2019-2020年九年級語文下冊 第30課 詩詞五首課文全解 語文版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 第30課 詩詞五首課文全解 語文版 Ⅰ.課外古詩背誦 【原文】 陰 山 耶律楚材 八月陰山雪滿沙，清光凝目眩生花。 插天絕壁噴晴月，擎海層巒吸翠霞。 松檜叢中疏畎畝，藤蘿深處有人家。 橫空千里雄西域，江左名山不足夸。 【賞析】 這首詩描繪西域陰山的景色，同時贊揚了開發(fā)邊疆的各族人民。前四句寫景：八月雪滿，日照沙原，寫西域的特有景象?！安逄旖^壁”、“擎海層巒”，寫陰山的雄峻壯闊；“噴晴月”、“吸翠霞”，寫陰山的奇觀異景?！八蓹u”兩句由景及人，從側面顯示陰山人民的勤勞勇敢，富于聯(lián)想。末兩句以江左名山作比，贊美陰山“橫空千里”的特色與氣概。寫景，氣象宏大，別開生面；抒情，豪邁奔放，激昂高亢，與前人筆下邊塞的荒涼苦寒迥然不同，表現了詩人的闊大胸懷。 Ⅱ.課前準備 一、生字識記 樽(zūn):古代的盛酒器具。 箸(zh):<方>筷子。 爝(ju):爝火：<書>火把、小火。 鼎(dǐng):1．古代煮東西用的器物，三足兩耳。2．<書>比喻王位、帝業(yè)。如：問鼎。3． <書>大。如：鼎力。4.<方>鍋。 彝(y):1.古代盛酒的器具。也泛指祭器。如：彝器。2.<書>法度；常規(guī)。如：彝準。3.(Y):彝族。 麾(huī):1.古代指揮軍隊的旗子。2.<書>指揮（軍隊）如：麾軍前進。 的(d):<書>真實；實在。如：的確。 弦(xin):1.弓背兩端之間系著的繩狀物，用牛筋制成，有彈性。如：弓弦。2.弦兒，樂器上發(fā)聲的線，一般用絲線、銅絲或鋼線等制成。3.發(fā)條。4.連接圓周上任意兩點的線段。5.我國古代稱不等腰直角三角形的斜邊。 二、詞語識記 斗十千：一斗酒價值十千錢。 珍羞：精美的菜肴。羞，現在寫作“饈”。 直：價值，現在寫作“值”。 茫然：漫然無所適從的樣子。 歧路：岔路。 今安在：現在要走的路在哪里？ 長風破浪：比喻施展政治抱負。 濟：渡。 夜光杯：傳說中周穆王時西域胡人用晶瑩的白玉精制而成的酒杯，有如光明夜照，故稱夜光杯。這里泛指西域用白玉制成的酒杯。 琵琶：彈撥樂器，原流行于波斯、阿拉伯等地，漢代經西域傳入中國，軍中演奏琵琶常在馬上。 混沌：這里指大地。 烏金：指煤。 陽和：春氣融和，這里指煤炭所蓄藏的熱能。 浩浩：本義是形容水勢大，這里引申為“廣大”。 鼎彝：帝王宗廟祭祀用具，引申為國家朝廷的根本。 元：原本，現在寫作“原”。 賴：依賴。 鐵石：古人誤以為鐵石久埋地下也可變成煤炭。 春花秋月：一年中最美好的時節(jié)，即良辰美景。 何時了：何時才完了，何時才到盡頭？ 東風：春風。 故國：被滅亡的南唐。 雕欄玉砌：雕繪的欄桿和玉石臺階，指昔日的宮殿。 朱顏改：指舊時的宮殿已斑駁褪色。 幾多：多少。 一江春水：江水春天上漲。這里用來形容自己的哀愁又深又廣、無窮無盡。 麾下：部下、軍隊。麾：古代軍隊指揮用的旗幟。 五十弦：這里指軍中樂器。 翻：演奏，奏出。 塞外聲：塞外的曲子。 沙場：戰(zhàn)場。 點兵：檢閱部隊。 的盧：馬名。相傳劉備在荊州遇到危險，因所乘的盧“一躍三丈”而脫險。 霹靂：本指雷聲，這里比喻射箭時弓弦發(fā)出的響聲。 天下事：指收復中原，統(tǒng)一天下的大業(yè)。 生前身后名：指活著時的功名和死后的名聲。 三、預習效果反饋 1.“但愿蒼生俱飽暖”中“蒼生”是什么意思？ 2.“可憐白發(fā)生”中“可憐”是什么意思？ 3.《行路難》的作者是 ，文中運用典故的句子是 ， 。 4.“破陣子”是 名。作者辛棄疾是 朝著名 詞人。其詞以 為主。 5.《虞美人》中以水喻愁的名句是 ？ 。 Ⅲ.課堂跟講 一、背記知識隨堂筆記 1.