2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課新聞兩則教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目的與要求：1了解新聞特點(diǎn)，把握記敘的六要素；2綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；3把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。二、教學(xué)重點(diǎn)：從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，從遣詞造句上體會(huì)準(zhǔn)確精語(yǔ)言。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。四、教材分析：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀，千里江面上萬(wàn)船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。毛澤東親自撰寫(xiě)了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國(guó)人民以極大的鼓舞，今天讀來(lái)依然令人回腸蕩氣。中原我軍解放南陽(yáng)由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。五、教具準(zhǔn)備：mp3六、教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)課型：新授。方法：講述、討論。過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過(guò)哪些方式來(lái)了解世界的風(fēng)云變幻、國(guó)家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶(hù)，便可了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來(lái)共同研讀一篇來(lái)自于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。二、關(guān)于生字新詞：要塞（ ）阻塞（ ）堵塞（ ）塞子（ ）荻港（ ）獲得（ ）潰退（ ）殲滅（ ）阡陌（ ）纖維（ ）銳不可當(dāng)（ ）當(dāng)真（ ）不含：業(yè)已：三、新聞的有關(guān)知識(shí)：一新聞的特點(diǎn)：新聞這種文體從廣義上來(lái)講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來(lái)講，只指消息，本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。消息有三個(gè)特點(diǎn)：1讓事實(shí)說(shuō)話，內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。2報(bào)道迅速及時(shí)。3簡(jiǎn)明扼要。二新聞的要素：六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。三新聞的結(jié)構(gòu)：新聞的結(jié)構(gòu)有五部分，即標(biāo)題（分為：主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)）、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋?zhuān)槐尘爸傅氖切侣劙l(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)可以暗含在主體中。四、新聞在表達(dá)方式上的特點(diǎn)：以記敘為主，可適當(dāng)議論四、學(xué)生自讀課文（包括讀“預(yù)習(xí)提示”，以了解背景知識(shí)）。五、布置課堂練習(xí)：基訓(xùn)人物（人民解放軍百萬(wàn)大軍）時(shí)間（從20日夜地點(diǎn)（1000余華里的戰(zhàn)線）事情的起因（人民解放軍要橫渡長(zhǎng)江，進(jìn)而解放全中國(guó)）事情的經(jīng)過(guò)（分三路大軍橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡）事情的結(jié)果（人民解放軍全線告捷）第二教時(shí)課型：新授.方法：過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。、回顧新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。新聞的特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。、整理新聞人民解放軍百萬(wàn)大軍的六要素：人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經(jīng)過(guò)與結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡完。二、研讀課文：研討：為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍？教師點(diǎn)撥：中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議。最后說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。主體，三路三個(gè)層次，看三個(gè)層次的銜接，一氣呵成。中路和西路，都從時(shí)間說(shuō)起，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說(shuō)了西路戰(zhàn)況之后，又合起來(lái)有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層。可見(jiàn)，作者是很注意一層與一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成。討論：本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中的詞加以說(shuō)明。準(zhǔn)確，首先是用詞準(zhǔn)確。例如，“沖破”與“突破”詞義有所區(qū)別，“沖破敵陣”“突破安慶、蕪湖線”“東面防線又被我軍突破了”，都運(yùn)用得準(zhǔn)確。又如，東面防線經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說(shuō)殲滅，或者一概說(shuō)“擊潰”，而是說(shuō)“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?。詞在程度上的差別，表達(dá)才算準(zhǔn)確。例如，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，加上“較為”二字就十分準(zhǔn)確。而湯恩伯是“認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”，加上一個(gè)“很”，可見(jiàn)他驕傲自負(fù)的心理。必須明確交代的地方，一點(diǎn)也不含糊。例如，“西起九江”后面還注明語(yǔ)言的精練、鏗鏘，有兩點(diǎn)值得注意。一是能用單音節(jié)的詞不用雙音節(jié)詞。電文要求極端精練，軍事用語(yǔ)更要求斬截有力。二是適當(dāng)采用文言詞。例如，“至發(fā)電時(shí)止”斬截有力，如果寫(xiě)成“到發(fā)電文的時(shí)候?yàn)橹埂保屯享沉?。又如，“現(xiàn)已占領(lǐng)”不說(shuō)“現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)”。這類(lèi)例子還很多。這篇新聞許多語(yǔ)句很文氣。或雅或俗，各得其妙。三、學(xué)習(xí)新聞中原我軍解放南陽(yáng)（一）整體感知：、速讀新聞，理清新聞六要素：人物：中原我軍時(shí)間：1984年11月4日下午地點(diǎn)：南陽(yáng)事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師得兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽(yáng)的蔣軍被迫棄城南逃。經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月，南陽(yáng)人民解放軍開(kāi)始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干個(gè)據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。（二）思考品味：1、完成研討與練習(xí)四2、全文共分為五個(gè)層次：1）導(dǎo)語(yǔ)，概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘?、時(shí)間2）背景材料，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位3）回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因4）有河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利5）預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途暗淡。三、拓展延伸：1思考題：俗語(yǔ)云：“得民心者得天下。”從文中選擇論據(jù)來(lái)證明蔣軍的大勢(shì)已去？閱讀全文尋找證據(jù)，證明我軍進(jìn)行的是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。2完成研討與練習(xí)三第三組，感受新聞?wù)Z言的生動(dòng)與形象例：比較下面兩段話：A20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)了30萬(wàn)人。B20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。分析：上面兩段話主要意思一樣，但第1段表達(dá)較籠統(tǒng)。第2段中將“越過(guò)”改為“突破”，體現(xiàn)了人民解放軍是經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗才取得勝利的?！岸芍痢北取暗竭_(dá)”的意思具體確切，說(shuō)明人民解放軍是從水路進(jìn)軍的。而第2段中的“24小時(shí)內(nèi)”和“即已”則比“共”字更具體、更準(zhǔn)確了，突出人民解放軍渡江時(shí)間短、進(jìn)軍神速。第2段是毛澤東的原文，和第1段作比較，充分體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明。四、教師總結(jié)：新聞兩則所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽(yáng)解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周?chē)氖澜?，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。新聞的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。新聞的寫(xiě)法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。五、提高鞏固從近期報(bào)紙上找一則你最喜歡的新聞進(jìn)行分析，分別找出該則新聞的六要素、結(jié)構(gòu)要素以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，具體的闡述你喜歡它的原因。六、作業(yè)練習(xí)檢查字詞課后練習(xí)討論人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江毛澤東新聞：包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三部分（人民解放軍）英勇無(wú)畏銳不可當(dāng)西（較詳）中（略）東（詳）長(zhǎng)_橫渡_江（國(guó)民黨反動(dòng)派）不堪一擊潰不成軍