七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 期末檢測(cè)卷 新人教版.doc

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期末檢測(cè)卷 時(shí)間：45分鐘　　滿分：100分 題序 一 二 三 四 五 總分 得分 一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分) 1．青春之所以迷人，是因?yàn)樗绱松鷻C(jī)勃勃卻又充滿危險(xiǎn)；她有瑰麗的想象，也有許多解不開的困惑。青少年在青春期體格快速變化，第二性征開始凸顯，由此帶來這樣那樣的困惑。面對(duì)這些困惑，下列做法不正確的是(　　) A．正確面對(duì)青春期的身心矛盾 B．不因自己的生理變化而自卑 C．拿同伴的生理變化開玩笑 D．追求內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一 2．“人云亦云”“隨聲附和”“拾人牙慧”這些詞語和下面漫畫共同反映了有的人思維缺乏(　　) A．開創(chuàng)性 B．獨(dú)立性 C．挑戰(zhàn)性 D．批判性 3．湖北衛(wèi)視某檔男女情商對(duì)抗節(jié)目，采用提問和PK的方式來告訴觀眾男人和女人之間究竟有些什么樣的不同，通過這檔節(jié)目不僅可以認(rèn)清自己所屬性別的特點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)異性和自己的差異。下列屬于男性特征的是(　　) ①喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)?、谏朴诶斫狻Ⅲw諒他人?、鄹挥忻半U(xiǎn)精神?、懿簧朴跊Q斷 A．①③ B．③④ C．①④ D．②④ 有的初中生喜歡某位異性同學(xué)，甚至以“老公”“老婆”稱呼對(duì)方，有的甚至從七年級(jí)開始，就與班里異性同學(xué)產(chǎn)生“緋聞”了?；卮?、5題。 4．材料中這些同學(xué)的行為是______的表現(xiàn)(　　) A．智力發(fā)展到高峰 B．自我意識(shí)迅速增強(qiáng) C．情感更加豐富 D．青春期的心理萌動(dòng) 5．對(duì)于上述材料中出現(xiàn)的情況，下列說法正確的有(　　) ①放任不管，這是很正常的事　②應(yīng)該正確與異性相處，做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體　③這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象，但這并不是真正的愛情?、芗议L(zhǎng)應(yīng)盡快給孩子轉(zhuǎn)學(xué) A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 6．“人獨(dú)處時(shí)謹(jǐn)慎不茍?！边@句話啟示我們要(　　) ①養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣?、谕ㄟ^自省和慎獨(dú)，端正自己的行為　③向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量　④遵守法律，不做違法的事 A．③④ B．②③ C．①④ D．①② 7．現(xiàn)在人們最愛說的一個(gè)字就是“累”，不僅身累更心累。生存壓力讓很多人越來越情緒 化，有些情緒連自己都沒意識(shí)到，但身體卻早早地發(fā)出了“報(bào)警信號(hào)”。當(dāng)人情緒變化時(shí)，往往伴隨著一系列生理變化。比如恐懼會(huì)讓人瞳孔變大、口渴、出汗、臉色發(fā)白；而情緒低落或過度緊張時(shí)，人會(huì)越來越討厭自己的長(zhǎng)相……這說明(　　) A．要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒 B．情緒豐富了我們的生活 C．人的情緒是復(fù)雜多樣的 D．要完全消除負(fù)面的情緒 8．英國精神分析學(xué)家比昂在他的阿爾法功能理論里提到了情感的分類，他把情感分成了可以承受的情感體驗(yàn)和難以承受的情感體驗(yàn)。你認(rèn)為可以承受的情感體驗(yàn)有(　　) ①對(duì)公正的體驗(yàn)　②對(duì)恐怖的體驗(yàn)?、蹖?duì)能力的體驗(yàn)　④對(duì)職責(zé)的體驗(yàn) A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 9．有人說過，無論怎樣學(xué)習(xí)，都不如他在受到屈辱時(shí)學(xué)得迅速、深刻、持久。屈辱使人學(xué)會(huì)思考，能體會(huì)到順境中無法體會(huì)到的東西；它使人更深入地去接觸實(shí)際，去了解社會(huì)，促使人的思想得以升華，并由此開辟出一條寬廣的成功之路。這段話告訴我們(　　) ①體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷?、谏钪械哪承┴?fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義?、垠w驗(yàn)負(fù)面情感可以使我們的生命變得更加飽滿豐盈?、芪覀儜?yīng)善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 10．七年級(jí)(1)班舉行了以“集體榮譽(yù)”為主題的班會(huì)，同學(xué)們對(duì)此展開了熱烈的討論。下面是幾位同學(xué)的觀點(diǎn)，你覺得正確的有(　　) ①當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感　②集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)　③集體榮譽(yù)感是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)?、芗w榮譽(yù)感是集體的事情，和我們個(gè)人沒有關(guān)系 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 11．一道菜中，佐料是個(gè)體，但倘若沒有這個(gè)個(gè)體，菜的味道就要大打折扣了，但這個(gè)個(gè)體也不能太過，太過，這道菜恐怕也難以入口。這告訴我們的道理是(　　) A．個(gè)人意愿與集體規(guī)則是不會(huì)存在矛盾的 B．在集體中每個(gè)個(gè)體都能把集體利益放在首位 C．