影視制作基本常識(shí).ppt

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,,影視基礎(chǔ)知識(shí),影視的基本單位——鏡頭,100分鐘的電影約有500～800個(gè)鏡頭。,景別,景別是指被攝人物在畫(huà)面中呈現(xiàn)的范圍，一般分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫(xiě)。有時(shí)根據(jù)需要，它們中間又有更加細(xì)致的劃分，如大遠(yuǎn)景、中近景、大特寫(xiě)等。景別的劃分沒(méi)有嚴(yán)格的界限，但在具體制作一個(gè)節(jié)目時(shí)，它應(yīng)該有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。,景別,遠(yuǎn)景及其效果示意,全景及其效果示意,中景及其效果示意,近景及其效果示意,特寫(xiě)及其效果示意,攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng),1、推2、拉3、搖4、移5、跟6、升降7、甩,推,推是指根據(jù)拍攝需要，利用鏡頭變焦使畫(huà)面框架由遠(yuǎn)而近、不間斷地縮短與被攝主體距離的一種拍攝方式。推鏡頭的畫(huà)面效果是把放大的畫(huà)面逐漸地靠近觀眾，可逐漸突出細(xì)節(jié)。它可以使觀眾的視線逐漸接近被拍攝對(duì)象，是逐漸把觀眾的觀察從整體引向局部。在推的過(guò)程中，畫(huà)面所包含的內(nèi)容逐漸減少，也就是說(shuō)，鏡頭的運(yùn)動(dòng)擯棄了畫(huà)面中多余的東西，突出重點(diǎn)，把觀眾的注意力引向某一個(gè)部分。,拉,拉是指根據(jù)拍攝需要，利用鏡頭變焦使畫(huà)面框架由近而遠(yuǎn)、不間斷拉開(kāi)與被攝主體距離的一種拍攝方式。是為了表現(xiàn)主體人物或者景物在環(huán)境中的位置。拍攝機(jī)器向后移動(dòng)，逐漸擴(kuò)大視野范圍，可以在同一個(gè)鏡頭內(nèi)反映局部與整體的關(guān)系。與推鏡頭的效果相反。,搖,搖是指攝像機(jī)的位置不變，借助三腳架、云臺(tái)或其他輔助器材，變動(dòng)攝像機(jī)鏡頭軸線，從而產(chǎn)生拍攝角度和畫(huà)面空間連續(xù)變化的一種拍攝方式。搖鏡頭的作用使得觀眾對(duì)所要表現(xiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行逐一的展示，緩慢的搖鏡頭技巧，也能造成拉長(zhǎng)時(shí)間、空間效果和給人表示一種印象的感覺(jué)。,搖鏡頭把內(nèi)容表現(xiàn)得有頭有尾，一氣呵成，因而要求開(kāi)頭和結(jié)尾的鏡頭畫(huà)面目的很明確，從一定被拍攝目標(biāo)搖起，結(jié)束到一定的被拍攝目標(biāo)上，并且兩個(gè)鏡頭之間一系列的過(guò)程也應(yīng)該是被表現(xiàn)的內(nèi)容，搖鏡頭的運(yùn)動(dòng)速度一定要均勻，起幅先停滯片刻，然后逐漸加速，勻速，減速，再停滯，落幅要緩慢。,上下?lián)u拍,左右搖攝,移,移是指攝像機(jī)沿著一定路徑進(jìn)行拍攝的一種操作方式。它可表現(xiàn)被攝主體在現(xiàn)實(shí)空間內(nèi)的各種狀態(tài)。根據(jù)不同的移動(dòng)路徑，可拍攝出畫(huà)面結(jié)構(gòu)和視覺(jué)效果多變的鏡頭內(nèi)容。,移鏡頭的作用是為了表現(xiàn)場(chǎng)景中的人與物，人與人，物與物之間的空間關(guān)系，或者把一些事物連貫起來(lái)加以表現(xiàn)。