七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第十三課 宋元時(shí)期的科技與中外交通同步測(cè)試 新人教版.doc

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第十三課宋元時(shí)期的科技與中外交通同步測(cè)試 一、單選題（共16題；共32分） 1.元朝是我國(guó)古代戲劇發(fā)展的黃金時(shí)期，名家輩出，名作迭起。關(guān)漢卿就是其中的一位。他和白樸．馬致遠(yuǎn)．鄭光祖一起，被人們稱(chēng)作“元曲四大家”。關(guān)漢卿的代表作是（ ） A.《竇娥冤》B.《西廂記》C.《牡丹亭》D.《桃花扇》 2.在參觀一次文物展覽時(shí)，鄧小平指著一副名畫(huà)說(shuō)：“我們的祖先早已熟知商品經(jīng)濟(jì)了”。這幅名畫(huà)應(yīng)是（ ） A.《送子天王圖》B.《洛神賦圖》C.《步輦圖》D.《清明上河圖》 3.《資治通鑒》是我國(guó)一部編年體巨著，它因宋神宗對(duì)它的評(píng)價(jià)“鑒于往事，有資于治道”而命名，主持編寫(xiě)此書(shū)的是（　?。? A.司馬遷B.司馬炎C.司馬光D.司馬睿 4.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”蘇軾這句詞所體現(xiàn)出的突出特點(diǎn)是（ ） A.內(nèi)容豐富B.豪邁奔放C.別致清新D.委婉真摯 5.與中國(guó)指南針和火藥傳入歐洲有關(guān)的是（） A.西域人B.伊朗人C.印度人D.阿拉伯人 6.我國(guó)四大發(fā)明中北宋時(shí)期發(fā)明的是（ ） A.造紙術(shù)和火藥B.活字印刷術(shù)和指南針C.火藥和指南針D.指南針和造紙術(shù) 7.英國(guó)作家培根說(shuō)：“這三種東西，改變了世外面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)、一個(gè)宗教派別、一個(gè)赫赫有名的人能比這三種發(fā)明在人類(lèi)的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！彼f(shuō)的“這三種東西”不包括（　　） A.地動(dòng)儀B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針 8.美國(guó)學(xué)者羅茲墨菲在《亞洲史》中說(shuō)：“在許多方面，宋朝在中國(guó)都是個(gè)最令人激動(dòng)的時(shí)代，它統(tǒng)轄著一個(gè)前所未有的發(fā)展、創(chuàng)新和文化繁盛期。”下列各項(xiàng)中屬于宋朝“創(chuàng)新和文化繁盛”表現(xiàn)的是（ ） ①出現(xiàn)了最早的紙幣 ②發(fā)明了活字印刷術(shù) ③開(kāi)創(chuàng)了科舉考試制度 ④形成了詞創(chuàng)作的繁榮局面 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 9.xx年6月1日，元代著名畫(huà)家黃公望的《富春山居圖》的兩部分《剩山圖》和《無(wú)用師卷》，在分別海峽兩岸珍藏多年后，實(shí)現(xiàn)了歷史性的合璧展覽。下列畫(huà)家及作品與黃公望同一時(shí)代的是( ) A.顧愷之《洛神賦圖》B.吳道子《天王送子圖》 C.張擇端《清明上河圖》D.趙孟頫《秋郊飲馬圖》 10.北宋與南宋的關(guān)系類(lèi)似于（ ）? A.西周與東周B.西漢與東漢C.西晉與東晉D.東魏與西魏 11.“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人,卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”該詞風(fēng)格委婉,感情真摯,清新淡雅,明白如話(huà)。其作者是（ ） A.蘇軾B.辛棄疾C.陸游D.李清照 12.將“善可為法，惡可為戒”的歷史事實(shí)按年代順序編寫(xiě)的史書(shū)是（ ） A.《史記》B.《資治通鑒》C.《三國(guó)志》D.《漢書(shū)》 13.郭沫若曾賦詩(shī)一首：“鑒真盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清．舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。”詩(shī)中的“道藝”不可能包括（　?。? A.儒家思想B.建筑藝術(shù)C.佛學(xué)經(jīng)典D.指南針 14.活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)在（ ）? A.漢朝B.唐朝C.北宋D.元朝 15.培根說(shuō)“這三種東西曾經(jīng)改變了整個(gè)世界事物面貌和狀態(tài)：第一種在文字方面，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上?！边@里所說(shuō)的第三種“東西”是指我國(guó)古代的（　?。? A.指南針B.火藥C.印刷術(shù)D.造紙術(shù) 16.下列關(guān)于四大發(fā)明的敘述錯(cuò)誤的是（ ） A.蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)是在東漢年間 B.指南針發(fā)明于北宋時(shí)期 C.活字印刷術(shù)形成于唐朝 D.火藥傳入歐洲，為歐洲資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力起了重要作用 二、材料分析題（共3題；共50分） 17.閱讀下列材料 材料一：舟帥識(shí)地理，夜則觀日，晝則觀日，陰晦則觀指南針。 ——北宋《萍州可談》 材料二：培根說(shuō)：“這三種東西曾改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種在文學(xué)方面，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上。由此又產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的變化，這種變化是如此之大，以至沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)。