七年級歷史下冊 第二單元 第十三課 宋元時期的科技與中外交通同步測試 新人教版.doc

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第十三課宋元時期的科技與中外交通同步測試一、單選題（共16題；共32分）1.元朝是我國古代戲劇發(fā)展的黃金時期，名家輩出，名作迭起。關(guān)漢卿就是其中的一位。他和白樸馬致遠鄭光祖一起，被人們稱作“元曲四大家”。關(guān)漢卿的代表作是（ ）A.竇娥冤B.西廂記C.牡丹亭D.桃花扇2.在參觀一次文物展覽時，鄧小平指著一副名畫說：“我們的祖先早已熟知商品經(jīng)濟了”。這幅名畫應(yīng)是（ ）A.送子天王圖B.洛神賦圖C.步輦圖D.清明上河圖3.資治通鑒是我國一部編年體巨著，它因宋神宗對它的評價“鑒于往事，有資于治道”而命名，主持編寫此書的是（）A.司馬遷B.司馬炎C.司馬光D.司馬睿4.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！碧K軾這句詞所體現(xiàn)出的突出特點是（ ）A.內(nèi)容豐富B.豪邁奔放C.別致清新D.委婉真摯5.與中國指南針和火藥傳入歐洲有關(guān)的是（）A.西域人B.伊朗人C.印度人D.阿拉伯人6.我國四大發(fā)明中北宋時期發(fā)明的是（ ）A.造紙術(shù)和火藥B.活字印刷術(shù)和指南針C.火藥和指南針D.指南針和造紙術(shù)7.英國作家培根說：“這三種東西，改變了世外面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國、一個宗教派別、一個赫赫有名的人能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”他說的“這三種東西”不包括（）A.地動儀B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針8.美國學(xué)者羅茲墨菲在亞洲史中說：“在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統(tǒng)轄著一個前所未有的發(fā)展、創(chuàng)新和文化繁盛期?！毕铝懈黜椫袑儆谒纬皠?chuàng)新和文化繁盛”表現(xiàn)的是（ ）出現(xiàn)了最早的紙幣 發(fā)明了活字印刷術(shù) 開創(chuàng)了科舉考試制度 形成了詞創(chuàng)作的繁榮局面A.B.C.D.9.xx年6月1日，元代著名畫家黃公望的富春山居圖的兩部分剩山圖和無用師卷，在分別海峽兩岸珍藏多年后，實現(xiàn)了歷史性的合璧展覽。下列畫家及作品與黃公望同一時代的是( ) A.顧愷之洛神賦圖B.吳道子天王送子圖C.張擇端清明上河圖D.趙孟頫秋郊飲馬圖10.北宋與南宋的關(guān)系類似于（ ）A.西周與東周B.西漢與東漢C.西晉與東晉D.東魏與西魏11.“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！痹撛~風(fēng)格委婉,感情真摯,清新淡雅,明白如話。其作者是（ ）A.蘇軾B.辛棄疾C.陸游D.李清照12.將“善可為法，惡可為戒”的歷史事實按年代順序編寫的史書是（ ）A.史記B.資治通鑒C.三國志D.漢書13.郭沫若曾賦詩一首：“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城?！痹娭械摹暗浪嚒辈豢赡馨ǎǎ〢.儒家思想B.建筑藝術(shù)C.佛學(xué)經(jīng)典D.指南針14.活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)在（ ）A.漢朝B.唐朝C.北宋D.元朝15.培根說“這三種東西曾經(jīng)改變了整個世界事物面貌和狀態(tài)：第一種在文字方面，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上?！边@里所說的第三種“東西”是指我國古代的（）A.指南針B.火藥C.印刷術(shù)D.造紙術(shù)16.下列關(guān)于四大發(fā)明的敘述錯誤的是（ ）A.蔡倫改進造紙術(shù)是在東漢年間B.指南針發(fā)明于北宋時期C.活字印刷術(shù)形成于唐朝D.火藥傳入歐洲，為歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力起了重要作用二、材料分析題（共3題；共50分）17.閱讀下列材料材料一：舟帥識地理，夜則觀日，晝則觀日，陰晦則觀指南針。北宋萍州可談材料二：培根說：“這三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種在文學(xué)方面，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)的變化，這種變化是如此之大，以至沒有一個帝國。