2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《短文二篇》教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《短文二篇》教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解居里夫人取得的巨大成就以及與其性格的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理信息的重要方法：梳理信息。 2.學(xué)生學(xué)會(huì)自主概括要點(diǎn)，結(jié)合事例體會(huì)居里夫人的人格魅力。 3.讓學(xué)生知道居里夫人是如何成為科學(xué)家的，明白要成就一項(xiàng)事業(yè)所需要具備的品質(zhì)。 4.學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會(huì)愛因斯坦真摯的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文章的感情基調(diào)，品味文章的語(yǔ)言，深情朗讀。 教學(xué)難點(diǎn) 了解居里夫人的人格魅力。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 首先請(qǐng)同學(xué)談一下自己所敬佩的女科學(xué)家（把學(xué)生對(duì)女科學(xué)家的敬佩之情調(diào)動(dòng)起來(lái)），由此導(dǎo)入到居里夫人的介紹。 二、作者介紹。 居里夫人（1867—1934），法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)，一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次，一位記者驚訝地發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)做玩具玩耍，記者不禁問(wèn)其緣由，她卻不以為然地答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@就是偉大的科學(xué)家——居里夫人（瑪麗居里）。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。下面讓我們一起走進(jìn)這篇文章。 三、整體感知。 1.聽朗讀錄音，整體感知文章中的內(nèi)容。 2.學(xué)生自讀課文，找出每段的關(guān)鍵詞語(yǔ)，用四字短語(yǔ)概括居里夫人的行為特點(diǎn)。 第1段：堅(jiān)韌不拔，樹立信心。 第2段：執(zhí)著勤奮，集中目標(biāo)。 第3段：探討真理，保持安寧。 第４段：不圖財(cái)富，追求自由。 第５段：克制自己，熱愛生活。 第６段：沉醉科學(xué)。 3.討論概括，歸納整理。 全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。 思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)。 工作態(tài)度：集中目標(biāo)、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮。 四、合作探究，研讀文章。 （采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。） 1.“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。”某種力量指什么力量？ 明確：居里夫人之所以沒有明確地說(shuō)出來(lái)，大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。第1段里說(shuō)，“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的決心，是一種因素。第3段里說(shuō)，“研究，基本上是對(duì)真理的探討”，對(duì)真理的渴求，是一種因素。篇末說(shuō)，“這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素”，科學(xué)魅力的吸引，是一種因素。居里夫人從事科學(xué)研究，圖的不是名利，是有崇高的使命感的，科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)，這種使命感，肯定也是一種因素。 2.“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶？ 明確：這里所說(shuō)的“孤獨(dú)”，恐怕翻譯得并不恰當(dāng)。何為孤獨(dú)？單身一人，需要交流感情而無(wú)從交流才會(huì)感覺孤獨(dú)。獨(dú)處一室，靜靜地讀書，是沒有孤獨(dú)感的。而居里夫人這里的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來(lái)，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好而快樂。 3.“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？ 明確：先要理解“世界的優(yōu)美”，說(shuō)的不是景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理，學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺世界的優(yōu)美。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 五、拓展延伸。 居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？ 六、小結(jié)。 讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。 七、布置作業(yè)。 預(yù)習(xí)《悼念瑪麗居里》。 板書設(shè)計(jì)： 我的信念 瑪麗居里 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)居里夫人有了一個(gè)比較深入的了解，感受到了她身上所折射出的巨大的人格魅力。著名科學(xué)家愛因斯坦對(duì)她的一生做出了高度的評(píng)價(jià)，當(dāng)年在居里夫人的悼念會(huì)上，愛因斯坦帶去了感情真摯的悼詞，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇《悼念瑪麗居里》，感受其中所流淌出的情感。 二、作者介紹（見教案一）。 三、體裁介紹。 本文是一篇悼詞，也是一篇演講詞。 悼詞作為演講詞的一種，具有演講詞的某些特點(diǎn)： 1.有鮮明的針對(duì)性，中心突出，態(tài)度鮮明。 2.感情真摯，語(yǔ)言形象、生動(dòng)、凝練、嚴(yán)密。 3.其主體部分的結(jié)構(gòu)通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領(lǐng)；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結(jié)尾再加以重申，使聽眾對(duì)全篇講話能獲得清晰的感受。 四、整體感知。 1.聽課文錄音，整體感知文章內(nèi)容。 這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對(duì)逝者的哀悼和對(duì)其功績(jī)的頌揚(yáng)，而是透過(guò)居里夫人在科學(xué)上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——擁有偉大的人格，以及具有極端頑強(qiáng)的品德力量和熱忱，對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義。 2.自讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。 這篇演講由4個(gè)自然段組成，用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)展開論述的。第1自然段總說(shuō)，提出主旨：對(duì)居里夫人這樣第一流人物，人們應(yīng)當(dāng)重視她的道德品質(zhì)對(duì)于才智成就與時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義；第2、3自然段分說(shuō)，闡述居里夫人的品格特點(diǎn)以及這一品質(zhì)特點(diǎn)對(duì)于她取得一生最偉大的科學(xué)功績(jī)所具有的重大意義；第4自然段總說(shuō)，點(diǎn)出她的品德對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的重大意義，使演講的主旨具體落實(shí)，鮮明突出。 五、合作探究，研讀文章。 （采用同學(xué)之間、師生之間互動(dòng)的方式，討論解決。） 1.文中能詮釋“人格”的具體信息是什么？ 她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷。 2.愛因斯坦說(shuō)：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大?！蹦隳軓淖约毫私獾闹T多杰出人物中再找出一個(gè)例子證明這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 3.作者認(rèn)為瑪麗居里在科學(xué)方面取得的成就，靠的是什么？ 大膽的直覺、對(duì)工作超出想象的熱忱和頑強(qiáng)。 4.根據(jù)本文所述，一個(gè)科學(xué)家的道德品質(zhì)與科學(xué)成果的緊密聯(lián)系是怎樣的？ 一個(gè)科學(xué)家的道德品質(zhì)對(duì)人類的重要性不亞于他的科學(xué)成就，偉大的成就來(lái)自于高尚的人格。 六、拓展延伸。 學(xué)生根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)本篇文章進(jìn)行深情的演講，體會(huì)其中所流露出的情感。 （教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，把握整篇文章的感情基調(diào)，愛因斯坦對(duì)居里夫人的深深的敬佩和崇敬。） 七、教師小結(jié)。 文中所流露出的愛因斯坦對(duì)居里夫人的深深敬意，使我們?cè)俅问艿搅遂`魂上的觸動(dòng)，讓我們感受到像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)，還有第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德品質(zhì)方面對(duì)人類的影響。 八、布置作業(yè)。 搜集關(guān)于居里夫人的事跡、名言等資料，自制一張手抄報(bào)，全班展示。 板書設(shè)計(jì)： 悼念瑪麗居里 愛因斯坦 情感——敬佩、崇敬