2019版九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3比熱容教案1 （新版）新人教版.doc

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2019版九年級(jí)物理全冊(cè) 13.3比熱容教案1 （新版）新人教版 備課班級(jí) 九年級(jí) 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題：第三節(jié)、比熱容 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo) 要求 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容，嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 1.教材分析 本節(jié)內(nèi)容要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物體溫度變化時(shí)吸收或放出熱量的能力，即研究物質(zhì)的比熱容。因?yàn)槲矬w吸熱、放熱現(xiàn)象與生活緊密相關(guān)，所以教科書(shū)開(kāi)拓就提到生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，顯得比較自然，引導(dǎo)學(xué)生思考。比熱容是用來(lái)表示物質(zhì)特性的物理量。做好實(shí)驗(yàn)和做好對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析很重要。比熱容的單位時(shí)有三個(gè)物理量的單位復(fù)合而成，在應(yīng)用時(shí)給學(xué)生帶來(lái)一定困難。所以這一概念的認(rèn)識(shí)和建立的教學(xué)難度是比較大的。本節(jié)內(nèi)容由“比熱容”和“熱量計(jì)算”兩部分構(gòu)成。 2.學(xué)情分析 （1）學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)，有探索物理知識(shí)的興趣。 （2）學(xué)生對(duì)比熱容的概念的建立有一定難度。 （3）學(xué)生用規(guī)范、準(zhǔn)確的物理語(yǔ)言去解釋生活中有關(guān)比熱容現(xiàn)象存在一定的困難。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)了解比熱容的概念并知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力。 2、 通過(guò)嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。從而提高學(xué)生關(guān)心人類賴以生存的自然生活環(huán)境。 重點(diǎn) 比熱容的概念 難點(diǎn) 理解比熱容的概念并能利用它解釋生活中的現(xiàn)象。 提煉課題 理解比熱容的概念并能利用它解釋生活中的現(xiàn)象 教法學(xué)法 指導(dǎo) 演示法、講授法，自學(xué)閱讀法 教具 準(zhǔn)備 課件、多媒體 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 初步建立物質(zhì)吸熱和放熱的能力不同的印象。 教師用多媒體展示，午晚兩個(gè)時(shí)刻，在相同的日照下，為什么沙子和海水的溫度不同？ 學(xué)生觀察思考： 通過(guò)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。 （3min） 教 學(xué) 過(guò) 程 一、建立比熱容的概念 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較水和食用油的吸能力大小。 如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。 物質(zhì) 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 加熱時(shí)間t/min 末溫t2/℃ 水 沙子 （1）從表中數(shù)據(jù)可知，加熱結(jié)束時(shí)，食用油升高的溫度比水升高的溫度（選填“高”或“低”）； （2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油升高相同的溫度，就要給水加熱更長(zhǎng)時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。 （3）實(shí)驗(yàn)表明，（選填“水”或“食用油”）吸熱能力更強(qiáng)。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握物理規(guī)律的一般探究方法 (10min ) 建立物質(zhì)吸熱能力大小不同的初步印象。 教 學(xué) 過(guò) 程 二、概括歸納比熱容的概念 1、比熱容的概念 2、讀比熱容表 三、用比熱容的知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象 四、課堂練習(xí) 自學(xué)教材中比熱容板塊，要求知道： 1、什么是比熱容？符號(hào)是什么？ 2、比熱容單位是什么？用什么符號(hào)表示？ 3、水的比熱容是多少？物理意義是什么？ 閱讀后教師引導(dǎo)學(xué)生得出： （1）定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比 （2）單位：J/Kg.0C （3）物理意義：物質(zhì)吸熱能力大小的物理量 水：c=4.2103J/Kg.0C 物理意義：每1Kg的水溫度升高10C所吸收的熱量為4.2103J 舉例 ：食用油 砂石 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：略 1、回顧課前問(wèn)題：午晚兩個(gè)時(shí)刻，在相同的日照下，為什么沙子和海水的溫度不同？ 2、想想議議：我國(guó)北方樓房中的“暖氣” 用水做介質(zhì)，把燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖。用水做介質(zhì)有什么好處？生活中、各種產(chǎn)業(yè)中，還有沒(méi)有用水來(lái)加熱或散熱的情況？ 附后 概括歸納比熱容的概念 (8min) 通過(guò)讀比熱容表讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比熱容是物質(zhì)的一種屬性，為解釋一些日常生活中的現(xiàn)象做準(zhǔn)備。 (8min) (5min) （6min） 小結(jié) 今天學(xué)到了什么？ 1、了解比熱容的概念并知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。 2、會(huì)用比熱容知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第三節(jié)、比熱容 概念： 比熱容 單位：焦耳每千克.攝氏度 c=4.2103J/Kg.0C 每1Kg的水溫度升高10C所吸收的熱量 為4.2103J 比熱容是物質(zhì)的一種屬性，和物質(zhì)的多少，溫度高低無(wú)關(guān)；物質(zhì)種類不同，比熱容一般不同 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3 教 學(xué) 反 思 《 比熱容》課堂練習(xí) 1、同種物體,質(zhì)量相同時(shí)，升高的溫度越___________，吸收的熱量越__________;升高相同的溫度，質(zhì)量越_____________，吸收的熱量越___________ 2、不同的物體,質(zhì)量相同時(shí)，升高相同的溫度，吸收熱量___________ 3、 冰的比熱容是_________________，讀作____________________ 它表示的意義是___________________________________________ 4、比熱容是物質(zhì)的_________　 不同物質(zhì)的比熱容一般________________（相同、不同）　 5．在沙漠地區(qū)有“早穿皮襖午穿紗，夜抱火爐吃西瓜”的奇特現(xiàn)象．而沿海地區(qū)是“氣候宜人，四季如春”，這表明水對(duì)氣溫有顯著影響，是因?yàn)? )． 　　A．水的透明度高，容易吸收太陽(yáng)能 　　B．水的比熱容比沙石的比熱容大 　　C．水在蒸發(fā)時(shí)有致冷作用 　　D．水的對(duì)流性能好 6、下列各種情況下比熱會(huì)發(fā)生變化的是（ ） 　　A．一杯水倒去一半 B．水凝結(jié)成冰 　　C．一塊鐵加工成鐵屑 D．15℃的水變成45℃的水 7、．在各種液體中，通常用水作冷卻劑，這是因?yàn)椋?） 　　A．水具有較大的密度 B．水的性質(zhì)很穩(wěn)定 　　C．水具有較大的比熱 D．水的凝固點(diǎn)較低