沒有一個教派，一個赫赫有名的人物比這三種機械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！闭埢卮穑海?）材料中說的：“三種東西”分別是什么？（2）這“三種東西”再加上西漢發(fā)明的什么合稱“四大發(fā)明”？（3）“這三種東西”對世界面貌的改變有何影響？（4）四大發(fā)明的出現(xiàn)和傳播有何重大意義？18.科學(xué)技術(shù)推動了生產(chǎn)發(fā)展、社會進步。在古代，我國有許多科技發(fā)明為人類的發(fā)展做出了突出的貢獻，結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）它曾被美國土木工程學(xué)會評定為最悠久的“國際歷史上土木工程的里程碑”，它的設(shè)計原理和修建技術(shù)在現(xiàn)代鋼筋混凝土橋梁的建造中依然應(yīng)用，它是修建于什么時候的哪一工程？（2）它的發(fā)明是印刷史上的重大事件，對文明的傳播、交流和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，它是十一世紀(jì)中期誰發(fā)明的什么？（3）它在航海上的廣泛應(yīng)用，為航海家們的遠洋航行提供了重要條件，這項發(fā)明是什么？它是什么時候通過阿拉伯人傳入歐洲的？19.讀圖回答問題：圖一圖二圖三（1）根據(jù)上面三幅圖，請你說出與它們有關(guān)的中國古代的三項重大發(fā)明。（2）這些中國古代發(fā)明經(jīng)哪里傳到歐洲？請你結(jié)合其中的一項發(fā)明，談?wù)勊鼘κ澜绲陌l(fā)展有何貢獻？（3）結(jié)合上圖談?wù)勀銓萍及l(fā)展影響的認(rèn)識? 答案解析部分一、單選題1.【答案】A 【解析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識積累，關(guān)漢卿是元代最負盛名的優(yōu)秀劇作家，其最杰出的代表作是竇娥冤。故答案為A?！军c評】考查元代的書法家。2.【答案】D 【解析】【分析】據(jù)所學(xué)得知，隨著城市的發(fā)展，表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增加，北宋張擇端的清明上河圖描繪了北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光和繁華景象。故選D。【點評】本題考查了張擇端的清明上河圖的內(nèi)容。3.【答案】C 【解析】【分析】北宋司馬光歷時19年編寫的資治通鑒是我國第一部編年體通史巨著，全書294卷，按年月日的順序記述了從戰(zhàn)國的韓、趙、魏三家分晉至五代末年共1362年的歷史。編者總結(jié)出許多歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒，所以叫資治通鑒。故選C?！军c評】本題考查了資治通鑒的作者。4.【答案】B 【解析】【分析】北宋蘇軾擴展了詞的內(nèi)容，著重表達豪放的思想感情，描繪雄渾壯觀的景物。他的詞，氣勢豪邁，雄健奔放，對后世影響很大，代表作有念奴嬌赤壁懷古、水調(diào)歌頭明月幾時有等?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”蘇軾這句詞所體現(xiàn)出的突出特點是豪邁奔放。故選B。【點評】本題考查的是蘇軾。5.【答案】D 【解析】【分析】本題考查學(xué)生對指南針和火藥的應(yīng)用史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級下冊第15課推動社會進步的科技成就，第二子目指南針和火藥的應(yīng)用中的內(nèi)容：“南宋時，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件?！薄盎鹚幗?jīng)阿拉伯人傳入歐洲，對歐洲社會產(chǎn)生了巨大的震動?！笨芍?，中國指南針和火藥都經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，故選D?！军c評】本題難度較小，主要考查學(xué)生對指南針和火藥的應(yīng)用史實的識記。對于這一內(nèi)容，還可以考查指南針的應(yīng)用和影響。6.【答案】B 【解析】【分析】早在戰(zhàn)國時期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性，制成“司南”。北宋時，制成了羅盤針，并開始用于航海事業(yè)。印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。