2019年高考生物一輪復習 專題3.3 光與光合作用教學案.doc

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專題3.3 光與光合作用1光合作用的基本過程()。2影響光合作用速率的環(huán)境因素()。3實驗：葉綠體色素的提取和分離。 一、捕獲光能的色素和結構1葉綠體(1)結構示意圖(2)結構 (3)功能：葉綠體是進行光合作用的場所 (4)恩格爾曼的實驗：好氧細菌集中分布于葉綠體被光束照射的部位2葉綠體中色素的提取和分離(1)實驗原理 (2)分離結果二、光合作用的過程1完善光合作用過程2寫出光合作用的總反應式并標出各元素的來源和去向高頻考點一捕獲光能的色素分析例1(2017海南，10)將葉綠體懸浮液置于陽光下，一段時間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關說法正確的是()A離體葉綠體在自然光下能將水分解產生氧氣B若將葉綠體置于紅光下，則不會有氧氣產生C若將葉綠體置于藍紫光下，則不會有氧氣產生D水在葉綠體中分解產生氧氣需要ATP提供能量答案A解析光合作用的場所是葉綠體，離體的葉綠體在自然光下通過光反應能將水分解產生氧氣，A項正確；葉綠體中的色素既能吸收紅光，也能吸收藍紫光，B、C項錯誤；水在葉綠體中分解產生氧氣不需要ATP提供能量，D項錯誤?！咀兪教骄俊繉⒖梢姽馔ㄟ^三棱鏡后照射到綠色植物葉片的某種色素提取液上，可獲得該吸收光譜(圖中的數(shù)字表示光的波長，單位為nm，暗帶表示溶液吸收該波長的光后形成的光譜)。則該色素是()A類胡蘿卜素 B葉黃素C胡蘿卜素 D葉綠素a答案D高頻考點二探究光合作用的相關實驗分析例2在光合作用的探究歷程中，德國科學家梅耶根據(jù)能量轉化和守恒定律，曾提出了植物在進行光合作用時發(fā)生能量轉化的假說。以下科學實驗能證明這一假說的是()A英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實驗B恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍紫光的實驗C薩克斯證明綠葉在光下進行光合作用可以產生淀粉的實驗D魯賓和卡門證明光合作用產生的氧氣來自于水的實驗答案C解析薩克斯證明綠葉在光下進行光合作用的產物除氧氣外還有淀粉，即光能轉變成儲存在淀粉等有機物中的化學能，因此該實驗能證明“植物在進行光合作用時發(fā)生能量轉化”的假說?！咀兪教骄俊肯旅姹硎据^強光照且溫度相同以及水和小球藻的質量相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間后，以下與實驗相關的比較不正確的是()AY2的質量大于Y3的質量B中小球藻的質量大于中小球藻的質量C中水的質量大于中水的質量D試管的質量大于試管的質量答案C高頻考點三光合作用的過程分析例3在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2C5(即RuBP)2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是()A菠菜葉肉細胞內RuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質BRuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行C測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法D單位時間內14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高答案B解析RuBP羧化酶催化上述反應即為二氧化碳的固定，屬于暗反應，其場所是葉綠體基質，A項正確；暗反應不需要光，有光和無光條件下都可進行，B項錯誤；實驗中利用14C標記CO2并檢測產物放射性強度，采用同位素標記法，C項正確；單位時間內產物生成量可代表化學反應的催化效率，酶對化學反應的催化效率即可反映酶活性，D項正確?！咀兪教骄俊肯聢D為綠色植物光合作用過程示意圖(圖中ag為物質，為反應過程，物質轉換用實線表示，能量傳遞用虛線表示)。下列有關敘述錯誤的是()A圖中表示水分的吸收，表示水的光解Bc為ATP，f為HC將b物質用18O標記，最終在(CH2O)中能檢測到放射性D圖中a物質主要吸收紅光和藍紫光，綠色植物能利用它將光能轉換成活躍的化學能答案B解析圖中ag分別代表光合色素、O2、ATP、ADP、NADPH(H)、NADP、CO2，分別代表水分的吸收、ATP的合成、水的光解、CO2的固定、C3的還原、有機物的合成，A項正確，B項錯誤；18O2HOC18O2(CHO)，C項正確；光合色素具有吸收、傳遞和轉化光能的作用，D項正確。高頻考點四分析條件驟變對葉綠體中物質含量的影響例4在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進行光合作用時突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是()AC3和C5都迅速減少BC3和C5都迅速增加CC3迅速增加，C5迅速減少DC3迅速減少，C5迅速增加答案C解析由題意知，在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進行光合作用時突然停止光照后，光反應停止，H和ATP下降，C3的還原減弱直至停止，而CO2 的固定則繼續(xù)進行，但由于缺少H和ATP，C3不能被還原而積累，使C3迅速增加；C5是植物體細胞內具有一定數(shù)量且能循環(huán)利用的物質，當CO2C5C3后，C3又不能被還原再形成C5時，C5將迅速減少。所以，在供試植物正常進行光合作用時突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，此時葉綠體中C3迅速增加，C5迅速減少。