《涼州詞》作者是 ，選自 。《詠煤炭》作者是 ， 朝 家、 家?！队菝廊恕纷髡呤?世稱 。 2.停杯投箸不能食， 。醉臥沙場君莫笑， ？小樓昨夜又東風， 。 二、整體把握板書設計 （一）板書設計 （二）段落層次 《行路難》 1.第1～4句：開頭欲 先 ，極言 的華美，并透露出內心 。 2.第5～8句：用四個意象揭示 的變幻莫測，生動表現詩人 的變化。 3.第9～14句：從 中清醒過來，表達詩人 的心態(tài)，對前途充滿了 。 《涼州詞》 本詩以 的風格寫了 戰(zhàn)士 的情景，具有濃郁的 軍營生活的色彩。 《詠煤炭》 1.首聯(lián)：以 稱煤炭，再以 借指煤炭，并極言其 之深， 之大。 2.頷聯(lián)：贊其作用，既給人們帶來 ，又能沖破 。 3.頸聯(lián)：揭示其 意義，贊頌甘于 的人，是國之根本、民之福星。 4.尾聯(lián)：托物言志，表達自己甘于 ，為國 的丹心。 《虞美人》 上片：寫一年一度，往事 。 下片：愁苦之情似 ，永無盡頭。 《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》 本詞描寫了作者夢中的一次盛大的 場面。表現了詞人 的壯志豪情和 的憂憤之情。 （三）寫作特點 1.語言洗練，均抒發(fā)一定的感情?！缎新冯y》表達詩人在政治道路上遭遇艱難時樂觀自信的人生態(tài)度，表達了他面對人生坎坷，仍盼望施展自己的遠大抱負的志向；《涼州詞》表現了戍邊將士的豪情和長期在外流露出的些許悲涼意緒；《詠煤炭》表達了作者愛國憂民的思想及甘愿為國為民出力獻身的高風亮節(jié)；《虞美人》表達了對故國的懷念以及自己的愁苦之情；《破陣子》表現作者報效朝廷，渴望統(tǒng)一河山的愿望和壯志難酬的憂憤。 2.運用典故?！缎新冯y》中的“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句，用上古的姜尚、伊尹兩位圣賢的曲折經歷來表現自己追求理想的執(zhí)著和強烈的信念，也構成了文章結構上的跌宕起伏。 3.托物言志?！对伱禾俊分?，詩人借煤炭燃燒自己、給人以溫暖來直抒胸臆，表達為了百姓溫飽，自己愿意像“出山林”的“烏金”燃燒自己，表現詩人為國效力的志向。 三、古文今譯 行路難 （原文）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 （譯文）金樽斟滿清酒，一杯要十千錢，玉盤里擺滿精美的菜肴價值萬錢。面對佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出劍來，四處看看，心中一片茫然。想渡過黃河，堅冰封住了河面；想要登上太行，大雪蓋滿了山。閑時我像姜太公在碧溪上垂釣，忽又夢見伊尹乘船經過日月邊。行路艱難，行路艱難，岔路這么多，今后要去哪？總會有乘風破浪的那一天，掛起高帆渡過茫茫的大海。 涼州詞 （原文）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？ （譯文）新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯；正想開懷暢飲，馬上琵琶聲頻催。即使醉倒沙場，請諸君不要見笑；自古男兒出征，有幾人活著歸回？ 詠煤炭 （原文）鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。 （譯文）深深的土層鑿開了才能挖到煤炭，黑黑的煤炭中儲存著極大的熱量。小小的煤塊能讓人感受到春之暖，沉沉的黑夜也竟被那爐中煤照亮。鼎彝這類器具，要依賴煤炭才能熔鑄而成，鐵石這般堅硬，但依然存有為民造福之心。只希望百姓都能享溫飽，所以我不辭辛苦出山林。 虞美人 （原文）春花秋月何時了？往事知多少！