移鏡頭和搖鏡頭有相似之處，都是為了表現(xiàn)場(chǎng)景中的主體與陪體之間的關(guān)系，但是在畫(huà)面上給人的視覺(jué)效果是完全不同的。搖鏡頭是攝像機(jī)的位置不動(dòng)，拍攝角度和被拍攝物體的角度在變化，適合于拍攝遠(yuǎn)距離的物體。而移鏡頭則不同，是拍攝角度不變，攝像機(jī)本身位置移動(dòng)，與被拍攝物體的角度無(wú)變化，適合于拍攝距離較近的物體和主體。,移動(dòng)拍攝,弧形移動(dòng)拍攝,跟,跟拍是指攝像機(jī)跟隨被攝主體一起運(yùn)動(dòng)，持續(xù)表現(xiàn)被攝主體某種狀態(tài)的一種拍攝方式。在跟拍的過(guò)程中，景別保持不變，景深也基本不變。這種拍攝技巧即可以突出運(yùn)動(dòng)中的主體，又可以交代物體的運(yùn)動(dòng)方向，速度，體態(tài)以及其與環(huán)境的關(guān)系，使物體的運(yùn)動(dòng)保持連貫，有利于展示人物在動(dòng)態(tài)中的精神面貌。,升降,升降鏡頭是指攝像機(jī)上下運(yùn)動(dòng)拍攝的畫(huà)面，是一種從多視點(diǎn)表現(xiàn)場(chǎng)景的方法，其變化的技巧有垂直方向，斜向升降和不規(guī)則升降。在拍攝的過(guò)程中不斷改變攝像機(jī)的高度和仰俯角度，會(huì)給觀眾造成豐富的視覺(jué)感受，如巧妙的利用則能增強(qiáng)空間深度的幻覺(jué)，產(chǎn)生高度感，升降鏡頭在速度和節(jié)奏方面如果運(yùn)動(dòng)適當(dāng)，則可以創(chuàng)造性地表達(dá)一個(gè)情節(jié)的情調(diào)。如果能在實(shí)際的拍攝中與鏡頭表現(xiàn)的其他技巧結(jié)合運(yùn)用的話，能夠表現(xiàn)變化多端的視覺(jué)效果。,甩,甩是指搖鏡頭的一種。在靜止畫(huà)面結(jié)束后，鏡頭急速轉(zhuǎn)向另一個(gè)靜止畫(huà)面；起止兩個(gè)畫(huà)面是不同的場(chǎng)景；在這一“急速轉(zhuǎn)向”過(guò)程中畫(huà)面是非常模糊的，并且時(shí)間是十分短促的，我們把這一拍攝方式稱為甩鏡頭。用甩鏡頭攝得的內(nèi)容可以給觀眾以時(shí)空轉(zhuǎn)換的效果。,幾種特殊的攝影方法1.變速攝影：在拍攝時(shí)使膠片的速度高于或低于正常每秒24格的速率。產(chǎn)生“慢動(dòng)作”和“快動(dòng)作”的畫(huà)面效果，在現(xiàn)在的電影中是一種常用的攝影方法。2.逐格攝影：也稱為分格攝影。使用“逐格電動(dòng)機(jī)”驅(qū)動(dòng)攝影機(jī)一個(gè)畫(huà)面一個(gè)畫(huà)面地逐格拍攝。如要表現(xiàn)花開(kāi)、細(xì)胞分裂、日出等。3.顯微攝影：將光學(xué)顯微鏡放大的影像用電影攝影機(jī)拍攝到膠片上。廣泛用于微觀世界的分析和研究。,4.航空攝影：用航空飛行器對(duì)景物進(jìn)行電影、電視等的攝影方法。5.水下攝影：將攝影機(jī)和人潛入水下進(jìn)行拍攝的一種攝影法。6.紅外線攝影：用紅外線為光源和用紅外線膠片的攝影方法。,構(gòu)圖,廣義：指攝像師從選材、構(gòu)思到造型體現(xiàn)的創(chuàng)作過(guò)程，概括了從內(nèi)容到形式的全部組合。狹義：即指畫(huà)面的布局與構(gòu)成。指在一定的畫(huà)幅格式中篩選對(duì)象、組織對(duì)象、處理好對(duì)象的方位、運(yùn)動(dòng)方向，以及線條、色調(diào)等造型因素。畫(huà)面構(gòu)圖是電視造型藝術(shù)的重要組成部分。