【變式探究】下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關敘述正確的是()At1t2，葉綠體類囊體薄膜上的色素吸收光能增加，基質中水光解加快、O2釋放增多Bt2t3，暗反應限制光合作用；若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高Ct3t4，光照強度不變，光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果Dt4后短暫時間內，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產物含量降低答案D解析水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，而不是葉綠體基質中，A項錯誤；t2t3，限制光合速率的因素為CO2濃度，此時光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不會提高，B項錯誤；t3t4，暗反應增強，一定程度上加快ATP和ADP的轉化，同時促進了光反應，C項錯誤；突然停止光照，光反應減弱甚至停止，類囊體薄膜上ATP合成受阻，ATP含量減少，ADP和Pi含量升高，被還原的C3化合物減少，直接產物含量降低，D項正確。高頻考點五連續(xù)光照和間隔光照條件下的有機物的合成量分析例5(2015全國，29)為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135 s，處理結束時測定各組材料中光合作用產物的含量。處理方法和實驗結果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67.5 s；光合作用產物的相對含量為50%。B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5 s；光合作用產物的相對含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75 ms(毫秒)；光合作用產物的相對含量為94%。D組(對照組)：光照時間為135 s；光合作用產物的相對含量為100%?；卮鹣铝袉栴}：(1)單位光照時間內，C組植物合成有機物的量_(填“高于”“等于”或“低于”)D組植物合成有機物的量，依據(jù)是_；C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要_，這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的_。(2)A、B、C三組處理相比，隨著_的增加，使光下產生的_能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。答案(1)高于C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產物的相對含量卻是D組的94%光照基質(2)光照和黑暗交替頻率ATP和H解析(1)C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產物的相對含量卻是D組的94%，說明C組黑暗條件下進行了部分光合作用，暗反應消耗了ATP和H，為下一次的光照時間內光反應提供了充足的原料ADP、Pi和NADP等，所以單位光照時間內，C組合成有機物的量高于D組。光合產物的生成場所為葉綠體基質。(2)A、B、C三組實驗中光照時間之和均為67.5 s，但是處理方法不同，結果也不一樣，并且是單位時間內光照和黑暗交替頻率越高，光合作用產物相對量越高，可知光照時產生的ATP和H在光照時沒有用完，可以在黑暗中繼續(xù)利用，還原C3化合物生成糖類等有機物及C5化合物，C5化合物繼續(xù)與CO2結合，因此提高了光合作用中CO2的同化量。高頻考點六單因素對光合作用的影響分析例6陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，下圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2量的變化，據(jù)此下列分析正確的是()A光斑照射前，光合作用無法進行B光斑照射后，光反應和暗反應迅速同步增加C光斑照射后，暗反應對光反應有限制作用D光斑移開后，光反應和暗反應迅速同步減弱答案C【變式探究】將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測得兩種植物的光合速率如圖所示(注：光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響B(tài)與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大C間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作答案D解析當光照強度為0時，植物只進行細胞呼吸，由坐標圖中數(shù)據(jù)可知，桑樹間作時的呼吸強度比單作時的大，大豆間作時的呼吸強度比單作時的??；A項錯誤；由坐標圖中數(shù)據(jù)可知，與單作相比，間作時桑樹光合作用的光飽和點增大，大豆光合作用的光飽和點減小，B項錯誤；由坐標圖中數(shù)據(jù)可知，在較低光照強度范圍內，大豆間作時的光合速率比單作時增強，在較高光照強度范圍內，大豆間作時的光合速率比單作時減弱，C項錯誤；由坐標圖中數(shù)據(jù)可知，單作時大豆開始積累有機物時的最低光照強度大于間作時的，D項正確。高頻考點七多因素對光合作用的影響分析例7科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到的實驗結果如圖所示。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是()A光照強度為a時，造成曲線和光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同B光照強度為b時，造成曲線和光合作用強度差異的原因是溫度不同C光照強度為ab，曲線、光合作用強度隨光照強度升高而升高D光照強度為bc，曲線、光合作用強度隨光照強度升高而升高答案D解析曲線和的CO2濃度不同，因此光照強度為a時，造成曲線和光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同，A項正確；曲線和的溫度不同，因此光照強度為b時，造成曲線和光合作用強度差異的原因是溫度不同，B項正確；由曲線圖可知，光照強度為ab，曲線、光合作用強度隨光照強度升高而升高，C項正確；光照強度為bc，曲線光合作用強度隨光照強度升高而升高，但曲線光合作用強度隨著光照強度的升高不再變化，D項錯誤?！咀兪教骄俊侩妶鰰χ参锏纳L發(fā)育產生一種“無形”的影響。在溫室中同時增補電場和增施CO2，蔬菜產量可提高70%左右，這就是著名的“電場產量倍增效應”?？茖W家根據(jù)電場強度與CO2濃度對黃瓜幼苗光合作用強度影響的實驗，繪制如下曲線。據(jù)圖回答下列問題：(1)第1組實驗的作用是_。在飽和光照強度下，該實驗的自變量是_。