小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 （譯文）一年的時光何時才是盡頭？往日的事情記得很多很多。昨夜里春風又吹到了我居住的小樓，明月下故國又浮上了我憂憤的心頭。雕繪欄桿和玉石臺階，應當還在吧，昔日宮殿已斑駁褪色，面目全非了。要問我長歌當哭，有多少愁苦嗎？就像那一江春水，東流不斷，無窮無盡。 破陣子 （原文）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！ （譯文）寶劍的寒光閃耀在醉后的燈下，軍營的號角吹響在難忘的夢中。軍營里到處在分食著烤牛肉，琴瑟上不停地在彈奏著塞外曲。戰(zhàn)場上肅殺秋意正濃，將士們檢閱部隊正酣。 疆場上戰(zhàn)馬疾奔，匹匹如同“的盧”，士兵們拉弓射箭，弦弦聲如霹靂。（抗金）可以了卻君王收復中原、統(tǒng)一天下的心事，（抗金）可以了卻我馳騁沙場、贏得英名的夙愿。只可惜我的頭上又新添了白發(fā)。 四、重難點句子和段落詮釋 1.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。” “長風破浪”，語出《宋書宗愨傳》，宗愨的叔父問他志向是什么，宗愨說：“愿乘長風破萬里浪?！焙笕擞谩伴L風破浪”比喻施展政治抱負?！爸睊煸品珴鷾婧！币馑际菕鞚M風帆橫渡滄海。這兩句表現詩人對前程充滿信心。 2.“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉?！? 這兩句是該詩的名句，第一句形容煤炭燃燒給人們帶來溫暖，就像春回大地一般。第二句寫出爐火火勢之大，能夠沖破沉沉的黑夜，顯示了大手筆的大氣勢，生動地寫出了煤炭的作用。 3.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！? 這句話表現詞人滿腔幽憤，悲慨之情如沖出峽谷、奔向大海的滔滔江水，一發(fā)不可收?！耙唤核驏|流”是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆、奔放傾瀉；又如春水的長流不斷、無窮無盡，把感情在升騰流動中的深度和力度表達了出來。 4.“沙場秋點兵?！? 這句話渲染出戰(zhàn)爭濃烈的氣氛。仿佛讓人看到，威嚴的將帥正站在高高的檢閱臺上，披堅執(zhí)銳的戰(zhàn)士神情肅穆，隨時準備去和敵人廝殺。一個“秋”字給整個場面增添了肅殺之氣。 Ⅳ.當堂練習 1.默寫填空。 ①欲渡黃河冰塞川， ② ，直掛云帆濟滄海。 ③但愿蒼生俱飽暖， 。 ④ ，贏得生前身后名。 2.我們學過的李白的作品不少，請你寫出一首詩。 【同步達綱練習】 Ⅴ.課后鞏固練習 （90分鐘 100分） 一、填空題（5分） 1.醉里挑燈看劍， 。 2.小樓昨夜又東風， 。 3. ，古來征戰(zhàn)幾人回？ 4. ，鐵石猶存死后心。 5.馬作的盧飛快， 。 二、整體感悟（5分） 李白在《行路難》中說“拔劍四顧心茫然”，李煜在《虞美人》中說“問君能有幾多愁”，辛棄疾在《破陣子》里說“可憐白發(fā)生”，仔細揣摩詩人在各自的作品中表達的思想感情有何不同。 三、課文閱讀題（36分） （一）閱讀《行路難》，回答問題（16分） 1.給加粗字注音并釋義。（2分） 樽： 羞： 2.“垂釣碧溪”傳說是 的事，“乘舟夢日邊”傳說是 的事，作者用兩個典故表達了 的愿望？（3分） 3.“長風破浪”說的是 的事，在詩中采用了 修辭，意思是 。（3分） 4.李白是唐代三大詩人之一，請寫出另外兩位及其作品各一首。（8分） （二）閱讀《破陣子》，回答問題（20分） 1.辛棄疾是宋代三大詞人之一，另外兩位是誰？請寫出你學過的他們的作品各一首。（8分） 2.“八百里分麾下炙”一句中“八百里”指什么？