2019春八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 19 登勃朗峰同步試題 新人教版.doc

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19登勃朗峰文章主旨本文通過記敘作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者的驚喜之情及其對(duì)大自然的熱愛之情。結(jié)構(gòu)圖示重難解讀作者在看到勃朗峰沿途的美麗風(fēng)光時(shí)，聯(lián)想到肥皂泡，這抒發(fā)了作者怎樣的感情？由眼前的獨(dú)特美景聯(lián)想到肥皂泡，化抽象為具體，想象生動(dòng)，充滿情趣，抒發(fā)了作者對(duì)勃朗峰的風(fēng)光美景的贊美之情。文章寫登勃朗峰的過程，在寫上山和下山時(shí)所用的手法有什么不同？試簡(jiǎn)要說明。寫上山時(shí)，用散文筆法，以游蹤為序，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出作者無限感慨。寫下山時(shí)，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。拓展鏈接登山文化登高習(xí)俗中最有代表性的是九月九日重陽節(jié)登高。重陽節(jié)登高，據(jù)說源于一個(gè)民間故事。據(jù)南朝梁吳均續(xù)齊諧記載：“汝南桓景隨費(fèi)長(zhǎng)房游學(xué)累年，長(zhǎng)房謂之曰：九月九日，汝家中當(dāng)有災(zāi)，宜急去，令家人各作絳囊，盛茱萸以系臂，登高，飲菊花酒，此禍可除。景如言，齊家登山。久還，見雞犬牛羊，一時(shí)暴死。長(zhǎng)房聞之曰：此可代也。今世人九日登高進(jìn)酒，婦人帶茱萸囊，蓋始于此?！?請(qǐng)把下面的詞語工整、正確地書寫在田字格中。翌 日 隧 道 俯 瞰 巉 峻 驟 然 斑 斕 繚 繞 浮 躁 2下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A翌日(l)轔轔(ln)輕歌曼舞(mn)B穹頂(qing) 拾級(jí)(sh) 瞬息萬變(shn)C蔓延(mn) 霓裳(n) 紛至沓來(t)D溝壑(h) 隧道(su) 名副其實(shí)(f)3下列成語書寫有誤的一項(xiàng)是()A絡(luò)繹不絕 美不勝收B色彩斑斕 交相暉映C紛至沓來 一如既往D名副其實(shí) 和顏悅色4下列語文知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是()A文章題目“登勃朗峰”是一個(gè)動(dòng)賓短語。 B“灼熱”“隧道”“霓裳”“溝壑”都是名詞。C“剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。D“原來我們已目睹了被稱為阿爾卑斯之王的勃朗峰”的主干是“我們目睹了勃朗峰”。整體感知5為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？_6本文的題目是“登勃朗峰”，但文章的后半部分是記敘下山時(shí)的經(jīng)歷。這部分內(nèi)容是否可以刪掉？為什么？_課外閱讀閱讀下文，回答問題。初登泰山馮驥才那年我22歲，正處在一種向往著挺身弄險(xiǎn)的年齡。一天，在老畫家溥佐先生家里學(xué)畫，溥先生忽對(duì)我們幾位師兄弟說：“跟我去泰山寫生嗎？”先生胖胖的臉上充滿興致。那年代難有機(jī)會(huì)登山，我和幾位師兄弟更沒去過泰山這樣的天下名山，便立刻呼應(yīng)同往。行前的幾天興奮得夜里閉不上眼，還跑到文具店買了一個(gè)綠帆布面的大畫夾，背在背上，把自己武裝成一個(gè)“藝術(shù)青年”。泰山對(duì)我有種天生的魅力，這可能來自姥姥那里。姥姥家在濟(jì)寧，外祖父在京做武官，解甲后還鄉(xiāng)，泰山是他們常去游玩的地方。姥姥好讀書，常對(duì)我講到泰山的景物和傳說。那時(shí)家中還有幾張挺大的“蛋白”照片，上面是 1922 年外祖父與康有為結(jié)伴游泰山的情景。照片里母親那年5歲，還是一個(gè)梳著一雙髽髻的活潑好看的小姑娘。背景的山水已叫我領(lǐng)略到五岳之宗的博大與尊貴。記得那次在泰安下了車，隔著一大片山野就是泰山。遠(yuǎn)看就像誰用巨筆蘸著綠色、藍(lán)色，混著墨色在眼前天幕上涂出一片屏障似的崇山峻嶺。待走進(jìn)山里，層層疊疊，幽敻深邃，蜿蜒的石徑把我?guī)нM(jìn)各種優(yōu)美的景色里。那時(shí)沒有相機(jī)，我掏出小本子?xùn)|畫西畫，不知不覺就與溥先生和幾個(gè)師兄弟都跑散了。那次，我們好像是坐著夜車由天津來到泰安的，火車很慢，中間經(jīng)過許多小站。德州站的記憶很深，車到站一停，沒見月臺(tái)上的小販，就見一只只焦黃、 油亮、噴著香味的燒雞給一張張紙托進(jìn)車窗。