,構(gòu)圖的特點(diǎn),電視畫(huà)面構(gòu)圖中要求畫(huà)面構(gòu)圖一次完成；任何一個(gè)電視節(jié)目中的畫(huà)面都不是單獨(dú)存在的，而是整個(gè)作品結(jié)構(gòu)中的一個(gè)元素，一部電視片的整體性體現(xiàn)在若干鏡頭的有機(jī)組合中，所以畫(huà)面構(gòu)圖還必須考慮到畫(huà)面與畫(huà)面之間的組接關(guān)系；電視畫(huà)面的構(gòu)圖要有固定的橫幅格式；畫(huà)面的視點(diǎn)可變；電視的畫(huà)面形式是運(yùn)動(dòng)的；電視畫(huà)面中還要參入有時(shí)間因素（節(jié)奏等）的構(gòu)圖；前后鏡頭的內(nèi)容和拍攝技法要和諧統(tǒng)一。,構(gòu)圖的要素,線條形狀明暗層次色彩質(zhì)感立體感,畫(huà)面的組成要素,主體陪體前景后景,構(gòu)圖布局的章法,（1）三角形布局在一個(gè)畫(huà)面安排三個(gè)點(diǎn)，且三個(gè)點(diǎn)不在一個(gè)平面上，形成三角形的支撐。這種構(gòu)圖方式較為活躍，可以較好地強(qiáng)調(diào)前景與背景的關(guān)系，需要注意三點(diǎn)位置的安排一定要舒適，避免喧賓奪主。,垂直線條暗示堅(jiān)定、有力，富有生命力。常用于建筑等有著筆直線條的景物的拍攝。,（2）線條構(gòu)圖,對(duì)角線構(gòu)圖是一種將主體安排在畫(huà)面中對(duì)角線的位置上，呈斜線布局。這是種多點(diǎn)的構(gòu)圖方式，由于主次關(guān)系在一條斜線上相互呼應(yīng)，所以給人以動(dòng)靜相宜的活躍感。,所謂的井字構(gòu)圖法，就是將畫(huà)面的長(zhǎng)、寬均分成三等分，然后用四條線將畫(huà)面格成九宮格，而在畫(huà)面上線條交會(huì)的四個(gè)點(diǎn)跟四條線，就是我們放置被攝物重心的焦點(diǎn)。,（3）井字分割,（4）色塊對(duì)比構(gòu)圖,（5）明暗對(duì)比構(gòu)圖,利用強(qiáng)烈的對(duì)比，可以明顯地突出我們想要表達(dá)的地方。大部分的作法是將不需要被注意到的地方極暗化，讓主題集中在明亮的部份，成為視覺(jué)焦點(diǎn)。,（6）居中構(gòu)圖,居中構(gòu)圖也叫對(duì)稱構(gòu)圖。這是一種將主體安排在畫(huà)面中心的對(duì)稱構(gòu)圖方式，被攝主體往往具有對(duì)稱的結(jié)構(gòu)特性，主體中規(guī)中矩，拍攝中規(guī)中矩。這種構(gòu)圖方式的特點(diǎn)是：平衡、對(duì)稱、穩(wěn)重。是正面拍攝建筑、圖案、人物胸像等常用的構(gòu)圖方式。,（7）框架構(gòu)圖,這是一種把有框架感的前景作為主要陪襯，并通過(guò)框架內(nèi)部拍攝主體的構(gòu)圖方式。這種方式有時(shí)可以利用前景的框架把不適合出現(xiàn)在畫(huà)面中的景物遮擋掉，讓人們的目光更為直接地投向主體。這是一種有一定形式感的構(gòu)圖方式，控制前后景物的主次及虛實(shí)關(guān)系是關(guān)鍵。,拍攝角度,拍攝方向,（1）正面拍攝（2）正側(cè)面拍攝（3）側(cè)面拍攝（4）背面拍攝,正面拍攝及其效果示意,正側(cè)面拍攝及其效果示意,側(cè)面拍攝及其效果示意,背面拍攝及其效果示意,拍攝高度,1、平2、仰3、俯4、頂,平攝及其效果示意,仰攝及其效果示意,俯攝及其效果示意,頂攝及其效果示意,拍攝十五忌,一忌“七扭八歪”。如果我們拍出來(lái)的畫(huà)面水平線不水平，垂直線不垂直，畫(huà)面中的人或物向一邊傾倒，這種“七扭八歪”的畫(huà)面，非常難看。有些人習(xí)慣于用肩膀作攝像機(jī)的水平線，因?yàn)槿说募绨蚴谴蠹s15的斜面而不是平面，所以“肩膀找水平的辦法是不可”的，必須要用尋像器的邊框來(lái)找水平。