2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)《在生活中感受工業(yè)文明》教案1 人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)《在生活中感受工業(yè)文明》教案1 人教版 課程標(biāo)準(zhǔn) 3-4 列舉事例，說(shuō)明歷史上交通和通信手段的不斷進(jìn)步，使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。 4-1 列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動(dòng)歷史前進(jìn)的。 4-3 列舉近代史上的重要事件和人物，說(shuō)明它（他）們?cè)谏鐣?huì)變革中的突出作用。 5-1 選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質(zhì)生產(chǎn)與生活的狀況及其變化。 教材分析與設(shè)計(jì)思路 本課從日常生活的衣食住行中選取變化最明顯的交通工具作為切入點(diǎn)，提供了豐富的閱讀材料，并在這些材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比，更深刻地揭示社會(huì)進(jìn)步、生活變化的原因：科技是第一生產(chǎn)力。 “在生活中感受工業(yè)文明”，要求學(xué)生通過(guò)自己耳聞目睹的生活事實(shí)，體會(huì)工業(yè)革命給現(xiàn)代社會(huì)生活帶來(lái)的巨大變化。 “工業(yè)文明大家談”這一目，則是在有了基礎(chǔ)認(rèn)知后，進(jìn)一步從其他方面進(jìn)行探究，通過(guò)收集資料，寫調(diào)查報(bào)告等形式深刻地全面地感受工業(yè)文明。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中為盡可能的體現(xiàn)生活化，穿插一些對(duì)比性很強(qiáng)的材料來(lái)突出工業(yè)文明給生活帶來(lái)的變化，加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，從生活的變化中去概括原因，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性的思考。所以本課應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)古今交通工具的比較，體會(huì)從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)所發(fā)生的巨大變化，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。 2.通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)按專題收集素材的能力和分析歸納的能力，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。 3.回顧人類文明發(fā)展的歷程，培養(yǎng)尊重科學(xué)的信念和勵(lì)志創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，知道如何按專題收集素材并進(jìn)行分析概括。 教學(xué)過(guò)程 【展示】中國(guó)政區(qū)圖 【計(jì)算】從溫州到北京有多少距離？（按直線距離算） 用以下不同的交通方式從溫州到北京要多少時(shí)間？ 　　　1.步行（以日行40千米計(jì)算） 　　　2.騎馬（以日行200千米計(jì)算） 　　　3.汽車（80千米/小時(shí)） 　　　4.高速列車（300千米/小時(shí)） 　　　5.噴氣客機(jī)（850千米/小時(shí)） 　　　6.超音速客機(jī)（2200千米/小時(shí)） 計(jì)算結(jié)果：步行：約34天 　　　　　　　騎馬：約7天 　　　　　　　汽車：17小時(shí) 　　　　　　　高速列車：約5小時(shí) 　　　　　　　噴氣客機(jī)：1.6小時(shí) 　　　　　　　超音速客機(jī)：40分鐘 【提問(wèn)】如果你想帶一些溫州的時(shí)令水果到北京送朋友，用上述的交通方式會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？（用步行或騎馬的方式需要一周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，溫州的楊梅和柑橘經(jīng)過(guò)那么多天會(huì)變質(zhì)。如果用空運(yùn)只要幾個(gè)小時(shí)，味道依然鮮美。） 【對(duì)比】杜牧《過(guò)華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！睏钯F妃愛(ài)吃荔枝，而荔枝容易變質(zhì)，在但是那種條件下又不容易保存，所以唐玄宗下令千里飛騎，限令3天內(nèi)到達(dá)。這給老百姓造成巨大的負(fù)擔(dān)，負(fù)責(zé)運(yùn)送的差官也時(shí)有中暑而亡。當(dāng)時(shí)非產(chǎn)地的百姓更是難得一見(jiàn)。而今，各地的市場(chǎng)都擺滿了從全國(guó)各地甚至是外國(guó)運(yùn)來(lái)的各式各樣的新鮮水果。 【思考】從原來(lái)的難得一見(jiàn)到美味薈萃，出現(xiàn)這樣的變化，主要是什么原因？（主要原因是交通工具的進(jìn)步，打破了時(shí)空的界限，大大縮短了各地之間的距離。） 閱讀課本83、84頁(yè)的三則材料，思考以下問(wèn)題： 1.從材料一四幅圖中看，但是人們出行主要靠什么？（主要靠人力、畜力或自然力。） 2.材料一的故事反映了人們的什么愿望？（人們要求提高出行速度，解除長(zhǎng)途跋涉之苦。） 1.材料二說(shuō)明，是什么原因使人們的愿望變成了現(xiàn)實(shí)？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)與應(yīng)用使人們的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。） 2.結(jié)合材料三和所學(xué)所知，說(shuō)說(shuō)火車、汽車、飛機(jī)等新式交通工具的出現(xiàn)對(duì)人類有什么影響？（縮短了世界的距離，加強(qiáng)了各地的聯(lián)系，擴(kuò)大了人類活動(dòng)的范圍，加速了信息傳遞的速度，提高了生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)男?，有利于各地?jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了文化的交流和傳播，同時(shí)也加快了人們生活的節(jié)奏。） 3.工業(yè)革命時(shí)代相比，現(xiàn)在又有什么新式的交通工具？（地鐵、城市輕軌、磁懸浮列車、空中客車、航天飛機(jī)等。） 【展示】新式交通工具圖片。 【思考】交通工具日新月異的原因是什么？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步──科技改變生活） 【情境設(shè)置】A要給千里之外的B傳達(dá)信息，在不同時(shí)代，他可以運(yùn)用什么樣的方式？ 古代：書信 近代：電報(bào) 現(xiàn)代：電話，電子郵件 用上述的方式，B要多久才能收到？這說(shuō)明了什么？（在古代用書信的方式送信可能要一兩個(gè)月，在近代用電報(bào)可能要幾個(gè)小時(shí)，而今天用電話、電子郵件是光的速度。） 【展示】書信、電報(bào)、電話電子郵件等圖片 【分組討論】結(jié)合生活感受，討論工業(yè)文明給生活帶來(lái)的變化。 物質(zhì)生活方面：衣食住行用等。 社會(huì)生產(chǎn)方面：勞動(dòng)工具、生產(chǎn)組織方式等。 精神生活方面：娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、業(yè)余生活等。 生活中具體的進(jìn)步，舉例： 洗衣：手洗──半自動(dòng)洗衣機(jī)──全自動(dòng)洗衣機(jī) 住房：茅草房──磚瓦房──現(xiàn)代大廈 收割：手工鐮刀──小型收割機(jī)器──大型聯(lián)合收割機(jī) 【總結(jié)】人類的生活與社會(huì)隨著科技的進(jìn)步而不斷進(jìn)步，科技是第一生產(chǎn)力。 課后作業(yè) 完成調(diào)查報(bào)告──從__________ 看社會(huì)的進(jìn)步。