2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 第8課《工作表中的計算》教學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 第8課《工作表中的計算》教學(xué)案 新人教版 教材分析 本課學(xué)習(xí)的是川教版信息技術(shù)八年級上冊第八課《工作表中的計算》。這一課是在學(xué)習(xí)了認(rèn)識電子表格之后安排的一節(jié)課，它包括三方面的內(nèi)容：公式法求和、填充柄的使用及函數(shù)法求平均分。因為函數(shù)法既是一個重點又是一個難點。因此，在教學(xué)時應(yīng)注意多加練習(xí)這部分內(nèi)容。而在做函數(shù)法的鞏固練習(xí)時設(shè)置任務(wù)最好是分析本班學(xué)生單元測驗的成績，既體現(xiàn)了學(xué)以致用，又體現(xiàn)了信息技術(shù)是學(xué)習(xí)的工具，是基本技能。學(xué)習(xí)信息技術(shù)是學(xué)習(xí)、工作的需要。從而讓學(xué)生主動積極的去學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析 各學(xué)校具體學(xué)情具體分析。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知心理，確定教學(xué)目標(biāo)如下： 一、知識目標(biāo)：能說出電子表格軟件的功能特點并利用它處理數(shù)據(jù)。 二、技能目標(biāo)： 1. 會運用公式法進行計算。 2、能熟練運用函數(shù)法進行求和和求平均分。 3．會熟練地使用“填充柄”。 4、通過小組合作完成任務(wù)，養(yǎng)成協(xié)作交流的習(xí)慣。 三、情感目標(biāo)： 通過觀摩，感受信息技術(shù)的強大功能，對利用信息技術(shù)解決問題產(chǎn)生興趣。 學(xué)習(xí)重點 會求和及計算平均值。 學(xué)習(xí)難點 函數(shù)法求和與求平均分。 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室；教師制作課件；將學(xué)案、演示資料、素材文件拷入教師機并共享 學(xué)習(xí)過程 學(xué)生活動 教師活動 課前5分鐘學(xué)生基本操作練習(xí)（金山打字通） 一、知識回顧： 1、啟動Excel 電子表格 2、回憶什么是單元格、列號、行號。以及怎樣在單元格中加入數(shù)據(jù)。 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 生聽老師講解，并理解老師提出的問題 二、新課學(xué)習(xí):《第8課 工作表中的計算》 [一]學(xué)習(xí)“公式法求和” 任務(wù)一:完成達長江的四科成績小計 （一）學(xué)生操作： 1．打開“學(xué)生成績表”文件。[用網(wǎng)上鄰居或ftp] 2．觀看幫助材料中的“公式法求和”視頻，并閱讀教材第39頁最后一個自然段和第40頁第一個自然段。 3．完成任務(wù)：計算達長江的四科成績小計。 （學(xué)生代表講解，演示，補充“公式法求和”操作要點） （二）小知識：（這些最好由學(xué)生講出來，同學(xué)間可以互相補充）“公式法求和”中要注意以下2點： 1、在Excel的公式輸入時必須先輸入等號，再輸入公式。 2、公式中可以直接輸入單元格的名稱，最好是通過用鼠標(biāo)點擊單元格來完成，而不能輸入單元格中的具體數(shù)值。 [二]學(xué)習(xí)填充柄的使用 任務(wù)二: 自學(xué)課本P40-P41 ，完成以下任務(wù)： （一）學(xué)生操作： 1、用填充的方法快速計算鄭黃河和闕昆侖的四科成績小計。 2、以“學(xué)生練習(xí)01”為文件名保存在D盤“班級+姓名”的文件夾中。 學(xué)生代表講解、演示、補充“填充柄的使用”操作要點，小組內(nèi)要求人人過關(guān) 強調(diào)：所謂“填充柄”是指單元格黑框的右下角，只有鼠標(biāo)變成 “＋”形狀 ，才能拖動。 [三]學(xué)習(xí)用函數(shù)法求平均分 （一）學(xué)生操作： 任務(wù)三：從網(wǎng)上鄰居或FTP中調(diào)出共享文件夾中的“學(xué)生成績表”參照幫助材料中的“學(xué)生成績表”視頻文件及教材P41-43頁完成用函數(shù)法求平均分。具體要求如下： ①將學(xué)號填充完整 ②用函數(shù)法求每個同學(xué)的的平均分。 ③用類似求平均分的方法求出該表中每個同學(xué)的總分（提示用函數(shù)SUM）。 ④以“學(xué)生練習(xí)02”為文件名保存在D盤“班級+姓名”的文件夾中。 學(xué)生小組交流、探索； 學(xué)生代表講解、演示、補充。 （二）鞏固練習(xí)： 請同學(xué)們調(diào)出共享文件夾（或用FTP）中的“本班半期考試成績表”， 觀看幫助材料中的視頻并用函數(shù)法求出全班同學(xué)的總分和平均分，看看自己的考試情況。 要求： ①將學(xué)號填充完整 ②用函數(shù)法求每個同學(xué)的的平均分。 ③用類似求平均分的方法求出該表中每個同學(xué)的總分（提示用函數(shù)SUM）。 ④以“學(xué)生練習(xí)03”為文件名保存在D盤“班級+姓名”的文件夾中。學(xué)生小組交流、探索； 學(xué)生代表講解、演示、補充。 [四]知識拓展：函數(shù)MAX和MIN （選學(xué)內(nèi)容） 這是求最大值和最小值的兩個函數(shù)如果有興趣的同學(xué)可以到幫助材料中查看相關(guān)知識，作進一步學(xué)習(xí)。 [五]探索活動： 完成“校園商場”半年度銷售統(tǒng)計，結(jié)果填入教材第43頁并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機（通過網(wǎng)上鄰居→teacher→校園商場，打開“校園商場表”文件。 (用FTP傳到教師機上相應(yīng)位置) 要求：①完成“校園商場”半年度銷售統(tǒng)計 ②在單元格H3-H9中用填充柄輸入星期一到星期日 ③在單元格J4-J23中用填充柄輸入數(shù)字1-20 ④在單元格K6-K15中用填充柄輸入數(shù)字2、4、6、8、10、12、14、16、18、20這10個偶數(shù) ⑤在單元格中輸入相同內(nèi)容：輸入 20個“龍泉驛區(qū)” ⑥以“學(xué)生練習(xí)04”為文件名保存在D盤“班級+姓名”的文件夾中并提交到教師機。 課堂小結(jié)：（師生共同參與）談學(xué)習(xí)收獲與體會，歸納小結(jié)。 教師巡視 教師指出打字時應(yīng)該注意的一些技巧（這一點不用每節(jié)課都講，如果會了的班級就不再重復(fù)了） 師：同學(xué)們上周剛進行了半期考試，對不對，現(xiàn)在半期考試成績下來了，班主任老師卻遇到一個不好解決的難題：求每個同學(xué)的八科總分和每個同學(xué)的平均分，這可難辦了，我們班一共五十多們同學(xué)，每人八科，每科成績不同。用人工算，不夠準(zhǔn)確，易出錯，而且很繁鎖。怎么辦呢？這節(jié)課我們就來幫班主任老師用計算機解決這一難題好嗎？ 師：小計又稱為求和，就是把某幾個或某一批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們?nèi)绾斡嬎氵_長江的四科成績小計？ （學(xué)生齊讀概念） 師巡視收集學(xué)生操作情況。 師根據(jù)學(xué)生完成情況,適當(dāng)作相應(yīng)的補充說明 這部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，完成任務(wù)二，最后師強調(diào)一下重難點即可。要求學(xué)生人人過關(guān)。小組內(nèi)檢查。 師聽完學(xué)生講解后可作適當(dāng)補充說明相關(guān)注意事項。 老師補充說明：雙擊填充柄也可以達到到拖動的效果。 再次抽生演示，以便檢驗效果。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，通過小組交流、匯報歸納出方法。 巡視學(xué)生練習(xí)情況 適時輔導(dǎo)， 師歸納總結(jié)后講解 “函數(shù)法求平均分”并告知學(xué)生這一知識點必須掌握。同學(xué)給出函數(shù)SUM的使用方法以鞏固函數(shù)法計算這一重要方法的使用。 師要求學(xué)生調(diào)出本班的半期考試成績表，用函數(shù)法進行計算，目的是鞏固練習(xí)函數(shù)的使用。由于數(shù)據(jù)與同學(xué)自己息息相關(guān)，因此同學(xué)們都會有很高的熱情。 這部分內(nèi)容主要針對學(xué)有余力的同學(xué)，教師不一定要統(tǒng)一講的。 在整個過程中，教師進行巡視，好對學(xué)生的操作及時的進行評價。 本課小結(jié)，對當(dāng)堂知識進行鞏固。 同時強調(diào)本課的重點。填充柄和公式法計算求平均分和求和是必須要掌握的。 教學(xué) 反思 學(xué)生反思 教師反思 學(xué)習(xí)收獲、問題