2019-2020年九年級化學下冊 8.1 海洋化學資源教案 （新版）魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊 8.1 海洋化學資源教案 （新版）魯教版教學目標1、知道海洋是人類的天然聚寶盆，蘊藏著豐富的資源；能說出海洋資源包括化學資源、礦產(chǎn)資源、動力資源、生物資源等。2、了解海水及海底所蘊含的主要物質(zhì)。3、 通過對海水淡化的實驗探究，知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。1、海水提鎂和海水淡化的基本原理2、重要的是要引導學生知道富集的方法在化學上的應用集體智慧（以知識體系為主）個性設計教學后記創(chuàng)設問題情境：1、 你見過大海嗎？大海給你留下了什么印象？2、 你知道海水的味道嗎？你想知道海水為什么又苦又咸嗎？你想知道海水能為人類提供哪些有用的物質(zhì)嗎？學生自學交流：1、 海水中溶有哪些物質(zhì)？你對“海水中的化學資源”圖是怎樣認識的？2、 如何從海水中提取金屬鎂？其工藝流程是什么？涉及到哪些重要的化學反應？閱讀課文及圖片，回答問題（海水中含有很多種化學元素，其中Cl、Na、Mg、Ca較多）看書、思考，書寫制取過程中的化學反應方程式原理：海水或鹵水氫氧化鎂氯化鎂鎂化學方程式：MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+CaCl2Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMgCl2 Mg+ Cl2組織討論：海水中本來就有氯化鎂，為什么不直接將海水進行電解來制取金屬鎂呢？學生自學討論：1、 海底蘊藏著哪些礦物資源？2、 為什么“可燃冰”被譽為21世紀能源？什么是錳結核？錳結核里主要含有哪些元素？3、 海洋資源包括哪些？海洋中的資源可以再生嗎？在開發(fā)和利用海洋資源的同時應如何保護海洋資源？媒體顯示、展示圖片：1、（用多媒體展示課文中的海洋資源圖片）你還了解哪些海洋資源？2（展示海洋環(huán)境監(jiān)測圖）你曾見過哪些海洋污染？學生自學海水淡化，交流蒸餾法淡化海水實驗原理及注意事項課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有哪些問題需要和大家一起交流、討論呢？學生交流、對大海的認識看圖認識海水中最多的物質(zhì)、最多的金屬離子、非金屬離子認識海水制鎂工業(yè)流程、及反應的化學方程式化學方程式的書寫富集的方法是化學上常用的認識海底礦物資源注重對學生“識圖”能力的培養(yǎng)認識海水淡化原因、原理、注意事項經(jīng)過本節(jié)課學習，學生能夠認識海洋資源，對海水制鎂工業(yè)流程有認識，課堂效果還不錯。作業(yè)布置完成課時作業(yè)相關練習板書設計第一節(jié)海洋化學資源一、 海水中的物資二、 海底礦物三、 海水淡化