2019-2020年八年級歷史上冊 第13課《星星之火,可以燎原》教案2 魯教版.doc

《2019-2020年八年級歷史上冊 第13課《星星之火,可以燎原》教案2 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級歷史上冊 第13課《星星之火,可以燎原》教案2 魯教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級歷史上冊 第13課《星星之火,可以燎原》教案2 魯教版 教材與學情分析： 1、教材：大革命失敗后，面對蔣介石的暴力屠殺政策，中國共產黨人沒有被嚇倒，他們總結了經(jīng)驗教訓，又繼續(xù)對中國革命的道路進行了不屈不撓的探索。南昌起義的槍聲，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，中共開始獨立領導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊。井岡山上的紅旗，猶如“星星之火”，燃成了“燎原之勢”，為中國革命指明了新道路，揭開了中國革命的新篇章。二萬五千里長征向世人證明，中國革命的道路雖然是曲折的，但是英勇的中國共產黨和中國工農紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量，一定可以戰(zhàn)勝千難萬險，讓革命烈火熊熊燃燒，完成反帝反封建的偉大任務。本課介紹了中共在探索革命道路過程中的三個重大歷史事件。 2、學情： 學生對于兩萬五千里長征有一定的了解，因此在講述這一部分的時候，可以充分調動學生來進行教學。 教學目標： 1、知識與能力目標： 簡述南昌起義、井岡山會師的故事，認識中國共產黨創(chuàng)建農村革命根據(jù)地的意義，找到中國革命道路的特殊性所在。 講述紅軍長征的英勇故事，指導學生認識中國革命道路的艱難曲折。 2、情感態(tài)度與價值觀： 從南昌起義到井岡山會師，以毛澤東為代裹的共產黨人把馬克思主義的普遍真理與中國革命的實踐相結合，找到了一條符合中國國情的、以農村包圍城市的革命道路，為中國革命的勝利創(chuàng)造了條件。 體會先烈們不畏艱難、勇于獻身的革命英雄主義精神，學習先烈們排除萬難、不斷前進的堅強意志。 教學重點：了解南昌起義、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)立和紅軍長征的故事，體會革命英雄主義精神，認識中國革命的特殊歷程及艱難曲折。 教學難點：充分認識中國革命的道路是毛澤東等老一輩革命家把馬克思主義理論與中國革命實踐相結合、不畏艱難曲折探索出來的，是一條有中國特色的革命之路。 教學創(chuàng)意：革命前輩的英雄故事多是本課的一個顯著特點。課前指導學生收集英雄故事，課堂上請學生演講，但要注意引導學生將所講的各個故事串在一條歷史主線上，即革命先輩們對中國革命道路的不懈探索與奮斗的過程，幫助學生由點到線、再到面地掌握歷史知識，以立體地再現(xiàn)歷史情景。 指導學生深情地朗誦毛澤東詩詞《七律長征》，加深學生對紅軍長征的理解和崇敬之情。 課后記： 教學過程與方法： 【導入新課】：（5分鐘） 復習：大革命失敗的原因是什么？（蔣介石發(fā)動了暴力屠殺的四一二反革命政變） 導入新課： 想一想，大革命中中共扮演了一個什么角色？中共有自己的軍隊嗎？為什么我國將建軍節(jié)定在南昌起義的紀念日呢？ 【講授新課】：（25分鐘） 一、八一南昌起義： 本目要從以下四方面讓學生把握課文。 1、南昌起義爆發(fā)的歷史背景： 歷史背景：大革命失敗后，國民黨反動派暴力清黨，以極端殘酷的手段鎮(zhèn)壓革命人民，從1927年3月到1928年上半年，共產黨員和革命群眾被殺害達31萬多人。 提出問題：你認為從大革命的失敗中，共產黨人應該吸取什么教訓？從大革命失敗的慘痛教訓里，中國共產黨開始認識到武裝斗爭的重要性，為了挽救革命，中共決定用武裝起義反抗國民黨反動派的屠殺政策。 