2019-2020年九年級物理全冊 13.2 內(nèi)能教案 （新版）新人教版(II).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 13.2 內(nèi)能教案 （新版）新人教版(II) 教學目標 知識與技能 1．了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關系。 2．知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。 3．知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。 4．知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。 過程與方法 1．通過探究、觀察、實驗找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。 2．通過演示實驗說明做功與物體內(nèi)能的變化關系 3．通過查找資料，了解地球的溫室效應。 情感態(tài)度與價值觀 1．通過探究使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。 2．通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功和內(nèi)能變化的關系。 3．通過分析、類比、學會用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和求實精神，幫助學生樹立勇攀科學高峰的理想和志向。 重點 內(nèi)能概念的建立；改變物體內(nèi)能的方法。 難點 正確理解內(nèi)能的概念 關鍵 通過自主學習完成學習任務 教法、學法 講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、學生實驗體驗法、多媒體課件演示法 課型 新授課 教學準備 壓縮點燃演示器、氣體膨脹做功演示器。酒精燈、鐵絲、鉗子。鉛筆、砂紙、冰塊等 教學流程 教師活動 學生活動 二次備課 一、自主學習 1、知識回顧：向學生展示三幅有關有關人類對“熱”充滿渴望的圖片。展示人類對“熱”的基本認知過程。 A鉆木取火； B小女孩點燃火柴取暖； C警察在冰雪天向過路司機遞上一杯熱水； 提出：熱是一種能量嗎？ 觀看、思考、感受 適當講解并由此引入新課 2、出示學習目標 1．通過實驗觀察，能簡單描述同一物體其內(nèi)能隨溫度變化的關系。 2．通過實驗和體驗活動，知道通過做功和熱傳遞的方法可以改變內(nèi)能。能判斷熱物體內(nèi)能是否發(fā)生改變，和用什么方法改變內(nèi)能。了解熱量的概念。 學生要明確學習目標。了解這節(jié)課所要學習的內(nèi)容 對不同的語境中熱的含義不同 3、 出示并解讀自學提綱 （1） 內(nèi)能的概念以及單位 （2） 什么樣的物體具有內(nèi)能？如何判斷一個物體的內(nèi)能改變了（影響物體內(nèi)能大小的因素） （3） 改變物體內(nèi)能的方法有幾種，都是什么 （4） 熱傳遞的概念及發(fā)生熱傳遞的條件 （5） 熱量的概念及單位 閱讀提綱，明確自主學習內(nèi)容 要知道做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的 4、組織學生自學 A、老師引導學生看書，在教材中找到自己需要的東西 B、講解實驗操作上要注意的事項，及在掌握的要點，觀察的現(xiàn)象 C、老師給學生幾組實驗 如何使一根鐵絲燙手 如何點燃火柴頭 如何使一塊冰熔化 學生自學得出結論 1、 閱讀教材，掌握書中的知識要點以及物理概念 2、 學生實驗 3、 實驗A 實驗B 注意對實驗細節(jié)的觀察 要對實驗現(xiàn)象及由實驗現(xiàn)象得出的結論詳細說明 二、自學反饋 1、匯報或檢測：以練習題的方式進行檢測 學生小組內(nèi)進行檢驗學習情況，思考、互相交流，談收獲、體會，由組長進行匯報 2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補差 在小組內(nèi)以優(yōu)帶差，爭取每個學生都能完成目標的要求 三、質(zhì)疑精講 1、學生質(zhì)疑，師生共同解疑 學生對學習探究中出現(xiàn)的問題，可以小組內(nèi)進行解決，也可求助于老師 2、 教師橫向拓展和縱向挖掘：做功和熱傳遞的實質(zhì)，及內(nèi)能改變的量度 3、 注意區(qū)分宏觀的機械運動和微觀的分子熱運動 四、總結提高 (一)出示精選習題 1．在“向裝有少量水的瓶子內(nèi)打氣”的實驗過程中，教師不斷向瓶內(nèi)打氣，使得瓶內(nèi)的水蒸氣：氣壓增大，水蒸氣的內(nèi)能 （填“增加”或“減少”）；溫度 （填“升高”或“降低”）。當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn) ，這是因為水蒸氣對瓶塞 ，內(nèi)能 （填“增加”或“較少”）。溫度 （填“升高”或“降低”）。水蒸氣 而成小液滴。白霧未消失時，如果馬上蓋上塞子，再次向瓶內(nèi)打氣，則會看到 。 2．在下列的選項中，通過做功實現(xiàn)物體內(nèi)能改變的是（ ） A．在炎熱的夏天，在啤酒中放入一些冰塊，啤酒變涼 B．太陽能熱水器水箱中的水被曬熱 C．行駛的汽車，輪胎會變熱 D．劃火柴，火柴燃燒 學生做習題，鞏固所學的知識參與練習，完成題目 （二）總結歸納 總結習題中出現(xiàn)的問題，強化知識點 （三）、作業(yè)：課堂：P10、1題、2題 家庭：課后習題及練習冊 板書設計 第二節(jié)：內(nèi)能 一、認識內(nèi)能 1．什么是內(nèi)能？ 構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。 內(nèi)能的單位是焦耳，簡稱焦，符號J。 2．一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。 二、物體內(nèi)能的改變 1．判斷一個物體內(nèi)能發(fā)生了改變——觀察其溫度變化。 2．熱傳遞： ①發(fā)生的條件——存在溫度差； ②熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少。 3．做功 ①對物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高； ②物體對外做功，物體內(nèi)能減小，溫度降低。 4．做功和熱傳遞的本質(zhì) ①做功：機械能和內(nèi)能的相互轉化； ②熱傳遞：內(nèi)能的轉移； 教后記