2019-2020年高中物理《2.4 認識多用電表（4課時）》教案 粵教版選修3-1.doc

《2019-2020年高中物理《2.4 認識多用電表（4課時）》教案 粵教版選修3-1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中物理《2.4 認識多用電表（4課時）》教案 粵教版選修3-1.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中物理2.4 認識多用電表（4課時）教案 粵教版選修3-1一、教學目標：1、知識與技能：（1）認識多用電表 （2）理解并掌握多用電表的工作原理 2、過程與方法： 通過對電流計改裝的學習，使學生鞏固轉換測量的物理學科思想 3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、認知能力和探索、發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神 二、教學重難點：重點是電流計的改裝和歐姆表的原理，難點是歐姆表的原理三、教學方法:探究、講授、討論四、教學方法:五、教學過程：第一課時電流表和電壓表的改裝（一）引入 根據(jù)我們前面學習的電流計的改裝知道，改裝后的電流計可以用來測量電流和電壓，那我們能不能對其進行更進一步的改裝使其有更為廣泛的應用呢？發(fā)放多用電表，同時簡單認識多用電表。（多媒體展示）提出：如此強大的功能多用電表是如何實現(xiàn)的呢？（二）新課教學1、表頭G （1）從電路的角度看，表頭就是一個電阻，同樣遵從歐姆定律。表頭和一般電阻的不同僅在于通過表頭的電流是可以從表盤上讀出來的。（2）三個重要參數(shù)：IURUI R 2、 電表的改裝 .IR GIA（a）將表頭改裝成電流表（b）將表頭改裝成電壓表UVR GUIRIR內部電路擴大后的量程IUR分流分壓R電表的總內阻 特別提醒：UI RIRI第二課時萬用表的電流表和電壓表使用3、多用電表的內部構造及測量原理.黑表筆插入公共端“”插孔測電流 原理:利用并聯(lián)電阻的分流作用。并聯(lián)小電阻圖（b）a圖（a）測電壓 原理：利用串聯(lián)電阻的分壓作用。串聯(lián)大電阻b第三課時歐姆表的使用圖（b）測電阻歐姆表圖（a）進一步簡化圖圖（d）Rx=0圖（c）Rxc 當紅黑表筆不接觸時，電路中沒有電流，表頭指針不偏轉，對應的紅黑表筆間的電阻為無限大 . Rx . 中值電阻是分析多用表問題時常提到的一個概念，多用表表盤上中間的數(shù)值就是中值電阻值。含義是當測量的電阻值等于多用表的內阻時，電流為滿偏電流的一半。因為指針在中間，所以叫中值電阻。如圖（b）所示，其中R為調零電阻。RxIRxI IRx討論與交流 歐姆表的“0”刻度在表盤的左邊還是右邊?答：右邊。 歐姆表的表盤刻度均勻嗎?Rr第四課時萬用表的使用和讀數(shù)4、多用電表的使用.測量電流 將功能選擇開關旋到直流電流擋。 根據(jù)待測電流的估計值選擇量程。如果難以估測待測電流值，應按照從大到小的順序，先將選擇開關旋到最大量程上試測，然后根據(jù)測量出的數(shù)值，重新確定適當?shù)牧砍踢M行測量。無論測電流還是測電壓，都應使指針偏轉量盡量大一些，測量結果較準。用紅黑表筆使多用電表跟小燈泡串聯(lián) 讀數(shù)。測量電壓 將功能選擇開關旋到直流電壓擋。 根據(jù)待測電壓的估計值選擇量程。如果難以估測待測電壓值，應按照從大到小的順序，先將選擇開關旋到最大量程上試測，然后根據(jù)測量出的數(shù)值，重新確定適當?shù)牧砍踢M行測量。用紅黑表筆使多用電表跟小燈泡并聯(lián)多用電表的讀數(shù)估讀技巧： 最小分度為1的，估讀到分度值的下一位； 最小分度為2或5的，估讀到分度值的本位。 讀數(shù)。測量電阻 機械調零。原則：使測量時指針位于中央阻值附近I注意：換檔后必須重新進行歐姆調零！ 測量：將表筆置于待測電阻兩端。注意：測量前電阻應將電阻器與原工作電路斷開測量時兩手不能握住表筆的金屬部份 讀數(shù)：讀取表盤歐姆刻度線上的示數(shù)，將此數(shù)值乘以選擇開關所指的倍率，就是被測電阻的阻值。 測量結束后，拔出表筆，開關置于“OFF”或交流電壓最大檔。判斷二極管的極性質量 RRRRRRRRRR查找電路故障 教學反思： （1）表頭的改裝是基礎，需扎實，這可幫助學生理解在非理想電流表或電壓表的問題處理的思路。 （2）歐姆表的原理非常難以理解和記憶，需循序漸進地引導學生去理解，去鞏固。