需要注意的是，采用正面構(gòu)圖時(shí)，大部分景物的水平線可以和尋像器的橫框平行；但采用斜側(cè)面構(gòu)圖時(shí)，物體水平線往往與尋像器的邊框形成“夾角”，這時(shí)，就不能依物體自身的水平線，而要借助于物體的垂直線來(lái)與尋像器的豎邊框平行，從而獲得水平的效果。,二忌“面壁思過(guò)”。當(dāng)對(duì)畫(huà)面中的人物采用側(cè)面構(gòu)圖或斜側(cè)面構(gòu)圖時(shí)，人物就有了比較明確的方向性——或者面向左邊畫(huà)框邊緣，或者面向右邊畫(huà)框邊緣。如果人物目光向右，而頭部的位置又貼近右邊畫(huà)框，空白留在左方，就好象是一個(gè)人正在“面壁思過(guò)”當(dāng)畫(huà)面中的人物目光面向一側(cè)時(shí)，把畫(huà)面中較大的空白安排在人物目光的前方，視覺(jué)上就比較舒服，相反把較大的空白留在人物腦后，把人物的視線堵死了，使人感到難受。,三忌“橫線切脖”。拍攝人物時(shí)，不注意處理背景中的橫線——如地平線、水平面、電線、墻裙線、物品橫向的輪廊線，往往會(huì)使背景中的橫線處于人物脖子的位置，造成“橫線切脖”。避免“橫線切脖”的辦法是改變機(jī)位高度。一般是把橫線安排在人物肩膀以下，如果把橫線安排在人物頭部或頭部之上，看起來(lái)也不太舒服。,四忌“頂天立地”。有些電視畫(huà)面中的人物全景，頭部緊頂著畫(huà)框上沿，腳緊蹬著畫(huà)框下沿；有些建筑物上下兩條輪廊線緊挨著畫(huà)框上下沿，擠得滿滿實(shí)實(shí)，這就是所謂的“頂天立地”。在拍攝全景時(shí)要考慮在主體的四周留有適當(dāng)?shù)目瞻祝苊狻绊斕炝⒌亍?，以適應(yīng)觀眾的欣賞習(xí)慣。,五忌“缺邊少沿”。“缺邊少沿”是指拍攝中景和全景時(shí)，主體應(yīng)該保留的輪廊線被擠出畫(huà)面之外。有的會(huì)場(chǎng)全景，會(huì)標(biāo)兩頭各擠出一兩個(gè)字；有的人物不是缺一只耳朵就是沒(méi)有額頭；有的建筑物本來(lái)是按全景景別取景，卻是“缺邊少沿”，全景不全。拍攝中景和全景“缺邊少沿”與近景、特寫(xiě)只反映人物或景物的局部有著本質(zhì)的區(qū)別。特別是全景，“缺邊少沿”就不成其為全景。因此，構(gòu)圖應(yīng)充分注意主體在畫(huà)面中的外輪廊線，以防止“缺邊少沿”。,六忌“顧此失彼”。我們常?？梢栽谄聊簧弦?jiàn)到這樣的中、近景畫(huà)面：會(huì)議主席臺(tái)上的三、四位領(lǐng)導(dǎo)同志，畫(huà)框左右邊的兩個(gè)人往往是“半拉身子半拉臉”。這種“顧此失彼”的畫(huà)面，是由于在攝影構(gòu)圖時(shí)只顧了中間的拍攝對(duì)象，忽視了旁邊的人物?？朔邦櫞耸П恕?，要求我們?cè)跇?gòu)圖時(shí)應(yīng)恰當(dāng)安排好人物在畫(huà)面中的位置，同時(shí)兼顧兩旁的人物，把他（她）們或是安排在畫(huà)內(nèi)，或是安排在畫(huà)外，絕不能把兩旁的人物都“劈開(kāi)對(duì)半”。,七忌“頭重腳輕”。有些攝像人員在畫(huà)面構(gòu)圖時(shí)有“頭重腳輕”的習(xí)慣，往往是把人物、景物都擠在畫(huà)面的上半部，而畫(huà)面的下半部卻閑置不用?？朔邦^重腳輕”的缺點(diǎn)，首先安排好主體在畫(huà)面中的位置，一般來(lái)說(shuō)，主體上方留的空白應(yīng)比主體下方留的空白稍大一些，這樣，給人的感覺(jué)就不再是“頭重腳輕”而是“腳踏實(shí)地”。,八忌“刀光劍影”。