2019-2020年八年級物理上冊 5.2 速度教案 蘇科版.doc

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2019-2020年八年級物理上冊 5.2 速度教案 蘇科版 教學目標： 1.知道速度物理量的作用，理解速度的定義和單位。 2.初步學會用速度公式進行簡單計算，并學會進行速度單位的換算 3.經(jīng)歷路程、時間、速度的測量，初步學會設計表格。 4.重溫我國體育健兒奧運會速度項目中的嬌人成績，領略優(yōu)秀運動員超人的速度給國家所帶來的容譽，適時地進行愛國主義教育。 教學重點：速度的定義式，單位時間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算 教學難點：1.物體運動快慢的比較及不同方法的靈活運用 2.如何引導學生比較準確地進行速度的測量，多種方法進行比較 教具學具：兩個大小不等的紙錐（課前做好）、米尺或長軟尺、秒表 教學過程： 【前提測評】 1.在國際單位制中，長度的單位是＿＿，其它的常用單位有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它們之間的換算關系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。測量長度用＿＿＿＿。 2.在國際單位制中，時間的單位是＿＿，其它的常用單位有＿＿＿＿＿，它們之間的換算關系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。測量時間用＿＿＿＿。 觀察課本5-17、5-18圖片及上面的圖片，說明物體運動有快慢，引入新課。同時進行愛國主義教育。 【新課教學】 一、比較物體運動快慢的方法 活動 5.5比較紙錐下落的快慢 學生取出兩個紙錐A和B ，將它們從同一高度釋放。 猜一猜：哪個紙錐下落得較快？ 學生作出不同的猜想。 請兩個同學上講臺試一試，結(jié)果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 座位上的同學都可以站起來試一試，驗證剛才自己的猜想，結(jié)果是：＿＿＿＿＿＿＿＿ 師：同學們剛才所說的那個紙錐下落快，是根據(jù)什么來判斷的呢？ 生：①先著地的下落快；②著地前，下落距離長的下落快 總結(jié)：1.相同路程比時間 2.相同時間比路程 師：①圖4是游泳運動員從起點出發(fā)不久的照片，其中的哪位游得快？是用什么方法來判斷的呢？ ②百米賽跑，運動員的快慢，裁判員又是用什么方法來判斷的呢？ 師：對于路程和時間都不同兩個物體，怎樣比較它們運動的快慢呢？——引入速度 3.不同路程不同時間，計算速度 二、速度 1.速度是描述物體運動快慢的物理量，其大小等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。 速度越大（?。矬w運動越快（慢）。 2.公式 速度——v 路程——s 時間——t 3.單位 速度單位由路程單位和時間單位組合而成。在國際單位制中，速度v的單位是：米/秒，讀作米每秒，符號：m/s（ms-1） 速度的常用單位：千米/時（km/h）厘米/秒（cm/s） 教師進行總結(jié)：對于兩個路程和時間都不相同的運動物體的速度大小比較，可用速度的公式進行計算，直接用速度的數(shù)值進行比較，這樣可以更方便地進行物體運動快慢的比較，這才是我們這一堂課的主要目的，將比較運動快慢的方法上升到一個新的高度。 請學生回答：根據(jù)圖5-20，讀出這8個速度值，并說出其物理意義。 4.單位換算 由于這樣的單位換算，學生首次遇到，教師作示范。 1km/h=1000m/3600s=1/3.6 m/s 1m/s=(1/1000km)/(1/3600h)= 3.6km/h 1m/s＞3.6km/h 生：模仿練習，要求寫出換算過程。2名學生上黑板做。 ①10m/s= Km/h ②36Km/h= m/s 師：簡單講評。 5.測量 ①直接測量：圖5-21的汽車速度表 ②間接測量 活動5.6 測量紙錐下落的速度。以下問題，由學生討論后回答 實驗原理： 需要測量的物理量：路程s、時間t 實驗器材：卷尺（米尺）、手表（秒表） 實驗方法：學生討論，提倡多種方法，奇異的方法，鼓勵求異思維 設計表格。在學生回答如何設計表格的基礎上，總結(jié)常見的幾種表格形式： 實驗次數(shù) 高度/m 時間/s 速度/m/s 1 2 3 實驗次數(shù) 1 2 3 高度/m 時間/s 速度/m/s 學生動手測量并計算。匯報實驗結(jié)果。 6.公式變形及應用 例題1：課本例題 第一次進行計算題的教學，應嚴格要求，對格式作出規(guī)定： ①已知：②公式：③代入數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)后面要帶單位，這是區(qū)別小學及初一數(shù)學課的唯一的地方，一定要養(yǎng)成良好的習慣。④計算結(jié)果⑤答 板書規(guī)范的計算題格式： 已知：s=180Km v=100Km/h 求：t 解：由v= 得 答：汽車需要1.8h可到達上海。 例題2：一輛汽車在90min內(nèi)通過54km的路程，這輛汽車的速度為多少km/h？合多少m/s？ 2位學生上黑板。學生自主完成。當堂糾正他們解題格式和算法的錯誤。 學生閱讀“生活物理社會” 請同學們結(jié)合自己在體育課的測試成績與奧運冠軍進行比較，知道有多大的差距，讓學生們知道0.1s、0.01s成績的提高都是要付出艱辛的汗水才可能獲得 培養(yǎng)學生的愛國主義精神，學習奧運健兒的拼搏精神，轉(zhuǎn)化為學習的動力，將競爭意識貫穿在情感、態(tài)度、價值觀的教學中。 【課堂小結(jié)】 【當堂檢測】 1.比較物體運動快慢的方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.速度是表示物體＿＿＿＿的物理量，在國際單位制中，速度的單位是＿＿＿＿，讀作＿＿＿＿。交通運輸中，常用＿＿＿＿作為速度的單位。某物體的運動速度是10m/s，其物理意義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.一架飛機在15min內(nèi)飛行了180km，它的速度是多少km/h？合多少m/s？ 4.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，如果從海面豎直向海底發(fā)射超聲波信號，6s后接受到回波信號，則海洋被測處的深度是多少？ 5.如圖所示，轎車從某地往南京方向勻速行駛。當?shù)竭_A地時，車內(nèi)的鐘表顯示為10點15分；到達B地時，鐘表顯示為10點45分。則： ⑴轎車從A地到B地用時多少？ ⑵轎車從A地到B地的速度為多少？ ⑶若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到南京需要多長時間？ 【布置作業(yè)】