“麾下”是什么意思？（4分） 3.“了卻君王天下事”中“天下事”指什么事？（2分） 4.“可憐白發(fā)生”表達作者一種什么感情？（2分） 5.我們曾學過辛棄疾的其他詞作，請寫出一首。（4分） 四、類文閱讀題（23分） （一）《涼州詞》的類文閱讀（9分） 從軍行 王昌齡 青海長云暗①雪山，孤城遙望玉門關。 黃沙百戰(zhàn)穿②金甲，不破樓蘭③終不還。 【注釋】①暗：遮暗。②穿：磨破。③樓蘭：這里是對侵犯我國邊疆的西北少數民族的泛稱。 1.作者王昌齡是 朝著名詩人。（2分） 2.試解釋第一、二句。（4分） 3.第三、四句表現出戍邊將士的什么感情？（3分） 賞析：該詩和《涼州詞》一樣均屬邊塞詩。它由景入情，情景交融，一方面描繪了邊地的特有景色，寫得空曠遼遠，很有氣勢，另一方面寫出將士們身經百戰(zhàn)、報效國家的忠誠。而《涼州詞》只描繪了邊塞軍營的生活，且?guī)в行┰S感傷。 （二）《詠煤炭》的類文閱讀（5分） 石灰吟 于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 1.解釋加粗字。（2分） 焚： 若： 2.這是一首 絕句，表達了詩人 的精神。（3分） 賞析：于謙的《石灰吟》也采用了托物言志的寫法，表現了詩人為祖國利益甘愿自我犧牲。這和《詠煤炭》所表達的思想感情是一致的，只不過石灰是白色的，而煤炭是烏黑的，一白一黑，形成對比，可說是姊妹篇。 （三）《破陣子》的類文閱讀（9分） 永遇樂京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記、烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 1.給加粗字注音：（2分） 榭：( ) 詞：( ) 2.該詞的詞牌名是 ，題目是 。（2分） 3.上片中“孫仲謀”指 ，“寄奴”指 。表面上贊頌這兩位建立了赫赫偉業(yè)的歷史人物，但同時寄寓了作者 的感慨。（3分） 4.下片中作者以 自比，表明自己老當益壯，希望為 盡力的雄心。（2分） 賞析：本詞撫時感事，筆勢縱橫，氣概雄偉，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心壯志，感情悲壯蒼涼，語言鏗鏘有力。和《破陣子》有異曲同工之處。不同的是：該詞聯(lián)想自然，針對性強，而《破陣子》寫夢中情景，與現實有距離感，存有壯志難酬之憂。 五、中考題（11分） 欣賞下面這首詩，回答問題。 十五夜望月 王 建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 1.這首詩中，詩人用形象的語言、奇妙的想象，渲染了中秋望月特定的環(huán)境氣氛，把我們帶進了一個什么樣的意境？（2分） 2.第一句詩主要寫什么？由這句詩你想起了李白的哪兩句詠月的詩句？（4分） 3.暗寫詩人望月的是哪一句？為什么？（5分） 六、創(chuàng)新片段作文題（20分） 一年四季，春、夏、秋、冬，我們再熟悉不過了，請根據自己的積累，描繪一個季節(jié)，體現該季節(jié)的特征。250字左右。 Ⅵ.合作探究題 李白，作為唐代詩人，其地位很高，一生寫下了大量詩作，被稱為“詩仙”。請同學們探究：李白的詩按內容分，有哪幾類，試舉例說明。 Ⅲ.寫作練習。 一、片段作文 三年初中生活眨眼而過，回想起剛進校園時的天真、幼稚，仿如昨天，如今的沉穩(wěn)、成熟寫在臉上。請你代表你們班全體畢業(yè)生給母校寫一篇贈言。300字左右。 二、創(chuàng)新作文 生活中，有的人貧窮，有的人富有；思想境界上，同前者一樣，有的人貧窮，有的人富有。但是不同的人對貧窮的看法不同，請以“貧窮”為話題寫一篇文章。 