沒(méi)有一個(gè)教派，一個(gè)赫赫有名的人物比這三種機(jī)械發(fā)明在人類(lèi)的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！? 請(qǐng)回答： （1）材料中說(shuō)的：“三種東西”分別是什么？ （2）這“三種東西”再加上西漢發(fā)明的什么合稱(chēng)“四大發(fā)明”？ （3）“這三種東西”對(duì)世界面貌的改變有何影響？ （4）四大發(fā)明的出現(xiàn)和傳播有何重大意義？ 18.科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。在古代，我國(guó)有許多科技發(fā)明為人類(lèi)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： （1）它曾被美國(guó)土木工程學(xué)會(huì)評(píng)定為最悠久的“國(guó)際歷史上土木工程的里程碑”，它的設(shè)計(jì)原理和修建技術(shù)在現(xiàn)代鋼筋混凝土橋梁的建造中依然應(yīng)用，它是修建于什么時(shí)候的哪一工程？ （2）它的發(fā)明是印刷史上的重大事件，對(duì)文明的傳播、交流和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它是十一世紀(jì)中期誰(shuí)發(fā)明的什么？ （3）它在航海上的廣泛應(yīng)用，為航海家們的遠(yuǎn)洋航行提供了重要條件，這項(xiàng)發(fā)明是什么？它是什么時(shí)候通過(guò)阿拉伯人傳入歐洲的？ 19.讀圖回答問(wèn)題： 圖一圖二圖三 （1）根據(jù)上面三幅圖，請(qǐng)你說(shuō)出與它們有關(guān)的中國(guó)古代的三項(xiàng)重大發(fā)明。 （2）這些中國(guó)古代發(fā)明經(jīng)哪里傳到歐洲？請(qǐng)你結(jié)合其中的一項(xiàng)發(fā)明，談?wù)勊鼘?duì)世界的發(fā)展有何貢獻(xiàn)？ （3）結(jié)合上圖談?wù)勀銓?duì)科技發(fā)展影響的認(rèn)識(shí)?  答案解析部分 一、單選題 1.【答案】A 【解析】【分析】這是基礎(chǔ)題，需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，關(guān)漢卿是元代最負(fù)盛名的優(yōu)秀劇作家，其最杰出的代表作是《竇娥冤》。故答案為A。【點(diǎn)評(píng)】考查元代的書(shū)法家。 2.【答案】D 【解析】【分析】據(jù)所學(xué)得知，隨著城市的發(fā)展，表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫(huà)出現(xiàn)并日益增加，北宋張擇端的《清明上河圖》描繪了北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光和繁華景象。故選D。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了張擇端的《清明上河圖》的內(nèi)容。 3.【答案】C 【解析】【分析】北宋司馬光歷時(shí)19年編寫(xiě)的《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體通史巨著，全書(shū)294卷，按年月日的順序記述了從戰(zhàn)國(guó)的韓、趙、魏三家分晉至五代末年共1362年的歷史。編者總結(jié)出許多歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒，所以叫《資治通鑒》。故選C。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了《資治通鑒》的作者。 4.【答案】B 【解析】【分析】北宋蘇軾擴(kuò)展了詞的內(nèi)容，著重表達(dá)豪放的思想感情，描繪雄渾壯觀的景物。他的詞，氣勢(shì)豪邁，雄健奔放，對(duì)后世影響很大，代表作有《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》等?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！碧K軾這句詞所體現(xiàn)出的突出特點(diǎn)是豪邁奔放。故選B。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是蘇軾。 5.【答案】D 【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)指南針和火藥的應(yīng)用史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，第二子目指南針和火藥的應(yīng)用中的內(nèi)容：“南宋時(shí)，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。”“火藥經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)?！笨芍?，中國(guó)指南針和火藥都經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，故選D。 【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，主要考查學(xué)生對(duì)指南針和火藥的應(yīng)用史實(shí)的識(shí)記。對(duì)于這一內(nèi)容，還可以考查指南針的應(yīng)用和影響。 6.【答案】B 【解析】【分析】早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性，制成“司南”。北宋時(shí)，制成了羅盤(pán)針，并開(kāi)始用于航海事業(yè)。印刷術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。隋唐時(shí)期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩(shī)集等。北宋時(shí)，平民畢昇又發(fā)明了活字印刷術(shù)。