我們有時(shí)可以在屏幕上見(jiàn)到這樣的畫(huà)面：人物靠近門(mén)窗，由于門(mén)窗框產(chǎn)生暗影，陽(yáng)光射到人物臉上，使人物的臉部黑一塊、白一塊。這就是拍攝人物應(yīng)避免的“刀光劍影”。門(mén)窗框暗影導(dǎo)致人物臉部的“刀光劍影”，與人物在樹(shù)蔭下散步、勞作時(shí)臉上的樹(shù)影不同，這種樹(shù)影是無(wú)法避開(kāi)，也無(wú)須避開(kāi)的生活中自然景象的必然反映，觀眾當(dāng)然能夠接受，而門(mén)窗框產(chǎn)生的“刀光劍影”則是要設(shè)法避開(kāi)的。,九忌“雜草從生”。當(dāng)畫(huà)面中的主要人物與背景中的枝干狀物體重疊時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：人物的頭頂上長(zhǎng)出“一棵樹(shù)”——人物頭部恰好與背景中的樹(shù)干在一條垂直線上；或者人物頭上支出一根電線桿——人物頭部與背景中的電線桿在一條垂直線上。這就是電視攝像中所忌諱的“雜草從生”。我們?cè)诎才胖黧w枝干狀背景物的位置時(shí)，應(yīng)善于變換機(jī)位角度，避免把主要人物與枝干狀背景物安排在一條垂直線上，從而克服“雜草從生”。,十忌“哆哆嗦嗦”。有的人使用攝像機(jī)上的自動(dòng)變焦開(kāi)關(guān)或手動(dòng)變焦桿時(shí)，主意不定，在拍攝推鏡頭或拉鏡頭時(shí)，由于用力不勻，拍出來(lái)的畫(huà)面“哆哆嗦嗦”——推拉過(guò)程不是平穩(wěn)的“勻速運(yùn)動(dòng)”，而是忽動(dòng)忽停，煞是難看?？朔岸叨哙锣隆钡拿?，我們?cè)谂臄z時(shí)盡可能選擇自動(dòng)變焦方式，保持用力均勻。必須使用手動(dòng)變焦時(shí)，就應(yīng)特別靜心掌握好手推拉變焦桿，使其始終保持勻速運(yùn)動(dòng)。,十一忌“空洞無(wú)物”?！翱斩礋o(wú)物”是指在運(yùn)用搖攝和移攝技巧時(shí)，起幅和落幅畫(huà)面內(nèi)容是充實(shí)的，但搖移運(yùn)動(dòng)過(guò)程中畫(huà)面卻缺乏實(shí)在的內(nèi)容，甚至是空白，根本沒(méi)有表現(xiàn)主題的畫(huà)面內(nèi)容。,十二忌“起落不穩(wěn)”。在運(yùn)用運(yùn)動(dòng)攝像技巧時(shí)，沒(méi)有起幅固定畫(huà)面，開(kāi)機(jī)就是推、拉、搖、移；或者沒(méi)有落幅固定畫(huà)面，推、拉、搖、移尚未到位就戛然關(guān)機(jī)。這樣“起落不穩(wěn)”的運(yùn)動(dòng)攝像給后期畫(huà)面剪輯帶來(lái)很大困難——運(yùn)動(dòng)鏡頭與固定畫(huà)面無(wú)法合理剪接在一起。剪輯理論上要求“動(dòng)接動(dòng)”、“靜接靜”，而在實(shí)際操作上，絕大多數(shù)是固定畫(huà)面與固定畫(huà)面的剪接，運(yùn)動(dòng)鏡頭的剪接也大都是運(yùn)動(dòng)鏡頭首尾固定一兩秒長(zhǎng)度的起幅、落幅的相剪接，純粹的運(yùn)動(dòng)鏡頭在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中作剪接點(diǎn)的情況是極少的。起落不穩(wěn)的畫(huà)面會(huì)給剪輯造成很大困難。,十三忌“猶豫不定”?！蔼q豫不定”是指在運(yùn)動(dòng)攝像時(shí)，推、拉、搖、移的落幅位置不準(zhǔn)確，有的未運(yùn)動(dòng)到位就落幅，當(dāng)感覺(jué)到落幅未到位，就接著再往前運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)；有的拍攝搖鏡頭落幅過(guò)了頭。