要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②題目自擬，角度要新穎。③600字左右，書寫要工整。 參考答案 Ⅱ.三、1.“蒼生”在古代指老百姓。 2.“可憐”是“可嘆”之意。 3.李白 閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊 4.詞牌 宋 愛國 豪放 5.問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 點撥：要加強對書下注釋的把握。 Ⅲ.一、1.王翰 《全唐詩》 于謙 明 政治 軍事 李煜 李后主 點撥：對基本文學常識要掌握。 2.拔劍四顧心茫然 古來征戰(zhàn)幾人回 故國不堪回首月明中 點撥：對詩句要能準確默寫。 二、（二）《行路難》1.揚 抑 宴席 深沉的苦悶和迷惘。 2.人生遭遇 心情 3.迷惘 樂觀 信心 《涼州詞》豪放 征戍 飲酒作樂 邊塞 《詠煤炭》 1.烏金 陽和 埋藏 儲藏熱量 2.溫暖 沉沉黑夜 3.象征 為國家利益自我犧牲 4.燃燒自己 效忠 《虞美人》 不堪回首 一江春水 《破陣子》 點兵 希望恢復祖國河山壯志難酬 點撥：對每首詩詞的內容要準確把握，該題可迎刃而解。 Ⅳ.1.①將登太行雪滿山 ②長風破浪會有時 ③不辭辛苦出山林 ④了卻君王天下事 2.如：《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 點撥：小學和初中所學均可。 Ⅴ.一、1.夢回吹角連營 2.故國不堪回首月明中 3.醉臥沙場君莫笑 4.鼎彝元賴生成力 5.弓如霹靂弦驚 二、李白的“拔劍四顧心茫然”，抒發(fā)的是英雄無用武之地、報國無門的愁。李煜的“問君能有幾多愁”，則是抒發(fā)自己在經歷了從貴為天子到淪為階下囚這一巨大的角色轉變之后，對人生如夢的一種惆悵和感嘆。辛棄疾的“可憐白發(fā)生”，則是對自己只能在夢中去實現殺敵報國的理想，醒來后還得去面對殘酷的現實的一種憤懣和無奈。 點撥：從詩人當初所處的環(huán)境來考慮，分析。 三、（一）1.zūn 古代盛酒的器具。 xiū 滋味好的食物。 2.姜尚 伊尹 自己渴望遇到明君 點撥：要理解詩人引典故的目的。同時要明白典故的原意。 3.宗愨 比喻 比喻施展政治抱負 4.杜甫、白居易 如杜甫詩：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（《春夜喜雨》） 白居易：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（《錢塘湖春行》） 點撥：課內外積累的均可。對古代詩人的作品要善于厚積。 （二）1.蘇軾、李清照 蘇軾：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（《飲湖上初晴后雨》） 李清照：昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否？知否？應是綠肥紅瘦?。ā度鐗袅睢罚?點撥：對蘇軾和李清照的作品均學過，要默寫準確。 2.酒食 部下、軍隊 3.指收復中原、統(tǒng)一天下的大業(yè)。 點撥：要結合書下注釋準確把握內容。 4.壯志未酬的幽憤情緒。 5.如《西江月》：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。 點撥：我們還學過辛棄疾的《清平樂》、《菩薩蠻》等。 四、（一）1.唐 2.青海上空連綿不斷的云把雪山都遮暗了，從青海向西北遙望玉門關那座孤城。 點撥：第二句“孤城遙望”應是“遙望孤城”，是倒裝句。 3.不怕艱辛、堅決殺敵的思想感情。 點撥：抓住“終不還”來考慮。 （二）1.燒。 像，好像。 2.