(2)第1組實驗和第2組實驗的曲線比較，說明_。(3)根據(jù)實驗曲線可知，在相同光照強度下，為了最大限度地增加作物產量，可以采取的措施是_。答案(1)對照電場強度和CO2濃度(2)強電場可以提高植物的光合作用強度(3)增補電場和增施CO2加電場強度和提高CO2濃度。高頻考點八綠葉中色素的提取和分離例8某同學在進行“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，進行了以下操作：將5 g新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中，加入無水乙醇后直接進行研磨；將預備好的濾紙條一端剪去兩角，在距這一端1 cm處用鋼筆畫一條橫線；為增強實驗效果，將濾液細線畫粗些；將濾紙條畫有濾液細線的一端朝下，輕輕插入層析液中，讓濾液細線浸入層析液中。該同學的操作有誤的是()A BC D答案D解析提取綠色葉片中的色素時，在將5 g新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中后，應加入少許二氧化硅和碳酸鈣，再加入10 mL無水乙醇，進行迅速、充分地研磨；制備濾紙條時，應將預備好的濾紙條一端剪去兩角，在距這一端1 cm處用鉛筆畫一條橫線，而不是用鋼筆；畫濾液細線時，為確保色素帶分離整齊、不重疊，應保證濾液細線細、直、齊，為增強實驗效果，應重復畫線使濾液細線處積累較多色素；分離色素時，應將濾紙條畫有濾液細線的一端朝下，輕輕插入層析液中，注意不能讓濾液細線觸及層析液?！咀兪教骄俊考?、乙、丙、丁四位同學，在利用新鮮綠色菠菜葉為實驗材料，用層析法進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，由于操作不同，得到了四種不同的層析結果(如圖所示)。下列分析錯誤的是()A甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液B乙可能是因為研磨時加入無水乙醇過多C丙可能是正確操作得到的理想結果D丁可能是研磨時未加入CaCO3答案C解析甲圖中看不到色素帶，葉綠體中的色素屬于有機物，易溶于酒精等有機溶劑，難溶于水，所以出現(xiàn)甲圖結果可能是誤用蒸餾水作提取液和層析液導致的，A項正確；乙結果中每種色素都有，但含量很少，可能是無水乙醇過多，色素濃度太低導致的，B項正確；丙結果中每種色素都有，但是胡蘿卜素和葉黃素含量較多，葉綠素a和葉綠素b含量較少，這不是正確操作得到的理想結果，C項錯誤；丁結果中葉綠素a和葉綠素b含量很少，可能是研磨時未加入CaCO3，破壞了葉綠素類物質造成的，因為與類胡蘿卜素相比，葉綠素更易受到破壞，D項正確?！咀兪教骄俊坷脽o水乙醇提取出葉綠體中的色素，設法分離得到各種色素，并將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素和混合液依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置(如下圖所示)。當濾紙下方浸入層析液后，濾紙條上各色素正確的位置應為()答案B高頻考點九光合作用與呼吸作用的測定例9、下圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和CO2緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得氣體體積變化如圖乙所示。(1)標記實驗開始時毛細刻度管中紅色液滴所在位置。實驗時，試管內變化的氣體是_。(2)若此時圖甲植物光照強度為15 klx，則1 h光合作用產生的氣體量為_mL。若此時植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時產生的CO2和消耗的O2的比值)，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收_mL CO2。(3)為了防止無關因子對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照組實驗裝置與實驗組實驗裝置的區(qū)別是_。如果對照組在相同光照條件下，毛細刻度管中的紅色液滴較實驗組向右移了5 mL，其原因是_。【解析】本題考查細胞呼吸和光合作用的實驗探究，明確“紅色液滴移動”的實質是正確解題的關鍵。由于圖甲中存在CO2緩沖液，所以在不同光照強度下，液滴位置改變的本質是O2的消耗和釋放。光合作用產生O2的氣體量應包括積累量和葉片消耗量(15 klx時為15050200 mL)，若呼吸熵為0.8，則植物自身呼吸作用產生的CO2為0.85040(mL)，植物光合作用產生的O2量等于消耗的CO2量，故植物還需從外界吸收160 mL CO2；設置對照時可將新鮮葉片改為經消毒的死葉片；除葉片本身會影響實驗外，環(huán)境因素也可能影響實驗結果?！敬鸢浮?1)O2(2)200160(3)新鮮葉片改為經消毒的死葉片環(huán)境因素(如溫度變化等)對實驗的影響【方法技巧】光合作用和細胞呼吸實驗探究中常用實驗條件的控制1增加水中O2泵入空氣或吹氣或放入綠色水生植物；2減少水中O2容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；3除去容器中CO2氫氧化鈉溶液；4除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境中；5除去葉中葉綠素酒精隔水加熱；6除去光合作用對呼吸作用的干擾給植株遮光；7如何得到單色光棱鏡色散或薄膜濾光；8線粒體提取細胞勻漿離心。【變式探究】用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙，同時從某池塘水深0.5 m處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結果如下(不考慮化能合成作用)。有關分析不合理的是()透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9 mg5.6 mg3.8 mgA.丙瓶中浮游植物的細胞產生H的場所是細胞質基質和線粒體基質B在一晝夜內，丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1 mgC在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低D在一晝夜內，乙瓶中生產者實際光合作用釋放的氧氣量約為1.8 mg解析：選C。