2019年五年級科學(xué)下冊 晝夜是怎樣形成的教案 湘教版.doc

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2019年五年級科學(xué)下冊 晝夜是怎樣形成的教案 湘教版【教學(xué)目標】科學(xué)探究能用查閱資料與模擬實驗的方法來探究晝夜交替的成因。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力。情感、態(tài)度與價值觀能尊重不同的意見的存在，并能進行去偽存真的分析與選擇?？茖W(xué)知識了解古人對晝夜成因的猜想。知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，需24小時。知道晝夜交替是因為地球的自轉(zhuǎn)形成的。【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：用查閱資料與模擬實驗的方法來探究晝夜交替的成因。教學(xué)難點：體驗地球的不同轉(zhuǎn)法，會初步解釋地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準備】1.學(xué)生用：地球儀（從支架上取下來，貼小人兒）、手電筒(或蠟燭)、實驗記錄表。2.教師用：模擬傅科擺器材一套?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時（地球自轉(zhuǎn)形成晝夜交替）一、導(dǎo)入課題太陽東升，白天到來；太陽西落，黑夜降臨。為什么地球上晝夜會不斷地交替？晝夜是怎樣形成的？今天我們一起研究這個問題。二、新授：（一）晝夜形成的猜想與驗證1.前人說法與自己的猜想。.對于這個問題，人們很早就開始研究，有兩種不同的說法：請同學(xué)們閱讀P24的資料，了解一下前人對這一現(xiàn)象的研究。（有條件的可以先播放相關(guān)視頻資料）.關(guān)于晝夜的形成，你贊成哪一種說法？說一說自己的理由。也可以提出不同的猜測哦！.學(xué)生思考后回答?！就瑢W(xué)們經(jīng)過了認真的思考，作出了你們的回答，老師梳理一下以后，主要有這幾類猜測，我們一起來看。（1）地球自轉(zhuǎn)。（2）地球自轉(zhuǎn)，又繞著太陽轉(zhuǎn)。（3）地球繞著太陽轉(zhuǎn)。（4）太陽繞著地球轉(zhuǎn)?！?.模擬晝夜的形成.對于為什么地球上晝夜會不斷交替，同學(xué)們做出了自己的猜測，這些猜測會不會出現(xiàn)晝夜交替？我們有什么辦法進一步證明呢？.共同討論，引入模擬實驗，體會實驗材料與模擬對象的相似性。地球乒乓球(不透明球體)太陽手電筒(或蠟燭 光源)把乒乓球當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽，被“太陽”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時間？（白晝），背著太陽的一面呢？（黑夜）.分組實驗，模擬驗證：在“地球”上貼（或畫）一個小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點（例如貼小紙人的地方）出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實驗的方法檢驗每一種假設(shè)。把你的判斷記在科學(xué)文件夾中。3. 匯報交流作標記的地方晝夜會不會變化？能不能解釋晝夜交替？（二）地球自傳的實證 傅科擺1.導(dǎo)入：通過模擬實驗，幾種猜測都是能解釋晝夜交替現(xiàn)象的，那么究竟哪一種是符合生活中的真實情況呢？我們來閱讀一則科學(xué)資料。2.學(xué)生獨立閱讀后集體交流。3.老師利用實驗器材模擬演示講解，加深理解。演示：擺具有保持擺動方向不變的特點。講解：“傅科擺”擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移，這可以證明地球在自轉(zhuǎn)。4.形成共識：晝夜交替是由于地球的自傳形成的。三、拓展延伸： 地球是怎樣自傳的？自傳一周需要多長時間？查閱收集有關(guān)資料。第二課時（地球繞地軸自轉(zhuǎn)，地軸始終傾斜）【教學(xué)準備】地球儀（或大的中國地圖）；寫有“北京”、“烏魯木齊”的小卡片【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)知道了晝夜交替是由于地球的自傳形成的。今天我們繼續(xù)討論關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的話題。二、新授：（一）地球怎樣自傳1.地球是怎樣自傳的？自傳一周需要多長時間？同學(xué)們收集到哪些有關(guān)資料？2.同組交流后集體交流（注意傾聽，避免重復(fù)發(fā)言）3.教師引導(dǎo)加深理解根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)歷，簡單牽引，理解自轉(zhuǎn)方向自西向東。向前行駛， 向后退；人坐車、船里 看到路旁（岸邊）的樹向后行駛， 向前進。請同學(xué)們站起來，原地旋轉(zhuǎn)360度，感受教室四壁反方向運動。以上這些事實可幫助學(xué)生初步體會相對運動的概念運動和靜止是相對的，在運動的物體上觀察其他靜止的物體時，靜止的物體朝相反的方向運動。太陽東升西落地球運動的方向：自西向東或逆時針方向。引導(dǎo)理解：地球繞地軸自轉(zhuǎn)。引導(dǎo)閱讀指南車信箱資料極晝和極夜補充資料：“不動”的北極星學(xué)生猜想解釋這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，教師演示：“不動”的北極星說明地球的自轉(zhuǎn)是圍繞地軸自西向東運動的。什么情形才會出現(xiàn)極晝和極夜呢？（地軸始終是向一個方向傾斜的。為后面理解四季形成作點鋪墊）地球自傳一周約需要24小時。（二）探究誰先看到日出1.同一天里，是北京的小朋友和烏魯木齊的小朋友誰先看到日出？請同學(xué)們先在地球儀上找出這兩個地區(qū)，確定它們的地理位置關(guān)系，再進行預(yù)測。2.設(shè)計好實驗方案，填寫在P27面，分小組探究。3.匯報：哪個地方的人先見到日出？為什么？根據(jù)學(xué)生匯報情況，可以引導(dǎo)學(xué)生進行一個演示游戲，加深印象：請幾個同學(xué)背向手拉手圍成一個圓圈（代表地球），其中兩人分別代表北京和烏魯木齊，另請一名同學(xué)代表太陽。所有同學(xué)一起逆時針轉(zhuǎn)動，“北京”和“烏魯木齊”見到太陽就叫一聲“亮”。4.讓學(xué)生自己在地球儀上找出更多的地點，判斷不同地點看到日出前后情況的比較。七、課外延伸地球是不是只有自轉(zhuǎn)這種運動方式呢？請同學(xué)們課外查閱資料了解。板書設(shè)計教學(xué)反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁 共 5 頁