隋唐時期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集等。北宋時，平民畢昇又發(fā)明了活字印刷術(shù)。故選B。【點評】本題主要考查宋朝的有關(guān)史實。7.【答案】A 【解析】【分析】依據(jù)已學(xué)知識可知，A選項地動儀是東漢張衡發(fā)明的測量地震的儀器，不屬于中國古代四大發(fā)明，題干里的文學(xué)上、戰(zhàn)爭上、航海上對應(yīng)的發(fā)明分別是印刷術(shù)、火藥、指南針。故選A?！军c評】本題考查的是我國的四大發(fā)明。8.【答案】C 【解析】【分析】本題旨在考察學(xué)生對兩宋文化的認(rèn)識，解答此題的關(guān)鍵是要排除題目中的一到兩個知識點，觀察本題，開創(chuàng)了科舉考試制度明顯錯誤，科舉考試制度是隋朝隋煬帝開創(chuàng)的，不是兩宋時期的成果，排除后，得出答案C?！军c評】本題難度較小，考察學(xué)生對歷史知識的識記能力，組合型選擇題是中考中常見的題型，同學(xué)們要掌握它的解法，解答這種題型最好的辦法就是用排除法，結(jié)合所學(xué)知識，在題目中找到一至兩個錯誤的知識點，然后排除，一般說就能得出正確的答案。9.【答案】D 【解析】【分析】本題考察學(xué)生元代著名藝術(shù)家的認(rèn)識，根據(jù)所學(xué)知識，黃公望是中國元代畫家，書法家，元四家之一，代表作富春山居圖，趙孟頫，元代著名畫家，楷書四大家，博學(xué)多才，擅詩文，精音樂，書畫絕倫，代表作秋郊飲馬圖，因此黃公望和趙孟頫是同時代的人藝術(shù)家，本題選D。【點評】本題難度較小，考察學(xué)生對歷史知識的識記能力，黃公望和趙孟頫都是元代著名的藝術(shù)家，學(xué)生還要知道張擇端和吳道子的時代，代表作，這些知識都是教材的基礎(chǔ)知識，學(xué)生根據(jù)課本知識就能得出答案。10.【答案】C 【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，北宋與南宋的關(guān)系類似于西晉與東晉。北宋與南宋同屬于一個氏族司馬氏政權(quán)，西晉與東晉同屬于趙氏的政權(quán)，具有共同的性質(zhì)就是偏安一隅，而且都是在江南一側(cè)。故選C項?！军c評】北宋時期我國開始出現(xiàn)民族政權(quán)并立的局面，遼首先建立，然后是北宋，西夏。金朝建立后先滅遼，再滅北宋，南宋建立，西夏一直存在。蒙古崛起，蒙古滅西夏，再滅金，最后滅南宋。11.【答案】D 【解析】【分析】本題考查的知識點是宋詞代表人物及特點，主要考查學(xué)生的分析能力。解答本題的關(guān)鍵是通過詞的特點去尋找人物。通過題干“該詞風(fēng)格委婉,感情真摯,清新淡雅”看出,這一詞風(fēng)是李清照的特點。其他三人不具有這種風(fēng)格?！军c評】本題難度一般，考查的是宋詞代表人物及特點，主要考查學(xué)生的分析能力。12.【答案】B 【解析】【分析】從題干里“按年代順序編寫的史書”可以獲取的信息有，本題主要考查學(xué)生對資治通鑒的準(zhǔn)確識記。依據(jù)已學(xué)知識可知，北宋司馬光編寫了資治通鑒，是按年代順序編寫的一部編年體史書，故選B?！军c評】本題主要考查唐朝最偉大的浪漫主義詩人。13.【答案】D 【解析】【分析】這首詩描繪的事件是鑒真東渡，發(fā)生在唐朝，而指南針出現(xiàn)在北宋，因此排除。故選D?！军c評】本題主要考查了指南針的有關(guān)內(nèi)容。14.【答案】C 【解析】【分析】我們通過學(xué)過的知識知道：印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。隋唐時期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集等。北宋的畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早約400年，答案選C?！军c評】本題主要考查學(xué)生對印刷術(shù)有關(guān)內(nèi)容的識記。15.【答案】A 【解析】【分析】造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥是我國的四大發(fā)明，指南針主要用于航海上，火藥主要用于軍事上，印刷術(shù)、造紙術(shù)主要用于文化的傳播上。通過分析材料可以知道，第三種東西是用于航海，所以指的應(yīng)該是指南針。故選A?！军c評】本題主要考查的知識點是我國古代的四大發(fā)明的相關(guān)知識。16.【答案】C 【解析】【分析】本題考查的是四大發(fā)明的相關(guān)知識，通過分析，我們知道C所述是錯誤的，北宋畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，這種方法即經(jīng)濟又省時，雕版印刷術(shù)最早出現(xiàn)于隋唐時期，活字印刷術(shù)形成于隋朝，其他三項是正確的，故答案位C。