本題主要考查細胞呼吸、光合作用以及影響它們的因素，丙瓶不透光，生物只能進行細胞呼吸，產生H的場所有細胞質基質和線粒體基質，A項正確；甲瓶與丙瓶氧氣量的差表示丙瓶細胞呼吸消耗氧氣的量，B項正確；丙瓶不透光，一晝夜的時間內水樣中生物均在進行呼吸作用，乙瓶透光，有光照時水樣中生物會進行光合作用，消耗部分呼吸作用產生的二氧化碳，因此一晝夜后，乙瓶水樣pH比丙瓶的高，C項錯誤；乙、丙瓶取自同一處，生物的種類和數(shù)量基本相同，細胞呼吸速率相同，乙瓶一晝夜的凈光合量用氧氣表示為0.7 mg，細胞呼吸的量用氧氣表示為1.1 mg，所以一晝夜乙瓶中生產者實際光合作用釋放的氧氣量為1.8 mg，D項正確。1（2018北京卷，3）光反應在葉綠體類囊體上進行。在適宜條件下，向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP，照光后DCIP由藍色逐漸變?yōu)闊o色。該反應過程中（）A需要ATP提供能量BDCIP被氧化C不需要光合色素參與D會產生氧氣【答案】D【解析】光反應發(fā)生在葉綠體類囊薄膜上，有光時，產生氧氣、NADPH和ATP，A錯誤；DCIP照光后由藍色逐漸變?yōu)闊o色，是因為DCIP被H還原成無色，B錯誤；光合作用光反應階段需要光合色素吸收光能，C錯誤；光合作用光反應階段會產生氧氣，D正確。2（2018海南卷，4）高等植物細胞中，下列過程只發(fā)生在生物膜上的是（）A光合作用中的光反應B光合作用中CO2的固定C葡萄糖分解產生丙酮酸D以DNA為模板合成RNA【答案】A3（2018江蘇卷，18）如圖為某一植物在不同實驗條件下測得的凈光合速率，下列假設條件中能使圖中結果成立的是（）A橫坐標是CO2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度B橫坐標是溫度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度C橫坐標是光波長，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度 D橫坐標是光照強度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度【答案】D【解析】若橫坐標是CO2濃度，較高溫度下，呼吸速率高，較低溫度下，呼吸速率低，所以甲乙與縱坐標的交點不一樣，A錯誤；若橫坐標是溫度，則隨著溫度的升高光合速率與呼吸速率都會表現(xiàn)為先升高后降低的趨勢，B錯誤；若橫坐標是光波長，則凈光合曲線的變化趨勢為先升高后降低，與圖中甲乙曲線變化不符，C錯誤；若橫坐標是光照強度，較高濃度的二氧化碳有利于光合作用的進行，因此甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度，D正確。1(2017全國，3)植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(如O2的釋放)來繪制的。下列敘述錯誤的是()A類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應中ATP的合成B葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制C光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示D葉片在640660 nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的答案A解析類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，在紅光區(qū)不吸收光能，A項錯誤；葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，其吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制，B項正確；CO2的吸收速率和O2的釋放速率隨光波長的變化均可表示光合作用的作用光譜，C項正確；根據(jù)葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜可知，葉片在640660 nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的，D項正確。2(2017天津，6)某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率。下列敘述錯誤的是()A光照強度低于P時，突變型的光反應強度低于野生型B光照強度高于P時，突變型的暗反應強度高于野生型C光照強度低于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度D光照強度高于P時，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度答案D解析由于突變型水稻葉片的葉綠素含量較少，由圖可知，光照強度低于P時，突變型的光合作用光反應強度低于野生型，A項正確；由于突變型水稻中固定CO2酶的活性顯著高于野生型，由圖可知，光照強度高于P時，突變型的暗反應強度高于野生型，B項正確；光照強度低于P時，光照強度沒有達到光飽和點，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度，C項正確；P點并未達到突變型水稻光合作用的光飽和點，故光照強度高于P點小于光飽和點時限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度，當光照強度大于光飽和點時，限制光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度，D項錯誤。1.（2016上海卷.24）在光合作用的光反應中A.電子受體是水B.電子供體是NADPHC.反映場所位于葉綠體膜D.H+濃度差驅動ATP合成【答案】D【解析】在光合作用的光反應中，電子供體是水，A項錯誤；電子受體是NADPH，B項錯誤；反映場所位于葉綠體類囊體薄膜，C項錯誤；H+濃度差驅動ATP合成，D項正確。2.（2016海南卷.10）下列敘述錯誤的是A.溫度和光照會影響CO2的同化速率B.光合作用中O2的產生發(fā)生在光反應階段C.光反應產生的ATP和NADPH不參與暗反應D.土壤中的硝化細菌可利用CO2和H2O合成糖【答案】C3.