2019-2020年九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案 （新版）新人教版(IV).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案 （新版）新人教版(IV)指導教師教學目標1.初步認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.2.會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路3.會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖4.通過實驗操作培養(yǎng)學生的觀察、操作和分析問題能力重點初步識別串聯(lián)電路和并聯(lián)電路難點識別串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，連接并聯(lián)電路實物教具演示電路示教板及配套電路元件，多媒體設備一套學生電源（電池組）、小燈泡兩個，開關一只、導線若干。主教學過程學生活動引入新課展示兩組小彩燈（一組串聯(lián)、一組并聯(lián)），閉合開關，小燈泡全部發(fā)光；斷開開關從兩組中分別摘下一盞燈后再閉合，觀察燈泡發(fā)光情況；安上小燈泡，再任意摘下另一只小燈泡后閉合開關，觀察小燈泡發(fā)光情況。提出問題：當任意摘下一盞燈后，兩組小燈泡發(fā)光情況不同，為什么？實驗：用電池、一個小燈泡、開關和導線組成簡單電路，并畫出電路圖。S請一位學生到前臺完成電路圖的連接?，F(xiàn)在再給你一個小燈泡，將這只小燈泡也接入這個電路中，看看有幾種連接情況。要求：閉合開關時，兩盞燈都亮，開關斷開時，兩盞燈都熄滅。學生開始實驗。找出連接方式不同的兩組學生到講臺連接電路。分析學生所連接的電路圖，引出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路課題。學生觀察學生實驗學生上講臺連接電路學生上講臺連接電路教學過程設計一、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1、概念：串聯(lián)電路：把電路元件逐個順次連接起來組成的電路并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來組成的電路電路連接完成后，在實驗報告上用筆畫線代替導線把你的連接情況畫出來，并畫出所對應的電路圖，在電路圖上用箭頭標出電流的方向。然后根據表1分析討論如何去識別串、并聯(lián)電路？討論內容連接方式電流路徑用電器是否相互影響開關作用串聯(lián)電路并聯(lián)電路表1小結：識別開始上課我們展示的兩組小彩燈分別是哪種連接方式呢？在日常生活中，你知道還有哪些屬于串聯(lián)或并聯(lián)電路嗎？二、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在生活中的應用1、串聯(lián)電路裝飾用的小彩燈中的一些小燈泡2、并聯(lián)電路建筑物輪廓燈；家庭中各用電器之間等。三、課堂小結SL3L1L2四、課堂反饋識別電路：L1L2S1L1L2SL2S1L1學生實驗動手操作學生討論學生總結學生回答學生回答作業(yè)練習冊（朝陽目標檢測）。