一發(fā)現(xiàn)過(guò)了頭，就趕緊往回?fù)u一點(diǎn)。這種情形，反映了在運(yùn)動(dòng)攝像尋找落幅位置時(shí)，“猶豫不定”的心理狀態(tài)。防止運(yùn)動(dòng)攝像落幅的“猶豫不定”，最好是開(kāi)機(jī)錄像之前先用演習(xí)方法來(lái)找準(zhǔn)落幅的位置，找準(zhǔn)落幅之后，再正式開(kāi)機(jī)錄像。,十四忌“或快或慢”。有的人在運(yùn)動(dòng)攝像時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度太快，使人目不暇接，根本看不清運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的畫(huà)面內(nèi)容；有的又太慢，看起來(lái)磨磨蹭蹭，拖泥帶水，使人看了很不舒服。拍攝出的運(yùn)動(dòng)畫(huà)面，看起來(lái)和人的視線移動(dòng)速度相近，那么，這樣的運(yùn)動(dòng)速度就比較合適。讓攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)速度符合人的視覺(jué)習(xí)慣，是運(yùn)動(dòng)攝像的一條基本原則。,十五忌“主體游移”。拍攝主體在畫(huà)面中的位置忽左忽右，忽上忽下，游移不定，甚至出畫(huà)，有以下兩種情況：1、對(duì)處于運(yùn)動(dòng)中的拍攝主體取景范圍過(guò)小，致使運(yùn)動(dòng)主體的局部出畫(huà)——如人物正在動(dòng)作的胳膊或手拿的物品擠出畫(huà)外，或人物由坐而站時(shí)，頭部出了畫(huà)面?？朔@種毛病，要求對(duì)運(yùn)動(dòng)主體的取景宜大不宜小。2、用跟搖、跟移手法跟攝運(yùn)動(dòng)主體，由于攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)速度快于或慢于主體的運(yùn)動(dòng)速度，致使主體在畫(huà)面中的位置游移不定，甚至出畫(huà)?？朔@種毛病，除了取景范圍不要太小以外，還要注意使攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)速度與拍攝主體的運(yùn)動(dòng)速度大體一致，同時(shí)注意掌握運(yùn)動(dòng)主體速度的變化，以把握好改變攝像運(yùn)動(dòng)速度的“提前量”。,課堂教學(xué)片的攝錄編技巧,一、拍攝前的準(zhǔn)備與溝通,1.要求授課教師在鏡頭前的形象要大方得體，盡量減少佩戴首飾；預(yù)先提示授課教師衣著忌穿細(xì)條、小格、純白色衣服，因?yàn)檫@類衣服會(huì)導(dǎo)致鏡頭出現(xiàn)閃爍，影響畫(huà)面質(zhì)量。2.如果教學(xué)過(guò)程需要課件的使用，提醒授課教師提前將課件拷貝到錄像現(xiàn)場(chǎng)的電腦，預(yù)先進(jìn)行課件演示調(diào)試。,3.要預(yù)先與授課教師溝通他（她）在教室現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的行走軌跡，盡量避免以背影面對(duì)或遮擋鏡頭。4.授課教師在教學(xué)片錄制過(guò)程中，提問(wèn)同學(xué)時(shí)，盡量控制在小范圍內(nèi)進(jìn)行。如：不能第一次提問(wèn)叫第一排最左的同學(xué)，第二次提問(wèn)叫最后一排最右的同學(xué)。