（2016天津卷.2）在適宜反應條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用光照強度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質，組合正確的是A.紅光，ATP下降 B.紅光，未被還原的C3 上升B.綠光，H下降 D.綠光，C5 上升 【答案】C【解析】葉綠體中的色素主要吸收利用紅光和藍紫光。若由白光突然改用光照強度與白光相同的紅光，則可利用的光增加，光反應增強，ATP含量增加，未被還原的C3減少，故A、B項錯誤；葉綠體色素對綠光吸收最少，若由白光突然改用光照強度與白光相同的綠光，可導致光反應速率減慢，光反應產生的H和ATP減少，而短時間內暗反應仍以原來的速率進行，消耗H和ATP，故短時間內H含量會下降，C項正確；同理，綠光下由于H和ATP含量下降，導致C3被還原為C5的速率減慢，而暗反應中CO2的固定仍以原來的速率消耗C5，故短時間內C5的含量會下降，D項錯誤。4.（2016新課標2卷.4)關于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中B.構成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的【答案】C【解析】葉綠體中的色素能夠溶解在包括乙醇在內的有機溶劑中，A項正確；鎂屬于組成細胞的無機鹽，可以離子狀態(tài)由植物的根從土壤中吸收，進而參與葉綠素的合成，B項正確；一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光，可見光不包括紅外光和紫外光，C項錯誤；葉綠素的合成需要光，黑暗中生長的植物幼苗，因沒有光照而導致葉綠素合成受阻，使類胡蘿卜素的顏色顯現(xiàn)出來，因而葉片呈黃色，D項正確。5.（2016四川卷.1） 葉內細胞內的下列生理過程，一定在生物膜上進行的是AO2的產生BH2O生成CH的消耗DATP的合成【答案】A【解析】氧氣是在光合作用光反應中產生的，場所在葉綠體類囊體薄膜，A正確；光合作用暗反應生成水、消耗H的場所在葉綠體基質中，B、C錯誤；細胞呼吸第一階段產生ATP在細胞質基質中進行， D錯誤。6.（2016四川卷.5）三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是A.與11：00時相比，13:00時葉綠體中合成C3的速率相對較高B.14:00后葉片的Pn下降，導致植株積累有機物的量開始減少C.17:00后葉片的Ci快速上升，導致葉片暗反應速率遠高于光反應速率D.葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強度【答案】D光照減弱引起的，D正確。7.（2016北京卷.5）在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應14CO2，48h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。與本實驗相關的錯誤敘述是A.14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質后被轉化為光合產物B.生殖器官發(fā)育早期，光合產物大部分被分配到營養(yǎng)器官C.遮光70%條件下，分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產物量始終接近D.實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產物在兩類器官間分配的影響【答案】C【解析】光合作用的暗反應階段在葉綠體基質中進行，消耗二氧化碳生成有機物(光合產物）；A正確。由圖可看出：發(fā)育早期，正常光照和遮光70%條件下，營養(yǎng)器官中所含14C量占植株14C總量的比例均高于生殖器官中所含14C量占植株14C總量的比例，由此推出生殖器官發(fā)育早期，光合產物大部分被分配到營養(yǎng)器官；B正確。遮光70%條件下，發(fā)育早期（12）分配到營養(yǎng)器官的光合產物量遠大于分配到生殖器官的光合產物量，而到了發(fā)育的中后期（35），分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產物量始終接近；C錯誤。由圖示可知該實驗的自變量有：光強和發(fā)育時期，因變量是兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例即光合產物在兩類器官間的分配情況；D正確。答案選C。8.（2016課標1卷.1） 下列與細胞相關的敘述，正確的是A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器B. 酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸C. 藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D. 在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖體無膜結構，溶酶體具有單層膜結構，A項錯誤；酵母菌為真核生物，其細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸，B項正確；藍藻細胞為原核細胞，其細胞中無線粒體，C項錯誤；在葉綠體的類囊體薄膜上所進行的光反應過程中，會有ATP生成，D項錯誤。9.（2016浙江卷.30)（14分)下面是關于植物光合作用的問題。請回答：（1）光反應發(fā)生在葉綠體的 中,H20在光反應中裂解為 。(2)若以14CO2作為光合作用的原料,在卡爾文循環(huán)中首先出現(xiàn)含的三碳化合物是 。該三碳化合物在NADPH的氫和ATP的 等物質存在的情況下，被還原為三碳糖磷酸。(3)給某植物提供C1802和H20,釋放的氧氣中含有18O是由于 ，H218O又作為原料參與了光合作用之故。(4)植物光合作用光飽和點可通過測定不同的 下的光合速率來確定。在一定條件下，某植物在溫度由25降為5的過程中光飽和點逐漸減小,推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度 (選填: 、)25?！敬鸢浮浚?）類囊體膜 氧氣、H+和電子（2)三碳酸 磷酸基團（3）C1802的部分氧轉移到H2180中（4）光強度 【解析】（1）光合作用的光反應場所是葉綠體的基粒或類囊體，水在光反應中裂解為O2、H+和電子。