七言 為國家利益自我犧牲 點撥：抓住“粉身碎骨”來分析。 （三）1.xi c 點撥：“祠”不讀“s”。 2.永遇樂 京口北固亭懷古 點撥：詞牌名在前，題目在后。 3.孫權 劉裕 時無英雄 點撥：作者寫古是為了論今，要明確這點。 4.廉頗 北伐大業(yè)（或收復河山） 點撥：要準確把握詞作的寫作背景，才能理解作者在詞中表達的感情。 五、1.月明人遠，思深情長。 點撥：抓住后兩句內容來考慮分析。 2.中庭月色 床前明月光，疑是地上霜。 點撥：第一問抓住“地白”來考慮。 3.冷露無聲濕桂花 由于夜深，秋露潤濕了庭中桂花，由這庭中桂花自然使人聯(lián)想到月中桂樹，眼前的景和意中的境，給讀者帶來的是無盡的遐想，也暗示了作者正在庭中凝望。 點撥：抓住月中桂樹和庭中桂花去聯(lián)想。 六、作文思路：首先要選擇一個自己熟悉的季節(jié)。每季的前后階段又有所不同，這就要求作者再去對時間段進行篩選，然后用直接描寫或間接描寫的方法來體現該季節(jié)的特征?？蛇m當運用一些修辭方法去刻畫。 例文： 盛 夏 六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。（點評：點明時間，夸張手法。） …… 街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣連接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窟，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。（點評：擬人手法。排比、比喻、運用側面烘托、夸張手法。） （老舍：《駱駝祥子》） 總評：該段文字用生動的語句把盛夏的“酷熱”寫了出來，直接描寫和側面描寫相結合，同時采用一些擬人用比、夸張等修辭方法。 Ⅵ.李白（701～762），字太白，號青蓮居士。一生絕大部分時間是在玄宗統(tǒng)治的盛唐即開元、天寶年間度過。寫下了大量的詩作?，F流傳下來的有九百多篇。有的鮮明地表現了對封建權貴的蔑視，如《夢游天姥吟留別》；有的揭露政治的腐朽，如《古風》；有的贊美祖國的壯麗山川，如《蜀道難》、《望廬山瀑布》；也有的流露出對現實不滿，想逃避隱逸的消極情緒，如《宣州謝脁樓餞別校書叔云》；還有表達對勞動人民疾苦的同情的，如《丁都護歌》?？傊畎资俏覈糯鷤ゴ蟮睦寺髁x詩人，他運用豐富的想象、大膽的夸張、自然清新的語言、奔放豪邁的氣勢，創(chuàng)作出許多杰作。 點撥：在對李白較為了解的基礎上，可查資料，或向老師請教，進行探究，形成一個完整的印象。 口語交際 Ⅳ.如：同學們，三年的初中生活即將結束，應同學們的要求，今晚7：30我們全班學生在本班舉行畢業(yè)晚會。經過同學們商討，我們的活動方案是這樣的：沒有老師參加，人員是我們初三（8）班全體學生，主持人是李薇，首先致辭的是學習委員王小明，接著大家上演自己的節(jié)目，節(jié)目的順序我們已擬好了，一會兒發(fā)給大家，最后讓我們的大班長講話。誰有什么想法，可隨時提出來。 點撥：語言要口語化，設計的活動方案要符合實際。 寫 作 Ⅲ.一、作文思路：首先要明確是給母校寫贈言，這就要符合實際，可適當表達惜別之情、感謝之情以及美好祝愿等。另外要做到語言簡練、感情真摯。 例文： 母校，謝謝你！ （點評：開門見山表達謝意。） 三年的時光如云般飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶涌澎湃。（點評：運用比喻。） 曾記得，我們剛進校門時，還是掛著紅領巾的蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚，多么天真！而如今，我們臉上寫著成熟。（點評：前后對比。） 