2019年語(yǔ)文五年級(jí)上蘇教版期末模擬試卷 (I).doc

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2019年語(yǔ)文五年級(jí)上蘇教版期末模擬試卷 (I)一、語(yǔ)言積累。（27分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 (8分)sun ch xun u fng x bin c（ ） （ ）（ ） （ ）kui zh rn ku z xing mo dn（ ） （ ）2.劃出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。(3分)（1）即然你沒(méi)有意見(jiàn)，從今已后就因該遵照?qǐng)?zhí)行。（ ）（2）他默默的對(duì)著好友贈(zèng)送的筆桶發(fā)呆，感覺(jué)真的很寂莫。（ ）3.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。（6分）教誨（hu hu) 令（lng lng）狐沖 鳥(niǎo)棲（x q）蟲(chóng)居百寶匣（xi ji） 剎（sh ch）那間 按捺（ni n）不住4根據(jù)情境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)或諺語(yǔ)。（4分）（1）小剛做事總是丟三落四，不是忘帶作業(yè)，就是忘帶文具，雖然多次受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，但是他還是 （2）看著雜技演員在高空驚險(xiǎn)的表演，我把手都拍紅了。此時(shí)此刻，我情不自禁地發(fā)出了一聲贊嘆：“真是 ，身懷好技藝才敢走遍天下??！” 就連見(jiàn)多識(shí)廣的爸爸也說(shuō)：“ ，像練到這樣的境界并不容易呀！”今天的經(jīng)歷使我更深切地懂得了 的道理。5.把句子寫(xiě)具體。（6）（1）時(shí)間過(guò)得真快， （2）今天真累， （3）早晨的霧可真大呀， 二、 按課文內(nèi)容填空。(21分)1、“要是你無(wú)論 ， ，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì) ！那時(shí)候，你會(huì)感到 。你要知道， ”這段話中“美好的東西”指 。請(qǐng)你寫(xiě)出一句有關(guān)奉獻(xiàn)的名言 。2、農(nóng)村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛， ?！?或者“最喜小兒無(wú)賴， 。” 依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，李白低吟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， ”人雖離得遠(yuǎn)了，但心卻連著心，因?yàn)椤?， ?！?、祖國(guó) 綠色的大門(mén)，給孩子們一片 。去吧，去呼吸山水間 ，去吧，去打開(kāi)大自然 。大自然充滿奧妙，美麗而神奇，請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)： 、 、 4、最有趣的是 的情景，未出殼的蟬尾 ， 。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 ，又 ，再用前腳 ， 的蟬尾就出來(lái)了。5. 一陣大雨過(guò)后，天空中_ 。陽(yáng)光_，照得湖水_。山上_，_ ；山下_，_。樹(shù)枝像_ ，_。三、口語(yǔ)交際。（4分）李明和王剛兩人鬧矛盾，放學(xué)后，李明找到班里的大力士吳凡 ：“老兄，請(qǐng)幫我個(gè)忙，給我教訓(xùn)教訓(xùn)王剛那家伙?！蹦阏J(rèn)為吳凡應(yīng)該幫忙嗎？他會(huì)怎樣拒絕？四、閱讀感悟。 (18分)莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情nng zhng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu dng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cu的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q fn之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步走下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1. 將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。（4分）nng zhng nu dng qng cu q fn( ) ( ) ( ) ( )2. 從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。（2分）反問(wèn)句：_陳述句：_3. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 盲人為乘客演奏的曲子有：_ _ （2分） “這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作”這一句的“居然”的意思是_，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)，“這一切”是指 _。（4分） 4.“我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受？（3分）_ 5.文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？（3分）_ _ 附加題。（10分）水滸傳中有許多人物，你能說(shuō)出他們的綽號(hào)嗎？宋江（ ） 柴進(jìn)（ ） 林沖（ ） 李逵（ ） 晁 蓋（ ）楊志（ ） 吳用（ ） 史進(jìn)（ ） 武松（ ） 魯智深（ ）五、作文。（30分）請(qǐng)以“_真讓我著迷”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體、感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)400字左右。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)