因?yàn)檫@樣會(huì)給現(xiàn)場(chǎng)攝像人員造成很大的困擾，機(jī)器的方向調(diào)試幅度太大，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)短暫的晃動(dòng)、不清晰，影響畫(huà)面質(zhì)量；也可以大致分為四個(gè)區(qū)域，如前半部分、后半部分、左半部分、右半部分，不過(guò)在錄制過(guò)程中仍然要以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況為主，這只是對(duì)授課教師的一種建議。,（二）與學(xué)生的溝通及要求1.學(xué)生的服裝符合學(xué)生的年齡、身份，以顏色多樣、活潑為佳，切忌全班穿著校服，統(tǒng)一的顏色和格調(diào)不僅會(huì)使畫(huà)面層次感單調(diào)，而且顯得課堂現(xiàn)場(chǎng)壓抑、氣悶。2．學(xué)生在集體朗讀或回答教師問(wèn)題時(shí)，聲音需要盡量控制，要求以低于正常音量為佳，不要因?yàn)榧w發(fā)聲時(shí)，興奮而大聲宣讀，使收錄話筒受到?jīng)_擊，錄制聲音效果出現(xiàn)嘯叫，嚴(yán)重影響錄制效果；在學(xué)生個(gè)人發(fā)言時(shí)，學(xué)生以大聲發(fā)言、話語(yǔ)清晰為佳。,二、拍攝過(guò)程的注意事項(xiàng),（一）場(chǎng)地的選擇及設(shè)備的擺放1.環(huán)境的要求最佳的拍攝場(chǎng)地應(yīng)該是在演播室的模擬教室中進(jìn)行拍攝，光的效果可以進(jìn)行專業(yè)的調(diào)試；聲音可以排除掉不必要的雜音，讓聲音質(zhì)量達(dá)到最好的效果。但是大多數(shù)的教學(xué)片受拍攝條件及其他原因限制，還是會(huì)選擇在普通教室進(jìn)行拍攝，所以就要求被拍攝的普通教室要光線充足、相對(duì)安靜、關(guān)閉上下課鈴聲及校內(nèi)廣播。,2.攝像機(jī)的機(jī)位擺放通常如果有特技切換臺(tái)的情況下，兩臺(tái)攝像機(jī)就足以達(dá)到拍攝要求，兩臺(tái)攝像機(jī)分別為學(xué)生機(jī)與教師機(jī)，也就是拍攝對(duì)象以學(xué)生或教師為主的機(jī)位。這兩臺(tái)攝像機(jī)擺放要求在一條軸線上，也就是在教室的一側(cè)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)越軸現(xiàn)象，不會(huì)給觀看者帶來(lái)視覺(jué)混亂，也不會(huì)給后期剪輯帶來(lái)麻煩。如果沒(méi)有特技切換臺(tái)的情況下，一般以三臺(tái)攝像機(jī)為佳，其中學(xué)生機(jī)和教師機(jī)位置同上，第三臺(tái)攝像機(jī)的機(jī)位位置在教室的后方中間位置，它的功能為拍攝教室全景，大多是作為過(guò)渡鏡頭，主要是為了方便后期剪輯的需要。,（二）攝像人員的基本操作1.攝像的基本功攝像人員應(yīng)該具備最基本的攝像技能，這里包括畫(huà)面的構(gòu)圖，景別的合理運(yùn)用，攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)即推拉搖移跟等等。,2.拍攝方法在教學(xué)片的拍攝中，主要以教師機(jī)和學(xué)生機(jī)為主要活動(dòng)機(jī)，其中教師機(jī)的比重最大。拍攝以教師為主體的時(shí)候，要求攝像人員需要集中精力跟拍教師的整體教學(xué)過(guò)程。在講臺(tái)的授課部分，通常取教師的中近景；當(dāng)教師對(duì)板書(shū)進(jìn)行總結(jié)歸納時(shí)，要根據(jù)教師的手勢(shì)、活動(dòng)范圍等等的實(shí)際范圍給予合適的景別和構(gòu)圖；當(dāng)教師進(jìn)入學(xué)生區(qū)域與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，這時(shí)鏡頭的景別需要改變?yōu)樾∪?