2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.6.1 心中有他人導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.6.1 心中有他人導(dǎo)學(xué)案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。 2、能力目標(biāo) ： 學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。 3、知識(shí)目標(biāo) ：樹立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。 教學(xué)重點(diǎn) 平等相待“你我他” 教學(xué)難點(diǎn) 理解“己所不欲，勿施于人”的道理 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入 二、熟識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、提出問題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí) （一）平等相待“你我他” 1、自主閱讀教材上楊振寧與密爾斯合作的事例，并思考： （1）、密爾斯為什么愿意和楊振寧合作？是因?yàn)闂钫駥幈人馁Y歷深嗎？ （2）、與人合作應(yīng)注意什么？ 合作釋疑：小組討論以上問題，說出你的想法與大家交流分享。 2、問題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫 （1）思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？ （2）說一說：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒有類似漫畫所反映的現(xiàn)象？ 3、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演思考： （1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？ （2）你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？ （二）走出自我 豁達(dá)待人 合作探究二：閱讀教材71頁(yè)“班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快”的事例，請(qǐng)思考： 浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？ （2）你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？ 合作探究三： 1、閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？ 2、身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說一說自己應(yīng)該怎么辦？ （1）當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)________。 （2）當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)________。 （3）當(dāng)同學(xué)騎車無意擦了你時(shí)________。 3、集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……” 四、歸納總結(jié)（出示板書提綱） 五、課堂達(dá)標(biāo) 一、單項(xiàng)選擇 1、 建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是 A、平等待人 B、己所不欲，勿施于人 C、寬容理解他人 D、不干擾他人 2、平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（ ） ①把對(duì)方看成和自己同等的人 ②尊重對(duì)方的人格和利益 ③主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任 ④不盛氣凌人，頤指氣使 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 3、我們通常所說的“將心比心”、“設(shè)身處地”指的是（ ） A、用自己的心去和別人交換B、主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問題，體諒對(duì)方的情感 C、在人格上尊重對(duì)方D、關(guān)注對(duì)方的一切，任何事情都要為對(duì)方想到 4、宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（ ）①對(duì)他人的任何傷害都不應(yīng)追究 ②要寬恕和諒解他人的過失 ③要以德報(bào)怨，做到打不還手，罵不還口 ④對(duì)他人的無意傷害不必過于計(jì)較 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②④ 5、要做到理解他人，就要（ ） ①設(shè)身處地地為他人著想②滿足他人的任何愿望和要求 ③學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上思考問題 ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 二、非選擇題 6、法國(guó)作家雨果說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！薄霸紫喽抢锬軗未??！? （1）談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （2）如何做到寬容？ 六、布置作業(yè)： 教 學(xué) 反 思