2019年四年級語文第8冊《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019年四年級語文第8冊我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計學(xué)校： 授課教師： 年 月 日課 題2 第一朵杏花課 型新授課課 時2課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會6個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解重點(diǎn)詞語的意思。 3、學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。突破重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè)想在學(xué)生充分自讀自悟的情況下，組織開展小組學(xué)習(xí)、同桌交流等活動，就能讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短，并充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性。教學(xué)媒體小黑板 錄音機(jī)教 師 活 動 及 主 要 語 言 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè) 第一課時一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1、創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣出示教學(xué)掛圖 （1）圖上畫的是什么花？誰能看圖說說杏花的樣子？ （2）畫上的三個人分別是誰？他們在討論什么問題？（3）讀“竺、楨”2個字，能讀準(zhǔn)字音即可。 相機(jī)板書課題：第一朵杏花2、初讀課文，感知提問（1） 輕聲自讀課文兩遍 （2） 畫出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音 （3） 標(biāo)出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍。 檢查自學(xué)情況,學(xué)習(xí)生字 （1）小黑板出示生字，抽讀字音。（2）指導(dǎo)讀長句子。 師生共同糾正讀錯的地方。二、研讀感悟，自主探究 1、自讀課文，走進(jìn)文本 同學(xué)們帶著感興趣的問題再讀課文。 2、研讀感悟，解決問題 邊讀邊勾畫、思考，解決容易理解的問題。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑 第二課時 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：三、多元導(dǎo)悟，合探解疑四、鞏固深化，學(xué)用延展 板書設(shè)計： 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁 共 5 頁