，呈現(xiàn)教師與學(xué)生一起討論的畫(huà)面。當(dāng)拍攝以學(xué)生為主體對(duì)象的時(shí)候，一般來(lái)講以學(xué)生全景為主，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，攝像機(jī)要以均勻的速度將全景推至中近景。總之，在實(shí)際拍攝過(guò)程中，是需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行拍攝，需要攝像人員有扎實(shí)的基本功與臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。,三、簡(jiǎn)單的后期編輯教學(xué)片錄制過(guò)程中如果使用了特技切換臺(tái)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)錄制進(jìn)行切換后，就大大節(jié)省了后期編輯的時(shí)間。如果沒(méi)有切換臺(tái)的情況下，通常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：,1、選擇教師機(jī)位拍攝的素材作為主線畫(huà)面素材，學(xué)生機(jī)拍攝的素材作為輔助插入畫(huà)面素材，選擇二者中較為清晰的聲音作為主線聲音素材，但是一定要做到聲畫(huà)同一。2、剪輯過(guò)程中，一般將學(xué)生回答問(wèn)題、學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生與教師交流等場(chǎng)景作為插入性鏡頭插入到主線素材中，注意聲音的同一性。,3、在教學(xué)片錄制過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)教師因?yàn)榫o張說(shuō)錯(cuò)或是場(chǎng)外的指導(dǎo)教師因教學(xué)問(wèn)題突然叫停的現(xiàn)象，就會(huì)出現(xiàn)斷點(diǎn)的情況，這就要求在后期剪輯的時(shí)候進(jìn)行彌補(bǔ)。這時(shí)一般都是用過(guò)渡鏡頭掩蓋錯(cuò)誤，比如：如果斷點(diǎn)在教師處，先用學(xué)生書(shū)寫(xiě)的特寫(xiě)鏡頭，然后切回教師講課畫(huà)面；如果斷點(diǎn)在學(xué)生發(fā)言處，可以先切換課件畫(huà)面或是教師聆聽(tīng)的畫(huà)面等等。,4、是由于出現(xiàn)某種原因（如教師緊張或現(xiàn)場(chǎng)氣氛過(guò)于活躍或過(guò)于沉悶等等原因）導(dǎo)致課堂時(shí)間人為地造成縮短或延長(zhǎng)，不符合規(guī)定內(nèi)的錄制時(shí)間，需要適當(dāng)?shù)卦黾踊騽h減課堂內(nèi)容。這就要求授課教師與后期編輯人員進(jìn)行密切地溝通與交流。如果要求增加課堂內(nèi)容，需要補(bǔ)拍鏡頭，一般多為補(bǔ)拍學(xué)生的活動(dòng)、交流鏡頭，這種補(bǔ)拍鏡頭在后期編輯時(shí)需要注意不能剪輯成重復(fù)性畫(huà)面，盡量采取不同的景別或不同的主體進(jìn)行切換；如果要求刪減課堂內(nèi)容，一般也多以刪除學(xué)生的練習(xí)、討論、交流鏡頭，在刪減教師授課內(nèi)容鏡頭時(shí)，剪輯人員不僅要注意畫(huà)面的流暢性還要注意課堂內(nèi)容邏輯上的連貫性。,