（2)卡爾文循環(huán)的第一個反應是RuBP和二氧化碳結合形成三碳酸，然后三碳酸在NADPH中的氫和ATP的磷酸基團的作用下被還原為三碳糖磷酸。（3）碳反應的過程也有水的產生，所以C1802參與光合作用會產生部分帶有放射性的水，水又作為原料參與了光合作用。（4）植物光合作用光飽和點可通過測定不同光強度下的光合速率來確定。某植物在溫度由25降為5的過程中光飽和點逐漸減小,推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度25。10.（2016課標1卷.30） 為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：（1）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是_。（2）b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高_（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。（3）播種乙組植株產生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結果能夠得到的初步結論是_。【答案】（1）光照強度 （2） CO2濃度 （3）乙組光合作用強度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質的改變造成的【解析】（1）題圖顯示：光照強度低于a時，甲組植物的光合作用強度隨光照強度的增加而增加，因此影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強度。（2）b光照強度下，甲組植物的光合作用強度不再隨光照強度的增加而增加，因此限制甲組植物光合作用的因子不再是光照強度，而是CO2濃度等。所以，要使甲組的光合作用強度繼續(xù)升高，可以考慮的措施是提高CO2濃度。（3）依題意可知：導致甲、乙兩組光合作用強度差異的原因是光照強度不同，即甲組模擬自然光照，乙組提供低光照；播種乙組植株產生的種子所得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，其植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度曲線與甲組的相同。據(jù)此能夠得到的初步結論是：乙組光合作用強度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質的改變造成的。11.（2016江蘇卷.32）（8分）為了選擇適宜栽種的作物品種，研究人員在相同的條件下分別測定了3個品種S1、S2、S3的光補償點和光飽和點，結果如圖1和圖2。請回答以下問題：（1）最適宜在果樹林下套種的品種是 ，最適應較高光強的品種是。（2）增加環(huán)境中CO2濃度后，測得S2的光飽和點顯著提高，但S3的光飽和點卻沒有顯著改變，原因可能是：在超過原光飽和點的光強下，S2的光反應產生了過剩的，而S3在光飽和點時可能（填序號）。光反應已基本飽和 暗反應已基本飽和 光、暗反應都已基本飽和（3）葉綠體中光反應產生的能量既用于固定CO2，也參與葉綠體中生物大分子的合成。（4）在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結合的直接產物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個。下圖為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖。淀粉是暫時存儲的光合作用產物，其合成場所應該在葉綠體的。淀粉運出葉綠體時先水解成TP或，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質中，合成由糖構成的蔗糖，運出葉肉細胞?！敬鸢浮浚?）S2 S3 （2）H和ATP （3）核酸、蛋白質（4）基質中 葡萄糖 葡萄糖和果糖（3）葉綠體中有機物大分子如核酸、蛋白質的合成需要消耗ATP。（4）淀粉合成場所位于葉綠體基質，根據(jù)圖示，葉綠體膜上存在六碳糖載體，淀粉運出葉綠體時先水解成TP或六碳糖，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質中。蔗糖由葡萄糖和果糖結合而成?！究键c定位】光合作用，光補償點，光飽和點，光反應，暗反應12.（2016上海卷.五）回答下列有關光合作用的問題。玉米葉肉細胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進行光合作用，水稻沒有這種機制。圖19顯示了在相同的光照和溫度條件下，不同植物在不同胞間CO2濃度下的光合速率。各曲線代表的植物情況見表4，其中人工植物B數(shù)據(jù)尚無。（1） CO2可參與水稻光合作用暗反應的_過程，此過程發(fā)生的場所是_。（2）在胞間CO2濃度050時，玉米的光合速率升高，此階段發(fā)生的變化還有_。A.經氣孔釋放的CO2增多 B.單個葉綠素a分子的氧化性不斷增強C.供給三碳化合物還原的氫增多 D.單個葉綠素a分子吸收的光能持續(xù)增多（3）在胞間CO2濃度200300之間，水稻的光合速率逐漸上升而玉米的不再變化的原因是_。（4）根據(jù)曲線、及影響光合作用的因素推測，表4中人工植物B在不同胞間CO2濃度下的光合速率（曲線）最可能是_。（5）根據(jù)表4及相關信息，圖19中曲線和曲線所示光合速率的差異可說明_。（6）現(xiàn)代工業(yè)使得大氣中CO2的濃度不斷提高，這一環(huán)境變化趨勢更有利于_。A.水稻生長，因為超過一定的胞間CO2濃度后玉米的酶活性不再增加B.水稻生長，因為在較低胞間CO2濃度范圍內水稻的酶活性較高C.玉米生長，因為它們的光合效率極高D.玉米生長，因為它們擁有CO2泵【答案】（1）二氧化碳的固定 葉綠體基質（2）C（3）玉米和水稻光合作用速率達到最大時，對應的二氧化碳濃度不同（4）A（5）在水稻葉肉細胞內，玉米的與暗反應相關酶的活性比水稻的暗反應相關酶活性低（6）A【解析】（1）.CO2在暗反應中被固定為三碳化合物，發(fā)生場所為葉綠體基質。（2）. 在胞間CO2濃度050時，玉米的光合速率升高，此時不會經氣孔釋放較多的CO2；單個葉綠素a分子失去電子的同時又可以得到電子，氧化性不會不斷增強；單個葉綠素a分子吸收的光能轉變?yōu)殡娔?，不會持續(xù)增多。（3）. 在胞間CO2濃度200300之間，受酶量的限制，已達到玉米的二氧化碳飽和點，但還未達到水稻的二氧化碳飽和點。