堅(jiān)持集體主義，就不能關(guān)注個(gè)人的利益 D．集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的 12．“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“人心齊，泰山移”“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬”。這說明美好集體應(yīng)該是(　　) A．民主的、公正的 B．充滿關(guān)懷與友愛的 C．善于合作的 D．充滿活力的 13．我們?cè)趯W(xué)校上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，這是依據(jù)義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定；我們的父母是社會(huì)的勞動(dòng)者，有勞動(dòng)法等法律法規(guī)來保護(hù)他們的合法權(quán)益；道路上的行人、車輛都必須遵守交通法規(guī)；盜竊、搶劫等違法犯罪行為會(huì)受到法律制裁……這說明(　　) A．我們的生活與法律息息相關(guān) B．法律指導(dǎo)著我們未來的生活 C．法律只對(duì)違法的人有約束力 D．法律與我們的一生相依相伴 14．右邊漫畫告訴我們(　　) A．法律是由國家制定或認(rèn)可的 B．法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 D．法律規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù) 15．七年級(jí)學(xué)生小瑜在逛街的時(shí)候，從路邊攤買了一包薯片，吃完之后就出現(xiàn)了食物中毒現(xiàn)象，被送到醫(yī)院就醫(yī)。后來發(fā)現(xiàn)，這包薯片是“三無”產(chǎn)品。對(duì)此，下列說法正確的有(　　) ①在社會(huì)生活中，有些單位和個(gè)人不遵守法律法規(guī)，肆意侵犯他人的合法權(quán)益?、谛¤?yīng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望?、坌¤?yīng)帶人將該商販痛打一頓?、苄¤?yīng)該自認(rèn)倒霉 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 二、簡(jiǎn)答題(10分) 16．觀察漫畫，回答下列問題。 (1)為助力青春成長(zhǎng)，你會(huì)選擇漫畫中哪位同學(xué)的表現(xiàn)？為什么？(4分) (2)向你選擇的那位同學(xué)學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備如何做？(6分) 三、辨析題(11分) 17．一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護(hù)；同歹徒作斗爭(zhēng)是大人的事，與我無關(guān)?！庇谑?，小林悄然離開。 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小林的想法進(jìn)行辨析。 四、材料分析題(16分) 18．材料一：校園欺凌(指同學(xué)間欺負(fù)弱小、敲詐勒索等行為)越來越引起全社會(huì)的高度重視。教育部印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地對(duì)校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理，這一舉措在全國引起強(qiáng)烈反響。育才中學(xué)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)QQ群紛紛留言，表達(dá)自己的看法。下面是幾位同學(xué)的留言： 悠悠歲月：專項(xiàng)治理校園欺凌是對(duì)未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，我們真心需要這樣的保護(hù)。 微風(fēng)徐徐：咱們學(xué)校也經(jīng)常發(fā)生類似事件，預(yù)防校園欺凌，人人有責(zé)，我們要行動(dòng)起來，還校園一片安寧。 材料二：芳芳的父親認(rèn)為：“我們家里窮，孩子到外面打工掙錢，可以貼補(bǔ)家里。”致 使正在讀七年級(jí)的芳芳輟學(xué)。芳芳幾次哭著找父親要求繼續(xù)讀書，可是父親以家中困難為由就是不讓芳芳上學(xué)。 (1)開展校園欺凌專項(xiàng)治理體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？除此之外，未成年人還受到哪些方面的保護(hù)？(4分) (2)為什么“悠悠歲月”說我們真心需要這樣的保護(hù)？(6分) (3)芳芳應(yīng)該采取哪種方式維護(hù)自己的合法權(quán)益？為什么？(6分) 五、活動(dòng)探究題(18分) 19．對(duì)于我們學(xué)生來說，最主要的集體就是班級(jí)。每天，班級(jí)中總要發(fā)生許多的事情，有大有小，有喜有憂。這些事情就像一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，回蕩在我們每一次的成長(zhǎng)之中。某校七年級(jí)(2)班正在開展“在集體中成長(zhǎng)”探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。 【溫暖的班集體】 我們有一個(gè)溫暖的班集體。有一天同學(xué)們正在晨讀，突然，王天感到很難受，李大為馬上向班長(zhǎng)馬亮報(bào)告，班長(zhǎng)連忙拿來體溫計(jì)，38.5度！“快把他送到醫(yī)務(wù)室！”馬亮一邊說，一邊組織同學(xué)把王天送到了醫(yī)務(wù)室。吃了退燒藥，王天終于退了燒。中午，李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天，王天說：“謝謝，同學(xué)們對(duì)我太好了！”還有一次，付明軒掃地?fù)炝?0元錢，他剛想放進(jìn)自己兜里，可又想：“丟錢的人肯定非常著急！”于是，他把錢交給了老師。老師問：“誰丟了50元錢？”劉飛一看書包說：“我丟的！我丟的！”劉飛對(duì)付明軒說：“太謝謝你了！”“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的。” (1)在這個(gè)集體中生活會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)帶來哪些積極的影響？