2、南昌起義的過程： 首先，要讓學生掌握起義的領導人。指導學生看書：周恩來、賀龍、葉挺、朱德等。1927年7月下旬，中共派周恩來擔任南昌方面的前敵委員會書記，負責籌劃和領導這次起義。7月21日，周恩來由武漢秘密到達南昌。26日，賀龍、葉挺率領國民革命軍第二十軍和第十一軍第二十四師開進南昌。27日，周恩來召開前敵委員會會議，成立了由賀龍、葉挺、劉伯承等組成的起義總指揮部，部署起義計劃。 然后，鼓勵學生講述南昌起義的經(jīng)過。8月1日2時，周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領黨直接掌握和影響的軍隊兩萬余人在南昌宣布起義。由于部署嚴密，對敵軍進行突然襲擊，僅五個小時的激戰(zhàn)，就全殲守敵，占領南昌。起義勝利后，起義部隊進行了整編，仍沿用國民革命軍第二方面軍的番號，下轄三個軍，任命賀龍為代總指揮，葉挺為代前敵總指揮。一支由無產階級獨立領導的軍隊誕生了。8月3日至7日，起義部隊按照預定計劃，相繼撤離南昌，經(jīng)過贛南、閩西，直奔廣東潮汕，途中遭到優(yōu)勢敵軍圍攻而失敗。保存下來的部隊，一部分進人梅陸豐地區(qū)，與當?shù)剞r民武裝會合，另一部分在朱德、陳毅率領下轉移到湘南開展游擊戰(zhàn)。 3、南昌起義的歷史地位： 啟發(fā)學生思考： 南昌起義雖然失敗了，但對于中共來說最大的收獲是什么？它是中國共產黨第一次獨立領導的武裝斗爭，是反抗國民黨叛變革命、實施反動統(tǒng)治的第一槍，標志著人民軍隊的創(chuàng)建。 你能說出：為什么我國將南昌起義紀念日定為建軍節(jié)嗎？8月1日是中國人民解放軍誕生的光榮節(jié)日。 4、南昌起義的教訓： 簡單介紹南昌起義的教訓。受俄國革命模式的影響，起義以奪取敵人力量強大的大城市為目標，沒有深人農村，發(fā)動土地革命，武裝農民。 二、革命搖籃井岡山： 結合學生以前的語文知識，讓學生掌握井岡山的創(chuàng)立、井岡山會師和革命根據(jù)地的開辟。 1、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)立。 首先，讓學生介紹一下井岡山的地理位置。井岡山位于湘贛邊界羅霄山脈中段，地勢險要，進可攻，退可守；革命群眾基礎好，敵人統(tǒng)治力量薄弱；遠高中心城市，四周都是產糧區(qū)，很利于軍事割據(jù)。指出：井岡山的便利條件是在此創(chuàng)建革命根據(jù)地的客觀原因。 然后，提出問題：什么原因最終迫使中共決定以井岡山為革命根據(jù)地的？直接原因是秋收起義的失利。繼南昌起義的失敗，秋收起義的失利再次證明了通過城市武裝暴動或攻占大城市來奪取革命勝利在中國是行不通的。1927年9月20日，毛澤東率領秋收起義的部隊開始了向井岡山的戰(zhàn)略進軍。29日，到達江西省永新縣的三灣村，進行了著名的“三灣改編”，確立了黨對軍隊的絕對領導。10月3日，毛澤東主持召開前委擴大會議，討論和決定了在井岡山建立革命根據(jù)地的決議。27日，部隊抵達井岡山的中心茨坪，開始了創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的艱苦斗爭。 2、井岡山會師。 鼓勵學生起來講述：“井岡山會師”。1928年4月底，朱德、陳毅率領南昌起義留下的部隊和湘南暴動后組成的農民自衛(wèi)軍到達井岡山，在寧岡著市與毛澤東的部隊會師。 3、井岡山革命根據(jù)地的發(fā)展。 提出問題：井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建后，采取什么措施打退敵人的圍剿？1928年5月4日成立中國工農革命軍第四軍，后改稱工農紅軍第四軍。朱德任軍長，毛澤東任黨代表。在根據(jù)地，紅軍采用“敵進我退、敵駐我擾，敵疲我打，敵退我迫”的游擊戰(zhàn)術，多次打退敵軍對根據(jù)地的圍剿。井岡山革命根據(jù)地后來進一步發(fā)展為湘贛根據(jù)地。 