（4）. 人工植物B的葉肉細胞來自玉米，其中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進行光合作用，故曲線起點與相同；人工植物B暗反應相關酶的來源為水稻，使其具有較高的光合速率。（5）.對比曲線和曲線代表的植物，二者暗反應相關酶的來源不同導致二者光合速率不同，說明玉米的與暗反應相關酶的活性比水稻的暗反應相關酶活性低。（6）.據(jù)圖可知水稻可利用更高濃度的CO2，大氣中CO2的濃度不斷提高更有利于水稻生長。超過一定的胞間CO2濃度后玉米的光合速率不再增加?！究键c定位】光合作用的過程和影響因素（2015年安徽卷.2）下圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖，下列敘述正確的是 A.CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉化為C5中的化學能B.CO2可直接被H還原，再經過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關酶的作用下，可再形成C5D.光照強度由強變弱時，短時間內C5含量會升高【答案】C（2015年海南卷.24）將一株生長正常的某種植物里于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0。之后保持不變。在上述整時間段內，玻璃容器內CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢是（ ）A降低至一定水平時再升高 B持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài)C降低至一定水平時保持不變 D升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定【答案】C【解析】密閉容器內的植物在光照條件下既能進行光合作用也能進行有氧呼吸，植物凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率，凈光合速率只要大于0，則光合作用消耗的CO2量就大于有氧呼吸釋放的CO2量；根據(jù)題意，從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0，之后保持不變。說明密閉容器內的CO2濃度從光照開始就下降，當凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0時，密閉容器內的CO2濃度停止下降下降，然后凈光合速率為0保持不變，密閉容器內的CO2濃度保持不變，所以C正確。（2015年海南卷.9）植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示。錯誤的是（ ）A植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能B葉溫在3650時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高C葉溫為25時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的D葉溫為35時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0【答案】D（2015年福建卷.3）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是( )A菠菜葉肉細胞內BuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質BRuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行C測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法D單位時間內14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高【答案】B【解析】由題意可知，該酶催化的過程為光合作用暗反應過程中的CO2的固定，反應場所是葉綠體基質，A正確；暗反應指反應過程不依賴光照條件，有沒有光，反應都可進行，B錯誤；對14CO2中的C元素進行同位素標記，檢測14C3的放射性強度，可以用來測定RuBP羧化酶的活性，C正確；單位時間內 14C3的生成量的多少表示固定反應的快慢，可以說明該酶活性的高低，D正確。 ( 2015年四川卷.4)在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標（見下表）。下列分析正確的是（）A光強大于140molm-2s-1，馬尾松幼苗葉肉細胞中產生的O2全部進入線粒體B光強小于1255molm-2s-1，影響苦儲幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度C森林中生產者積累有機物的能量總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D在群落演替過程中，隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會增加【答案】D【解析】140molm-2s-1為馬尾松植株的光補償點，當光強大于140molm-2s-1時，馬尾松的光合速率大于呼吸速率，因此馬尾松幼苗葉肉細胞中產生的O2除進入線粒體外，還擴散至細胞外部；A錯誤。光強小于1255molm-2s-1，結合題干信息可知影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素是光照強度；B錯誤。森林中生產者制造有機物的能量總和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；C錯誤。由表格信息可知，青岡的光補償點較低，因而更適應弱光環(huán)境，因此在群落演替過程中隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會增加；D正確。 ( 2015年重慶卷.4)將題4圖所示細胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強度下細胞內外的CO2和O2濃度在短時間內發(fā)生了相應變化。