(4分) 【團(tuán)結(jié)就是力量】 故事一：一只獵食的豹子盯上了三只野豬，它想，只要猛撲過去，三只野豬必然競(jìng)相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛撲過去，可三只野豬非但沒有跑，反倒一齊迎戰(zhàn)，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇猛的豹子。 故事二：一個(gè)盲人與一個(gè)跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐以待斃。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個(gè)完整的“身體”：盲人背起跛子，跛子指路，兩個(gè)人終于從大火中死里逃生。 (2) 根據(jù)上面的兩則故事談?wù)勀阈哪恐械拿篮眉w應(yīng)該具有什么特征。美好集體為什么 要具有這一特征？(8分) 【建設(shè)美好集體】 彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰都無法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩，每個(gè)人都會(huì)為班集體的美麗而感到驕傲和自豪。 (3)為建設(shè)美好集體，你準(zhǔn)備怎么做？(6分) 期末檢測(cè)卷 1．C　點(diǎn)撥：這是一道逆向選擇題。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重?？梢姡珻做法不正確。故選C。 2．B　3.A　4.D　5.C 6．D　點(diǎn)撥：題干中的這句話的核心觀點(diǎn)是“慎獨(dú)”，告訴我們要自我省察，嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，端正自己的行為，①②說法符合題意。故選D。 7．A　點(diǎn)撥：材料告訴我們消極情緒影響身體健康?？梢姡瑢W(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒十分重要。故選A。 8．B　點(diǎn)撥：排除②，因?yàn)榭植朗侵赣捎谏艿酵{或看到暴力、血腥的場(chǎng)面而引起的恐懼。故選B。 9．D　10.D　11.D 12．C　點(diǎn)撥：A、B、D與題干材料不符合。材料告訴我們，在美好集體中，合作是非常重要的。故選C。 13．A　點(diǎn)撥：B、C、D與題干材料不符。從法律對(duì)我們，對(duì)父母，對(duì)行人、車輛等所起的作用來看，我們的生活與法律息息相關(guān)。故選A。 14．C　點(diǎn)撥：A、B、D與漫畫表達(dá)的意思不符合。漫畫說明法律面前沒有特權(quán)，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。故選C。 15．A　點(diǎn)撥：材料中路邊攤主銷售的“三無”產(chǎn)品導(dǎo)致小瑜中毒就醫(yī)，這說明在社會(huì)生活中，有些單位和個(gè)人不遵守法律法規(guī)，肆意侵犯他人的合法權(quán)益。面對(duì)這種侵害，我們應(yīng)該通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望，①②說法正確。故選A。 16．(1)①中間同學(xué)的自信的表現(xiàn)。(1分)②青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。(3分)(2)培養(yǎng)自強(qiáng)的青春態(tài)度；看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步；相信自己，勇敢嘗試；等等。(6分，兩點(diǎn)即可) 17．(1)①“作為未成年人，要懂得自我保護(hù)”的想法是正確的。(1分)②由于未成年人閱歷不夠豐富，心理不夠成熟，體質(zhì)也不夠強(qiáng)健，自我保護(hù)的意識(shí)和能力比較薄弱，更容易受到傷害。(3分)③因此，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。(2分)(2)①“同歹徒作斗爭(zhēng)是大人的事，與我無關(guān)”的想法是錯(cuò)誤的。(1分)②只有人人敢于同違法犯罪作斗爭(zhēng)，壞人壞事才會(huì)減少，社會(huì)正氣才能得到弘揚(yáng)。(2分)③我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。(2分) 18．(1)①社會(huì)保護(hù)。(1分)②家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，司法保護(hù)。(3分)(2)①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。(3)①法律方式。(1分)②受教育權(quán)是法律賦予我們的一項(xiàng)權(quán)利，法律保護(hù)著我們的合法權(quán)利；芳芳父親的行為違反了未成年人保護(hù)法有關(guān)家庭保護(hù)的規(guī)定；我們要學(xué)會(huì)依法辦事，養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法、用法的習(xí)慣；我們要樹立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律；等等。(5分) 19．(1)有助于我們獲得安全感；可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力；等等。(4分，符合題意、兩點(diǎn)即可)(2)①美好集體應(yīng)該是善于合作的集體。(2分)②在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。(6分)(3)與同學(xué)們共同確定愿景和目標(biāo)，共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容；主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)；集體的事務(wù)，無論大小都認(rèn)真對(duì)待，努力做好，與同學(xué)們共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)承擔(dān)；等等。(6分，符合題意、三點(diǎn)即可)