2019-2020年八年級語文上冊 19《美麗的西雙版納》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 19美麗的西雙版納（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版教學目標1.品讀課文，學習生動富有感染力的語言。2.分析對照手法的運用3.體會作品中熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。重點難點1.學習生動富有感染力的語言。2.對照手法的運用教學過程一、目標導學復習導入：學生收集西雙版納的有關資料，在小組交流，介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸的民俗風情。2展示目標二、自主學習1.課文用五個片段介紹西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸的民俗風情，挑選你喜歡的畫面，用你喜歡的語調(diào)來朗讀，2.請你說說西雙版納自然景觀美體現(xiàn)在哪些地方？你最喜歡的是什么？試著談談你喜歡的理由。明確：試著從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等信息去考察即可三、合作探究1.品味下列語句。（1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。點撥：運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了人物的固定姿勢和特定姿勢的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風貌，同時也表達了作者對傣族老人尊敬和崇拜的感情。（2）熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。點撥：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了藤條纏在大樹上的樣子，也寫出了纏繞很緊的情形。2.本文運用了對比手法，你能找出來嗎點撥：悠悠野象谷中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對照。嫵媚傣寨水中男人粗粗打谷子和女人細細打谷子的對照;打谷子的風情畫與水中戲嬉風情畫的對照。最后一段中生與死的對照。本文就是運用這種對比的藝術手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達了出來，突出其“美麗”的特征。四、達標訓練當一回小導游，介紹自己喜歡的畫面，帶領大家再次感受西雙版納的自然美和人文美。以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納的傣族園”為開頭。課堂小結：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。五、堂清檢測1.在文中再找兩句運用比喻的句子，試著分析其表達效果。（1） ；（2） ；2.閱讀“嫵媚傣寨水”片斷，作題：（1）從哪里可以看出“傣族人對水天生就有一種崇敬感”？（2）看了傣族人對水的態(tài)度，你有什么感想板書設計：課后反思（優(yōu)點、不足、改進設想）