2019年四年級美術(shù)上冊 第20課 剪紙中的陽刻和陰刻教案 人美版.doc

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2019年四年級美術(shù)上冊 第20課 剪紙中的陽刻和陰刻教案 人美版（一）教學(xué)目標1.通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點。2.了解剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式特點，在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。3.通過欣賞活動，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。（二）教學(xué)重點與難點重點：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。認識陰刻、陽刻。難點：認識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進行簡單創(chuàng)作。（三）學(xué)習(xí)材料剪紙作品、刻刀、投影儀。（四）教學(xué)設(shè)計教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課以一段剪紙動畫城激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生觀看動畫說感受。初步感受民間剪紙，體驗其藝術(shù)感染力。鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。引出課題。發(fā)表見解。用簡潔的語言說說剪紙藝術(shù)帶給你怎樣的感受。自主學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。出示思考題。幫助學(xué)生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在：1. 在歲時節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。2.剪紙作為繡花的花樣。思考：1. 何時何地見到過剪紙？2. 剪紙的題材？3. 剪紙有什么用途？幫助學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。欣賞、分析豐富學(xué)生的感知。了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?。探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。幫助學(xué)生理解其特點。進一步組織學(xué)生欣賞。對比。分析從而理解：形象變形夸張，在形象的中間部分刻出花紋。發(fā)揮學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。認識陰刻和陽刻與學(xué)生共同探究剪紙圖案的裝飾特點，認識陰刻和陽刻。幫助學(xué)生理解其特點：1.陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。1.欣賞教師提供的剪紙藝術(shù)作品。（離開座位欣賞）2. 欣賞課本上的剪紙作品，分辨陰刻陽刻。3. 資源共享自帶的資料。4. 把自己的發(fā)現(xiàn)（圖形）畫在黑板上。（陰陽分開）5. 總結(jié)歸納。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識。師示范 師示范龍的剪紙學(xué)生了解剪刀、刻刀的使用。學(xué)生在老師的示范中明確陰刻和陽刻學(xué)生實踐請學(xué)生用不同方法（陰刻、陽刻）進行創(chuàng)作。1. 同學(xué)展示。2. 同學(xué)互評。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課堂評價參與學(xué)生評價。1.鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品及相關(guān)文字資料，辦一期班級壁報。2.嘗試進行剪紙的藝術(shù)實踐活動。小組交流學(xué)習(xí)本課后的收獲。個別學(xué)生發(fā)表見解。努力推動剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。知識延伸展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡單地介紹。欣賞。深刻體會到剪紙藝術(shù)的感染力。了解世界的藝術(shù)文化。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