講一講：組織學生講革命故事：“朱德的扁擔”。 4、井岡山革命根據(jù)地開辟的影響。 井岡山革命根據(jù)地的開辟，是中國革命史上具有決定意義的新起點，它為大革命失敗后繼續(xù)堅持革命斗爭找到了一條正確的道路，這就是農村包圍城市、武裝奪取政權的中國革命道路，它猶如中國革命的一點“星星之火”，終會形成“燎原之勢”。 三、“紅軍不怕遠征難”： 1．紅軍長征的原因。 讓學生說一說：“紅軍為什么要進行長征”？長征是紅軍在反擊國民黨軍第五次“圍剿”失利后被迫進行的戰(zhàn)略轉移。 指出：1933年9月，蔣介石在眾多帝國主義國家的支持下對革命根據(jù)地發(fā)動了空前規(guī)模（美英提供購買軍火的貸款，德國七十多個軍事專家被聘為顧問，美、英、德、日、法、意等國幫助運轄武器裝備。）的第五次“圍剿”，企圖以“步步為營，節(jié)節(jié)進剿”的戰(zhàn)法，消耗紅軍主力，從而進一步消滅紅軍。但是敵人的強大并不是造成紅軍反“圍剿”失利的根本原因，根本原因是由于博古、李德等人執(zhí)行了王明的“左”傾路線，中共臨時中央放棄了紅軍前四次反“圍剿”勝利的經(jīng)驗，實行進攻中的冒險主義，防御中的保守主義，使紅軍完全處于被動挨打的局面。1934年10月初，國民黨已推進到中央蘇區(qū)的腹地，中央紅軍即決定主力撤出中央蘇區(qū)，突圍轉移，長征開始。 2．長征途中召開的遵義會議。 長征開始后，中共中央繼續(xù)執(zhí)行“左”傾錯誤，使紅軍蒙受巨大損失，人員由近10萬人減少到3萬余人。在毛澤東的建議下，紅軍轉兵貴州，強渡烏江，來到遵義。為了總結經(jīng)驗教訓，挽救危機中的紅軍和革命事業(yè)，1935年1月，中共中央在遵義召開了政治局擴大會議。 提出問題：你知道遵義會議在歷史上有什么重要地位嗎？它挽救了黨和紅軍，是中共歷史上生死攸關的轉折點，確保了中國革命沿著正確的航道繼續(xù)前進。為什么？遵義會議肯定了毛澤東等人的正確軍事路線。毛澤東、周恩來、王稼祥組成了三人軍事指揮小組。遵義會議在事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，結束了“左”傾教條主義在中共中央的統(tǒng)治，是我黨第一次獨立自主地運用馬克思主義理論解決實際問題的會議，它標志著中國共產黨由幼稚走向成熟。 3．紅軍繼續(xù)長征及其勝利結束。 遵義會議后，中央紅軍在黨中央的指揮下，四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過草地，于1935年6月在四川的懋功和紅四方面軍會合，共同北上。1936年10月，紅二方面軍、四方面軍等先后到達甘肅會寧，與紅一方面軍會師。二萬五千里長征勝利結束。 組織學生講述“長征的故事”。《金色的魚鉤》、《一根火柴》等等。 4、長征的意義。 第一，是中國革命轉危為安的關鍵。黨中央和紅軍主力勝利完成戰(zhàn)略轉移，粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命、消滅共產黨和紅軍的企圖。長征保存了革命的骨干力量，構成了以后領導抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主干。 第二，長征的傳奇故事傳遍國內外，表明中國共產黨和中國工農紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。 【小結】：（3分鐘） 以問題的形式和學生一起重溫課本的主要內容。為什么以“八一”作為人民解放軍建軍節(jié)？毛澤東為什么要到農村建立革命根據(jù)地？紅軍為什么要長征？ 【練習】：（7分鐘） 一、每課一得： 讓學生說一說：長征精神對于新時代的中學生有什么意義？ 二、材料閱讀： 在城市中，敵人的力量強，而農村中敵人的力量相對較弱，并且中國農村人口占人口總數(shù)的絕大部分。因此， 三、自我測評： 四、目標：