【點評】本題屬于知識層面的識記，難度不大。抓住信息“四大發(fā)明的敘述錯誤”是解題的關(guān)鍵，北宋畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。所以，活字印刷術(shù)形成于唐朝表述錯誤。二、材料分析題17.【答案】（1）印刷術(shù)、火藥、指南針。（2）造紙術(shù)（3）印刷術(shù)加快文化的傳播；火藥改變了作戰(zhàn)方式，加速歐洲的歷史進程；指南針為歐洲航海家的航?；顒觿?chuàng)造了條件。（4）反映了我國古代科技的領(lǐng)先地。（是我國成為世界文明古國的重要標(biāo)志或是中華民族對人類文明進步所作出的巨大貢獻。）【解析】【分析】第（1）題根據(jù)材料二可知，用于文學(xué)方面的機械發(fā)明影視中國的印刷術(shù)；用于戰(zhàn)爭上的發(fā)明應(yīng)是火藥；第三種用于航海的應(yīng)是指南針；這三種對世界影響巨大，改變了整個世界的面貌。第（2）題根據(jù)題干“四大發(fā)明”、“西漢”可知，除了上述三種發(fā)明外，四大發(fā)明之一的出自于西漢的是造紙術(shù)。第（3）題，根據(jù)材料二可知印刷術(shù)的發(fā)明有利于文化的傳播，可以讓文化更好的傳承與交流；火藥的發(fā)明和傳播改變了作戰(zhàn)方式，加速了歐洲的歷史進程；指南針的傳播，有利于新航路的開辟和航海家的航?；顒?，從而將世界連成一個整體，改變了世界的面貌；第（4）題中國的四大發(fā)明是中國的重要科技發(fā)明，表明我國的科技在當(dāng)時領(lǐng)先世界。四大發(fā)明的傳播是中華民族為世界文明進步做出了巨大的貢獻?！军c評】（1）本題主要考查材料分析和歸納能力。（2）本題主要考查材料分析能力。（3）本題主要考查材料分析能力。（4）本題主要考查綜合分析能力。18.【答案】（1）隋朝；趙州橋。（2）畢昇；活字印刷術(shù)。（3）指南針；南宋?！窘馕觥看祟}涉及課本知識點，依據(jù)課本知識點作答。【點評】考查燦爛的宋元文化19.【答案】（1）活字印刷術(shù)；指南針；火藥。（2）阿拉伯；活字印刷術(shù)對傳播知識和促進世界文明的發(fā)展起了重要作用；指南針用于海上交通，解決了遠洋航行辨別方向的困難，促進了航海事業(yè)的發(fā)展；火藥武器的制造為推翻舊制度起到了促進作用，同時火藥可以用來采礦、筑路等工程，也促進了社會的進步。（3）古代中國的科技發(fā)展走在世界前列，并對世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響；科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，必須重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力實施科教興國戰(zhàn)略。【解析】【分析】（1）本題主要考查我國古代四大發(fā)明中除造紙術(shù)以外其他三項發(fā)明活字印刷術(shù)、指南針和火藥。題文中，圖一指的是活字排版，圖二指的是羅盤針，圖三指的是火藥武器突火槍，它們分別與活字印刷術(shù)、指南針和火藥這三項重大發(fā)明有關(guān)。（2）本題主要考查中國古代四大發(fā)明經(jīng)什么地方傳到歐洲及四大發(fā)明對世界的影響。中國古代的四大發(fā)明經(jīng)過阿拉伯人傳入歐洲，由此可見它們是經(jīng)過阿拉伯地區(qū)傳入歐洲的。圖中三項發(fā)明的作用分別為：活字印刷術(shù)對傳播知識和促進世界文明的發(fā)展起了重要作用；指南針用于海上交通，解決了遠洋航行辨別方向的困難，促進了航海事業(yè)的發(fā)展；火藥武器的制造為推翻舊制度起到了促進作用，同時火藥可以用來采礦、筑路等工程，也促進了社會的進步。（3）本題主要考查對科技發(fā)展影響的認(rèn)識。古代中國的科技發(fā)展走在世界前列，并對世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響；科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，必須重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力實施科教興國戰(zhàn)略；等等。不過，此題為開放性試題，無唯一答案，其他回答只要言之有理即可?！军c評】人教新課標(biāo)七年級下冊經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?fàn)N爛的宋元文化（一）。