下列敘述錯誤的是（） A黑暗條件下，增大、減小B光強低于光補償點時，、增大C光強等于光補償點時，、保持不變D光強等于光飽和點時，減小、增大【答案】B【解析】黑暗條件下，細胞只有呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣產生的CO2擴散至細胞外，因此增大、減??；A正確。光強低于光補償點時，即光合作用強度小于呼吸作用強度，此時增大、減小；B錯誤。光強等于光補償點時，光合作用強度等于呼吸作用強度，、保持不變；C正確。D光強等于光飽和點時，光合作用強度大于呼吸作用強度，減小、增大；D正確。 (2014課標全國理綜，6)關于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是()A磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物B光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的復制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量【答案】C(2014四川理綜，6)將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響B(tài)與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大C間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作【解析】由圖可知，兩種植物單作和間作時的呼吸速率(與縱軸的交點)不同，桑樹間作時呼吸速率較大，大豆單作時呼吸速率較大，A項錯誤；桑樹間作時光飽和點大，大豆單作時光飽和點大，B項錯誤；間作提高了桑樹的光合速率，在較低光照強度下，間作提高了大豆的光合速率，但在較高光照強度下，間作降低了大豆的光合速率，C項錯誤；大豆開始積累有機物的最低光照強度(與橫軸的交點)單作大于間作，D項正確?！敬鸢浮緿 (2014課標，2)正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()AO2的產生停止 BCO2的固定加快CATP/ADP比值下降 DNADPH/NADP比值下降【解析】用黑布將培養(yǎng)瓶罩上，光反應停止，氧氣的產生停止，A項正確；同時ATP的生成減少，ADP積累，使ATP/ADP比值下降，NADPH(H)的產生減少，NADP積累，NADPH/NADP比值下降，C、D項正確；光反應停止后，H和ATP的產生減少，導致暗反應C3的還原速度減慢，C3在葉綠體內積累導致CO2的固定減慢，B項錯誤?！敬鸢浮緽(2014廣東理綜，26)觀測不同光照條件下生長的柑橘，結果見下表。請回答下列問題：光照強度葉色平均葉面積/cm2強淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)中綠20.3(149%)768(93%)4.17(96%)弱深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)注：括號內的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參照(1)CO2以_方式進入葉綠體后，與_結合而被固定，固定產物的還原需要光反應提供的_。(2)在弱光下，柑橘通過_和_來吸收更多的光能，以適應弱光環(huán)境。(3)與弱光下相比，強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)_，單位時間內平均每片葉CO2吸收量_。對強光下生長的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀察葉色、葉面積和凈光合速率，這三個指標中，最先發(fā)生改變的是_，最后發(fā)生改變的是_。【解析】(1)CO2等氣體是以自由擴散的方式進入葉綠體，進入葉綠體的CO2首先與C5結合生成C3，C3的還原需要光反應提供ATP和H。(2)據(jù)題中表格數(shù)據(jù)可知，在弱光下，柑橘的葉色加深，平均葉面積增大，氣孔密度變小。故柑橘通過增加葉綠素含量和增大葉面積來適應弱光環(huán)境。(3)分析表格數(shù)據(jù)可知，強光下平均每片葉的氣孔總數(shù)為13.68261001 123 360(個)，弱光下平均每片葉的氣孔總數(shù)為75228.41002 135 680(個)；強光下單位時間內平均每片葉CO2吸收量為4.3313.61045.9103(mol)，弱光下單位時間內平均每片葉CO2吸收量為3.8728.41041.1102(mol)，對強光下生長的柑橘適度遮陰，柑橘的光反應強度降低，光合速率相對下降。為適應弱光環(huán)境，柑橘葉合成更多葉綠素來增強吸收光的能力，以合成相對較多的有機物，有利于葉的生長，故最后發(fā)生改變的是平均葉面積?！敬鸢浮?1)自由擴散五碳化合物H/NADPH和ATP(2)增加葉面積提高葉綠素含量(3)較少較少凈光合速率葉面積(2013江蘇單科，5)關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是()A使用定性濾紙過濾研磨液B將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C在劃出一條濾液細線后緊接著重復劃線23次D研磨葉片時，用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素【答案】B (2013海南高考)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48 h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍色，有的沒有出現(xiàn)藍色。其中，沒有出現(xiàn)藍色的部位是()Aa、b和d Ba、c和e Cc、d和 e Db、c和e【解析】綠色植物光合作用合成淀粉，淀粉遇碘變藍。a側黃白色，沒有葉綠素，特別是沒有葉綠素a，不能進行光合作用，b側有葉綠體和光，能進行光合作用，c、e遮光，不能進行光合作用，d側有葉綠素和光，能進行光合作用?！敬鸢浮緽(2013課標，2)關于葉綠素的敘述，錯誤的是()A葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B被葉綠素吸收的光可用于光合作用C葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光【解析】本題主要考查葉綠素的相關知識。鎂是合