故選B。 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋朝的有關(guān)史實(shí)。 7.【答案】A 【解析】【分析】依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，A選項(xiàng)地動(dòng)儀是東漢張衡發(fā)明的測(cè)量地震的儀器，不屬于中國(guó)古代四大發(fā)明，題干里的文學(xué)上、戰(zhàn)爭(zhēng)上、航海上對(duì)應(yīng)的發(fā)明分別是印刷術(shù)、火藥、指南針。故選A。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是我國(guó)的四大發(fā)明。 8.【答案】C 【解析】【分析】本題旨在考察學(xué)生對(duì)兩宋文化的認(rèn)識(shí)，解答此題的關(guān)鍵是要排除題目中的一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，觀察本題，③開(kāi)創(chuàng)了科舉考試制度明顯錯(cuò)誤，科舉考試制度是隋朝隋煬帝開(kāi)創(chuàng)的，不是兩宋時(shí)期的成果，排除③后，得出答案C。 【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力，組合型選擇題是中考中常見(jiàn)的題型，同學(xué)們要掌握它的解法，解答這種題型最好的辦法就是用排除法，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在題目中找到一至兩個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，然后排除，一般說(shuō)就能得出正確的答案。 9.【答案】D 【解析】【分析】本題考察學(xué)生元代著名藝術(shù)家的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，黃公望是中國(guó)元代畫(huà)家，書(shū)法家，元四家之一，代表作《富春山居圖》，趙孟頫，元代著名畫(huà)家，楷書(shū)四大家，博學(xué)多才，擅詩(shī)文，精音樂(lè)，書(shū)畫(huà)絕倫，代表作《秋郊飲馬圖》，因此黃公望和趙孟頫是同時(shí)代的人藝術(shù)家，本題選D。 【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力，黃公望和趙孟頫都是元代著名的藝術(shù)家，學(xué)生還要知道張擇端和吳道子的時(shí)代，代表作，這些知識(shí)都是教材的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生根據(jù)課本知識(shí)就能得出答案。 10.【答案】C 【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，北宋與南宋的關(guān)系類(lèi)似于西晉與東晉。北宋與南宋同屬于一個(gè)氏族司馬氏政權(quán)，西晉與東晉同屬于趙氏的政權(quán)，具有共同的性質(zhì)就是偏安一隅，而且都是在江南一側(cè)。故選C項(xiàng)。 【點(diǎn)評(píng)】北宋時(shí)期我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)民族政權(quán)并立的局面，遼首先建立，然后是北宋，西夏。金朝建立后先滅遼，再滅北宋，南宋建立，西夏一直存在。蒙古崛起，蒙古滅西夏，再滅金，最后滅南宋。 11.【答案】D 【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是宋詞代表人物及特點(diǎn)，主要考查學(xué)生的分析能力。解答本題的關(guān)鍵是通過(guò)詞的特點(diǎn)去尋找人物。通過(guò)題干“該詞風(fēng)格委婉,感情真摯,清新淡雅”看出,這一詞風(fēng)是李清照的特點(diǎn)。其他三人不具有這種風(fēng)格。 【點(diǎn)評(píng)】本題難度一般，考查的是宋詞代表人物及特點(diǎn)，主要考查學(xué)生的分析能力。 12.【答案】B 【解析】【分析】從題干里“按年代順序編寫(xiě)的史書(shū)”可以獲取的信息有，本題主要考查學(xué)生對(duì)《資治通鑒》的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，北宋司馬光編寫(xiě)了《資治通鑒》，是按年代順序編寫(xiě)的一部編年體史書(shū)，故選B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查唐朝最偉大的浪漫主義詩(shī)人。 13.【答案】D 【解析】【分析】這首詩(shī)描繪的事件是鑒真東渡，發(fā)生在唐朝，而指南針出現(xiàn)在北宋，因此排除。故選D。 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了指南針的有關(guān)內(nèi)容。 14.【答案】C 【解析】【分析】我們通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道：印刷術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。隋唐時(shí)期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩(shī)集等。北宋的畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早約400年，答案選C。 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)印刷術(shù)有關(guān)內(nèi)容的識(shí)記。 15.【答案】A 【解析】【分析】造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥是我國(guó)的四大發(fā)明，指南針主要用于航海上，火藥主要用于軍事上，印刷術(shù)、造紙術(shù)主要用于文化的傳播上。通過(guò)分析材料可以知道，第三種東西是用于航海，所以指的應(yīng)該是指南針。故選A。 