2019-2020年八年級科學下冊 第1章第3節(jié) 原子結構的模型教案 浙教版.doc
《2019-2020年八年級科學下冊 第1章第3節(jié) 原子結構的模型教案 浙教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年八年級科學下冊 第1章第3節(jié) 原子結構的模型教案 浙教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年八年級科學下冊 第1章第3節(jié) 原子結構的模型教案 浙教版 教學目標: 1、了解原子的構成、原子結構模型及其在歷史上的發(fā)展過程,體驗建立模型的思想。 2、了解同位素的結構特點,能說出1-2項在實際生活中的用途。 3、知道物質也可由離子構成,認識離子微粒大小的數(shù)量級。 重點難點分析: 重點:了解原子的構成、原子結構模型及其在歷史上的發(fā)展過程,體驗建立模型的思想。 難點:對原子結構知識的初步了解 課程資源的準備與開發(fā):實驗,課外資料 教學預設: 【引入】1、練習:由同種原子構成的物質是純凈物; 由不同種原子構成的物質是混合物; 分子是由不同種原子構成的。 2、復習:物質的構成、電流的形成 【新授】 一、原子結構模型的建立與修正 1、道爾頓--實心球原子結構 --發(fā)現(xiàn)原子 2、湯姆森--“湯姆森模型”: 原子是一個平均分布著正電荷的球體,帶負電荷的電子嵌在中間。 --發(fā)現(xiàn)電子 3、盧瑟福--“盧瑟福模型”:電子繞原子核運行 【介紹】實驗:α粒子轟擊原子 4、波爾--“分層模型”:電子在固定的軌道上運動 5、“電子云模型”--電子在核周圍有的區(qū)域出現(xiàn)的次數(shù)多,有的區(qū)域出現(xiàn)的次數(shù)少,就象“云霧”一樣籠罩在核的周圍。 【小結】建立模型是一個不斷完善、不斷修正的過程。使學生體驗、學習科學家提出問題、建立假設、修正模型的研究方法。 二、原子的結構: 1、原子: 原子核: 帶正電 (不顯電性) 核外電子:帶負電 2、原子核大小與核外電子運動范圍(原子大?。┑谋容^。 三、揭開原子核的秘密 1、原子核是由更小的兩種粒子質子和中子構成的。 核電荷數(shù):原子核所帶的電荷數(shù) 一個電子帶一個單位的負電荷,一個質子帶一個單位的正電荷; 【讀表】思考:在原子中哪些數(shù)目總是相等的? (1)核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)。 (2)中子數(shù)不一定等于質子數(shù)。 (3)原子內可以沒有中子。 2、質子、中子核電子的質量比較 質子、中子的質量大小幾乎相等。電子質量很小,在整個原子的質量中所占的比例極小,可忽略不計。所以說,原子的質量主要集中在原子核上。 【讀圖】一杯水的微觀層次分析 3、一杯水--水分子--氧原子、氫原子--原子核、核外電子--質子、中子--夸克 四、原子的“孿生兄弟”--同位素 1、具有相同的核電荷數(shù)(即質子數(shù))的同一類原子的總稱為元素。 如:氧元素就是所有氧原子的總稱。 同種原子的原子核內核電荷數(shù)、質子數(shù)與中子數(shù)是一定的。 但有的原子其核內的中子數(shù)會發(fā)生變化。 【舉例】氧的三種原子的原子核:核內都有8個質子,但中子數(shù)分別是8個、9個、10個。屬于同種元素的不同原子。 2、原子中原子核內質子數(shù)相同、中子數(shù)不相同的同類原子統(tǒng)稱為同位素。 氧的同位素原子是氧元素的不同種原子。 【思考】氧的3種同位素其核外電子應各有幾個?--8個。 如:氫有3種同位素原子:氕、氘、氚。 汞有7種同位素。 3、同位素元素在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療、國防等方面有廣泛的應用:化學分析、消除細菌、醫(yī)學診斷等。 【閱讀】利用碳-14同位素測定年代 五、帶電的原子--離子 【實驗】鈉在氯氣中燃燒的實驗 實驗現(xiàn)象: 鈉原子失去電子--形成正電荷的鈉離子(陽離子) 氯原子得到電子--形成負電荷的氯離子(陰離子) 所以,離子就是帶電的原子或原子團(離子的組成元素不止一種)。 離子和分子、原子一樣也是構成物質的基本粒子。 【學生實驗】估計高錳酸鉀離子的大小 說明:這是一個思想實驗。 目的:讓顯示感受到離子的存在,利用簡易可行的實驗估計構成物質的粒子--離子大小的數(shù)量級。 基本操作技能:固體藥品的取用;毫米刻度尺的使用;液體體積的測量;振蕩。 主要科學方法:估計方法、觀察實驗方法、對比方法。 實驗設計思路:已知經過多次按1/10稀釋后,最后能看到的紫紅色高錳酸鉀溶液中,每100毫升大約存在1000個高錳酸鉀離子。根據稀釋的次數(shù)克推算出高錳酸鉀晶體中含有的高錳酸鉀離子數(shù)為N。溶解前,先用毫米刻度尺測量并估算出離子的大小,這是一種通過宏觀現(xiàn)象推測微觀世界的思想方法。 軼事記錄: 課后反思:- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年八年級科學下冊 第1章第3節(jié) 原子結構的模型教案 浙教版 2019 2020 年級 科學 下冊 原子結構 模型 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3328447.html