曾記得，我們剛進校門時，還只會加減乘除，多么無知，多么貧乏。而如今，我們似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經綸。三年的陽光雨露，三年的辛勤耕耘，花兒開放了，姹紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累?；▋呼骠嫫鹞?，是在感謝這片沃土；果實頻頻點頭，是在報答辛勤園丁。（點評：排比段的運用很好。強調在母校的時間。運用擬人手法，排比句。） 風箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；游子走得再遠，他的心仍掛著母親。不管走向哪個崗位，我們都不會忘記您——母校，努力地學習和工作，用優(yōu)異的成績獻給您，母校。（點評：對母校的感激報答。） 總評：該短文用誠摯的語句回憶了在母校成長的經歷，感情真摯，表達了對母校的惜別之情，品位高雅。 二、作文思路：根據提示可確定這是一篇話題作文，首先要把握“貧窮”的含義，什么是真正的貧窮？精神上的，經濟上的，懂得了這一層意思，就把握了“貧窮”的含義。然后再看要求，除詩歌、戲劇外，文體不限，這就給了一個寬泛的寫作文體，那么就可以選擇新穎角度，選取恰當材料來寫。另外，根據寫作的內容，還要擬定一個醒目的標題，標題要能體現文章的內容。 例文：貧窮也是一筆財富 魏惠 報載：北京廣渠門中學有個“宏志班”，招收的都是品學兼優(yōu)而生活貧困的學生。有個女學生，家住北京郊區(qū)，離校20里。她每天4點鐘起床，讀一個小時英語，5點鐘從家里出來，一個女孩子摸黑趕20里路上學，晚上再摸黑回家。她從不讓家長接送，要從小鍛煉自己，做生活的強者。記者問她：“你和生活富裕的同學在一起，有沒有感覺生活對你太不公平了？”她十分平靜地說：“沒有。我倒認為，貧窮也是一筆財富?！?（點評：引資料確鑿，用具體時間突出其艱辛。目的明確，出語驚人。） “貧窮也是一筆財富”，這話讓富家子弟聽起來肯定別扭。但是，貧窮的確可以激發(fā)一個人的自強自立、艱苦奮斗、勇于克服困難的精神。因為這些同學特別珍惜這來之不易的學習機會，所以，盡管他們家庭環(huán)境和條件很差，但他們“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有禮貌，特別守紀律，特別有志氣，特別有作為”；所以，盡管入學時他們的成績比其他班低1O分，但到期終，他們的成績已躍居全年級第二名。（點評：引出論點，道理論證。用事實證明。） 毛澤東同志曾經說：“窮則思變?！迸c發(fā)達國家相比，我們還比較貧窮，為此，我們有決心建設有中國特色的社會主義，使人民生活達到小康水平。一個國家、一個民族尚且如此，一個人更應是這樣?？部滥茉鰪姸分?，刻苦能磨煉強者。他們知道，所謂“宏志”，是“立宏大志向”的意思，要實現大志，要用腳一步步地走出來，這就需要吃苦，需要意志和毅力。我們再去看看那些貴族學校的學生吧，他們過早地躺在父母的金錢堆里，盡情地享受著優(yōu)裕和奢華。這里的不少學生，感興趣的是比吃、比穿、比權、比錢，而對知識卻很少感悟。對于享受奢華的人，吃苦是他們最不能忍受的。這樣的學生別說將來擔當建設重任，恐怕連生存都困難。在他們身上，物質富裕，精神貧窮，這才是最可怕的。（點評：引名言，解釋意思。與“宏志班”學生形成鮮明對比。） 正是特殊的環(huán)境，養(yǎng)成了“宏志班”學生艱苦、勤勞、頑強拼搏的可貴精神?，F在，那些富裕的學生比“宏志班”的學生強，因為他們靠的是父母。將來，“宏志班”的學生肯定比他們強，因為“宏志班”的學生靠的是自己。（點評：特殊環(huán)境造就可貴精神。用語肯定。） 總評：本文作為一篇議論文，論點明確，論述嚴謹，擺事實，講道理，用對比手法充分闡述，語言流暢有氣勢，結構完整。