2019春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第14課《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc

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小馬過(guò)河教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因。3、初步了解對(duì)比的寫法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力情感目標(biāo)：教育學(xué)生做事要?jiǎng)幽X筋，要實(shí)地去試試，初步懂得“實(shí)踐第一”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得“實(shí)踐第一”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程導(dǎo)入老師手舉小馬圖，今天我給同學(xué)們帶來(lái)一只小動(dòng)物，你知道是誰(shuí)嗎？（小馬）下面我們學(xué)習(xí)小馬過(guò)河的故事。14 小馬過(guò)河齊讀課題 第一課聽聽課文錄音老師先播放錄音，學(xué)生聽故事，感受童話的趣味性，初步和故事的主要人物-小馬交上朋友，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。一、借助拼音自讀課二、認(rèn)識(shí)自然段學(xué)生邊讀邊標(biāo)出自然段。三、熟讀課文思考：1.課文中寫了幾個(gè)小動(dòng)物？2.課文中主要寫的誰(shuí)的事？3.小馬為什么要過(guò)河？4.小馬過(guò)河時(shí)遇到了什么事，怎么解決的。5.小馬最后過(guò)河了嗎？ 第二課讀讀課文內(nèi)容1、初讀課文自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。2、精讀課文通過(guò)初讀，學(xué)生對(duì)課文已有了整體認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生精讀課文中的重點(diǎn)句。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的朗讀分析，課文其他內(nèi)容便也迎刃而解了。這篇課文寫了哪些小動(dòng)物？（老牛、松鼠、小馬）這課主要寫的是誰(shuí)？（小馬）寫的是小馬的一件什么事？（小馬過(guò)河的事。）小馬為什么要過(guò)河呢？讀13小段媽媽讓小馬做什么事？小馬心情怎樣？書上哪個(gè)詞寫的是高興的心情？（連蹦帶跳）小馬為什么這么高興？（第一次接受任務(wù)）小馬的話說(shuō)明什么？（1.愛勞動(dòng)。2.有禮貌）小馬為什么要過(guò)河呢？（去磨坊，一條河擋住了去路。）畫一條河小馬這時(shí)怎么想的？小馬為什么為難呢？1.第一次離開媽媽。2.離家很遠(yuǎn)了。3.河水嘩嘩地流著不知深淺。導(dǎo)讀13小段，讀出小馬高興的心情和后來(lái)為難心情的語(yǔ)氣。這時(shí)小馬遇見了誰(shuí)，爭(zhēng)吵一件什么事？讀46小段小馬遇見了誰(shuí)？他們爭(zhēng)吵一件什么事？老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過(guò)去?！卑鍟疁\松鼠說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”板書水深老牛說(shuō)水淺，松鼠說(shuō)水深，誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？討論：水的深淺不變。老牛高大認(rèn)為水淺，松鼠矮小，認(rèn)為水深。這是相對(duì)而言的，都有自己的道理，為什么？板書：高大矮小小馬聽了它們的話，怎樣表現(xiàn)的？（不知怎么辦）小馬為什么不知怎么辦才好？（遇事光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋。）導(dǎo)讀46小段，讀出小馬和老牛、松鼠對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。小馬聽了老牛、松鼠的意見，怎么表現(xiàn)的？小馬回家問媽媽，媽媽怎么說(shuō)的？讀第7小段（分角色讀）媽媽問小馬，小馬什么表情？什么叫難為情？（不好意思。）媽媽問了小馬幾次話？（三次話）讀第一次指導(dǎo)讀“我我過(guò)不去?！弊x第二次理解反問句的意思。讀第三次指導(dǎo)讀“沒沒想過(guò)?！毙●R聽了媽媽的話怎么做的？（低下了頭）為什么低頭，說(shuō)明了什么？（認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)了。）媽媽最后怎么說(shuō)的？讀媽媽的話。媽媽這句話是什么意思？（河水是深是淺，親自實(shí)踐就知道了。）光是什么意思？（只、就）小馬過(guò)河了嗎？怎么過(guò)的？（在媽媽的教育下，親自實(shí)踐。）實(shí)踐的結(jié)果如何？（水既不淺也不深）為什么結(jié)果是這樣？（因?yàn)樾●R既不象老牛那么高，也不象松鼠那樣矮，實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己可以平安過(guò)河。）4、分角色朗讀引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀小馬、老馬、老牛、松鼠之間的對(duì)話，在讀中進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)故事的寓意。學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理？小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)