2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.5《媽媽的賬單》學(xué)案上海版.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.5媽媽的賬單學(xué)案上海版學(xué)習(xí)目標(biāo):1有感情朗讀課文,通過(guò)聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。2學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3通過(guò)兩份賬單的比較,喚起學(xué)生生活體驗(yàn),補(bǔ)充媽媽的賬單,對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲。課前準(zhǔn)備:課件、主題學(xué)習(xí)叢書【預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)】提示:充分讀課文,不認(rèn)識(shí)的字查字典,難處做上記號(hào),多讀幾遍,爭(zhēng)取讀正確、流利。1通過(guò)預(yù)習(xí),我能掌握這些詞語(yǔ):彼得收款賬單報(bào)酬款項(xiàng)芬妮如愿以償慈愛(ài)羞愧萬(wàn)分懷著怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼塞(多音字)2我能說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事:【合作探究】提示:小彼得列出的是一份什么樣的賬單?媽媽又列出了一份什么樣的賬單?1對(duì)比小彼得和媽媽的賬單,我發(fā)現(xiàn)兩份賬單的區(qū)別在于:小彼得的賬單列出了,而媽媽的賬單則列出了。3小彼得讀了媽媽的賬單,想起了;想起了;想起了;想起了想起了【拓展延伸】有親情的地方提示:我們每個(gè)人,都生活在親情、友情之中,仔細(xì)讀1-100頁(yè)的文章,想一想,自己在生活中感受到了哪些親情、友情?忽視了哪些親情友情?學(xué)會(huì)珍惜吧,學(xué)會(huì)感恩。(一)買奇跡1小組內(nèi)分角色讀一讀。2小女孩為了到藥店里買奇跡,最后她用(多少錢)買到了奇跡,通過(guò)閱讀,我知道,實(shí)際上小女孩使用“買”到了奇跡,是最終挽救了小女孩弟弟的生命。3閱讀購(gòu)買上帝的孩子(二)爺爺一定有辦法參考文章的格式續(xù)寫,不少于50字,寫到筆記本中。約瑟漸漸長(zhǎng)大了,衣服不合身了,紐扣也就沒(méi)用了,不用說(shuō),媽媽想把衣服連同紐扣扔掉了(三)祖父的園子這篇文章通過(guò)、三個(gè)小故事和生活片段回憶了作者童年的無(wú)限樂(lè)趣。從中可以看出,爺爺是個(gè)的人。(四)有親情的地方因?yàn)?,兄弟兩個(gè)的麥子仍然和原來(lái)一樣多,最終他們收獲了。(五)人生體驗(yàn)故事中的兩個(gè)旅客共同享有僅有的物質(zhì),結(jié)果;如果不同同享有,結(jié)果可能是。他們說(shuō)自己還獲得了一次難得的人生體驗(yàn)是因?yàn)樗麄冊(cè)诘却仍倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了。(六)兩個(gè)乞丐我能用幾句話概括這篇文章講述的故事:。我還能用一句話概括這兩個(gè)兄弟:兩個(gè)兄弟能夠,卻不能。(七)十二次微笑乘客最終原諒了空姐的工作失誤,并給她寫下熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信,是因?yàn)?。(八)瓶水之?ài)背誦最后一段,回家背誦給媽媽聽(tīng)。(九)讀熟其他文章,記出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在小組內(nèi)交流。(十)讀了這些文章,你有什么感想?在筆記本中寫一寫吧!小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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