2019版八年級語文下冊 期末復(fù)習(xí) 23《送東陽馬生序》基礎(chǔ)知識.doc

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2019版八年級語文下冊 期末復(fù)習(xí) 23送東陽馬生序基礎(chǔ)知識一、解釋下列句中加點的詞語。1、弗之怠 （ ） 2、負(fù)篋曳屣 （ ）（ ）3、四支僵勁不能動 （ ） 4、余幼時即嗜學(xué) （ ）5、每假借于藏書之家 （ ） 6、禮愈至 （ ）7、無從致書以觀 （ ） 8、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 （ ）9、以衾擁覆，久而乃和（ ） 10、又患無碩師名人與游 （ ）11、俟其欣悅，則又請焉（ ） 12、益慕圣賢之道 （ ）13、媵人持湯沃灌 （ ） 14、左佩刀，右備容臭 （ ） 二、選擇。1、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（ ） A、以是人多以書假余 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 B、手自筆錄，計日以還 重巖疊嶂，隱天蔽日C、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 肉食者謀之2、下列各組中加點字意思相同的一組是。( ) A、無從致書以觀 言行一致 B、益慕圣賢之道 益多弊少C、又患無碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝3、下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（ ）A足膚皸裂而不知 B執(zhí)策而臨之 C學(xué)而不思則罔 D出淤泥而不染4、下列加點詞意思相同的一組是（ ）A 燁然若神人 B 腰白玉之環(huán) C 右備容臭 D 主人日再食 判若兩人 腰纏萬貫 臭氣相投 再接再厲5、下列表述中，不符合文意的一項是（ ）A“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。6、選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。( ) A錄畢，走送之 走：跑 B從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 叩：敲門 C媵人持湯沃灌 湯：熱水 D同舍生皆被綺繡。 被：通“披”，穿7、選出下列句子中加點詞含義相同的一組。( ) A或遇其叱咄 B故余雖愚，卒獲有所聞 或王命急宣 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故 C蓋余之勤且艱若此 D不知口體之奉不若人也北山愚公者，年且九十 若為傭耕，何富貴也8、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（ ）例句：“以是人多以書假余?！盇、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。9、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（ ）A既加冠 若既不出戶 B故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳以請 夫以孔子之圣， D益慕圣賢之道 曾益其所不能10、下列加點的詞意思完全相同一項( ) A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣賢之道 殺數(shù)人，胡虜益解 C、足膚皸裂而不知 久而乃和 D、卒獲有所聞 士卒不盡飲11、加點詞的意義不同的一項是（ ）A.負(fù)篋曳屣 負(fù)者歌于途B.燁然若神人 猛浪若奔C.以衾擁覆 布衾多年冷似鐵D.四支僵勁不能動 風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗流浹背12、加點詞的意義相同的一項是（ ）A.寓逆旅 得之心而寓之酒也 B.無從致書以觀 聽婦前致詞C.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 東坡右手執(zhí)卷端 D.不敢稍逾約 老翁逾墻走13、下列各組詞語中加點字意思相同的一項是：（ ）A、無從致書以觀 閑情逸致 B、益慕圣賢之道 道聽途說C、媵人持湯沃灌 赴湯蹈火 D、同舍生皆被綺繡 舍生取義三、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。1、錄畢，走送之，不敢稍逾約。 譯： 2、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。譯： 3、既加冠，益慕圣、賢之道。 譯： 4、故余雖愚，卒獲有所聞。 譯： 5、嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。譯： 6、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。譯： 7、至舍，四支僵勁不能動。 譯： 8、蓋余之勤且艱若此。 譯： 9、以是人多以書假余。 譯： 10、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。譯： 11、門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 12、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯： 。四、閱讀理解。1、送東陽馬生序中寫了天氣的寒冷，其寫作目的是什么？ 2.作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？ 3、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。答 4、文中寫人物讀書刻苦的語句是： 5、文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因? 6、請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語：