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是我國(guó)古代的四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。 16.【答案】C 【解析】【分析】本題考查的是四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)分析，我們知道C所述是錯(cuò)誤的，北宋畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，這種方法即經(jīng)濟(jì)又省時(shí)，雕版印刷術(shù)最早出現(xiàn)于隋唐時(shí)期，活字印刷術(shù)形成于隋朝，其他三項(xiàng)是正確的， 故答案位C。 【點(diǎn)評(píng)】本題屬于知識(shí)層面的識(shí)記，難度不大。抓住信息“四大發(fā)明的敘述錯(cuò)誤”是解題的關(guān)鍵，北宋畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。所以，活字印刷術(shù)形成于唐朝表述錯(cuò)誤。 二、材料分析題 17.【答案】（1）印刷術(shù)、火藥、指南針。 （2）造紙術(shù) （3）印刷術(shù)加快文化的傳播；火藥改變了作戰(zhàn)方式，加速歐洲的歷史進(jìn)程；指南針為歐洲航海家的航海活動(dòng)創(chuàng)造了條件。 （4）反映了我國(guó)古代科技的領(lǐng)先地。（是我國(guó)成為世界文明古國(guó)的重要標(biāo)志或是中華民族對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步所作出的巨大貢獻(xiàn)。） 【解析】【分析】第（1）題根據(jù)材料二可知，用于文學(xué)方面的機(jī)械發(fā)明影視中國(guó)的印刷術(shù)；用于戰(zhàn)爭(zhēng)上的發(fā)明應(yīng)是火藥；第三種用于航海的應(yīng)是指南針；這三種對(duì)世界影響巨大，改變了整個(gè)世界的面貌。第（2）題根據(jù)題干“四大發(fā)明”、“西漢”可知，除了上述三種發(fā)明外，四大發(fā)明之一的出自于西漢的是造紙術(shù)。第（3）題，根據(jù)材料二可知印刷術(shù)的發(fā)明有利于文化的傳播，可以讓文化更好的傳承與交流；火藥的發(fā)明和傳播改變了作戰(zhàn)方式，加速了歐洲的歷史進(jìn)程；指南針的傳播，有利于新航路的開(kāi)辟和航海家的航?；顒?dòng)，從而將世界連成一個(gè)整體，改變了世界的面貌；第（4）題中國(guó)的四大發(fā)明是中國(guó)的重要科技發(fā)明，表明我國(guó)的科技在當(dāng)時(shí)領(lǐng)先世界。四大發(fā)明的傳播是中華民族為世界文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查材料分析和歸納能力。（2）本題主要考查材料分析能力。（3）本題主要考查材料分析能力。（4）本題主要考查綜合分析能力。 18.【答案】（1）隋朝；趙州橋。 （2）畢昇；活字印刷術(shù)。 （3）指南針；南宋。 【解析】此題涉及課本知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)課本知識(shí)點(diǎn)作答?！军c(diǎn)評(píng)】考查燦爛的宋元文化 19.【答案】（1）活字印刷術(shù)；指南針；火藥。 （2）阿拉伯；活字印刷術(shù)對(duì)傳播知識(shí)和促進(jìn)世界文明的發(fā)展起了重要作用；指南針用于海上交通，解決了遠(yuǎn)洋航行辨別方向的困難，促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展；火藥武器的制造為推翻舊制度起到了促進(jìn)作用，同時(shí)火藥可以用來(lái)采礦、筑路等工程，也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。 （3）古代中國(guó)的科技發(fā)展走在世界前列，并對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，必須重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。 【解析】【分析】 （1）本題主要考查我國(guó)古代四大發(fā)明中除造紙術(shù)以外其他三項(xiàng)發(fā)明活字印刷術(shù)、指南針和火藥。題文中，圖一指的是活字排版，圖二指的是羅盤(pán)針，圖三指的是火藥武器突火槍?zhuān)鼈兎謩e與活字印刷術(shù)、指南針和火藥這三項(xiàng)重大發(fā)明有關(guān)。 （2）本題主要考查中國(guó)古代四大發(fā)明經(jīng)什么地方傳到歐洲及四大發(fā)明對(duì)世界的影響。中國(guó)古代的四大發(fā)明經(jīng)過(guò)阿拉伯人傳入歐洲，由此可見(jiàn)它們是經(jīng)過(guò)阿拉伯地區(qū)傳入歐洲的。圖中三項(xiàng)發(fā)明的作用分別為：活字印刷術(shù)對(duì)傳播知識(shí)和促進(jìn)世界文明的發(fā)展起了重要作用；指南針用于海上交通，解決了遠(yuǎn)洋航行辨別方向的困難，促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展；火藥武器的制造為推翻舊制度起到了促進(jìn)作用，同時(shí)火藥可以用來(lái)采礦、筑路等工程，也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。 （3）本題主要考查對(duì)科技發(fā)展影響的認(rèn)識(shí)。古代中國(guó)的科技發(fā)展走在世界前列，并對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，必須重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；等等。不過(guò)，此題為開(kāi)放性試題，無(wú)唯一答案，其他回答只要言之有理即可。 【點(diǎn)評(píng)】人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?燦爛的宋元文化（一）。