當(dāng)然，我們沒有錢買燒雞吃，我口袋里僅有的30塊錢有一半還是向妻子(那時(shí)是女朋友)借的呢；我只能在山腳下買些煮雞蛋和大餅塞進(jìn)背包，帶到山上吃。在這陌生的山上走著走著，就走入姥姥講過的泰山故事里。比方斗母宮，它真像姥姥講的是座尼姑庵。里里外外收拾得幽雅潔靜，松影竹影處處可見，坐在回廊上可以聽見隱藏在深谷里層層綠樹下邊的泉響。再有便是回馬嶺。姥姥當(dāng)年對(duì)我說：“登泰山到回馬嶺，山勢(shì)變得陡峭，騎馬上不去，所以叫回馬嶺。你外祖父屬馬，當(dāng)年到這里不肯再登，沒過兩年人就沒了。你也屬馬，將來要是到回馬嶺一定要上去。”于是那次穿過回馬嶺的石頭牌坊時(shí)，我是一口氣跑上去的。我一路上最重要的事當(dāng)然是寫生。我在山里寫生時(shí)，完全不知上邊的山還有多高路有多長(zhǎng)，到了中天門，見溥佐先生已經(jīng)到達(dá)，坐在道邊一家店前邊喝茶歇憩邊等候我們，待人會(huì)齊一同登朝陽洞，上十八盤。那個(gè)時(shí)代，沒有旅游，上山多是求神拜佛的香客；種種風(fēng)物傳說都是從山民嘴里說出來的，也都是山民深信不疑的。我在小店里買到一本乾隆年間刊印的線裝小書泰山道里記，版味十足，軟軟厚厚的一卷拿在手里很舒服。低頭看看書中記載的古時(shí)的泰山風(fēng)物，抬頭瞧瞧眼前的景物，對(duì)照古今，頗有情味。那時(shí)沒有真正的旅游業(yè)，這是唯一的一本堪作導(dǎo)游的小書了。我也不知道山上小店里怎么會(huì)有這么古老的書賣。比起當(dāng)今已陷入旅游市場(chǎng)里被瘋狂“發(fā)掘”和“弘揚(yáng)”的泰山，那時(shí)才是真正的原生態(tài)。那次登岱還識(shí)得一群特殊的人，就是挑山工。一個(gè)人，全憑肩膀和腰腿的力氣，再加一根扁擔(dān)，挑上百斤的貨物，從山底登著高高的臺(tái)階，一直挑到高在云端的山頂。而且，天天如此。這是一群怎樣的人？雖然我和他們不曾交流，甚至由于他們低頭挑貨行路，無法看清他們的模樣，但是他們留在了我的心里，成為20年后我寫挑山工的緣起。至于那次寫生收獲最大的，乃是使我對(duì)宋代北宗山水的技法有了深切的認(rèn)識(shí)。泰山的大氣更注入了我“胸中的丘壑”。頭次登岱，目的在于繪畫，收獲卻何止于繪畫？7請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括姥姥給“我”講過的有關(guān)泰山的故事。(2分)_8作者遠(yuǎn)望泰山，從呈現(xiàn)在眼前的畫面中提煉出了“綠色”“藍(lán)色”“墨色”三種顏色，請(qǐng)根據(jù)作者給出的三種顏色，用自己的語言描繪出這幅畫面。(可任選一種或幾種顏色來描繪)(3分)_9“比起當(dāng)今已陷入旅游市場(chǎng)里被瘋狂發(fā)掘和弘揚(yáng)的泰山，那時(shí)才是真正的原生態(tài)?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分)_10作者第一次登泰山，“目的在于繪畫”，在文末對(duì)其收獲有所交代，除此之外，你認(rèn)為作者還有哪些收獲？(4分)_11班級(jí)開展“學(xué)生旅游利弊談”的辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“學(xué)生旅游利大于弊”，反方的觀點(diǎn)是“學(xué)生旅游弊大于利”，你支持哪方觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述你的理由。(60字左右)_教 師 詳 解 詳 析1略。2解析 CA項(xiàng)，“翌”應(yīng)讀“y”；B項(xiàng)，“拾”應(yīng)讀“sh”；D項(xiàng)，“隧”應(yīng)讀“su”。3解析 B“交相暉映”應(yīng)為“交相輝映”。4解析 B“灼熱”是形容詞。5天氣灼熱難當(dāng)，“我們”可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，而那些人只能焦炙于火辣辣的艷陽之下，所以“可憐可憫”。6不能刪掉。旅途中不只有風(fēng)景，奇人奇事亦可樂也。后半部分以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途、怪異的車夫，富有傳奇色彩。這樣寫，既豐富了文章的內(nèi)容，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。7解析 解答此題，細(xì)讀文章第六段，便可以找出姥姥給“我”講的有關(guān)泰山的兩個(gè)故事。答案 斗母宮的幽靜、屬馬的外祖父過回馬嶺的故事。8示例：遠(yuǎn)望泰山，綠意盎然，郁郁蔥蔥，高低起伏，令人陶醉。9對(duì)沒有旅游業(yè)之前登泰山看書觀景這種獨(dú)特登山情趣的留戀、懷念；對(duì)當(dāng)今旅游市場(chǎng)里被瘋狂“發(fā)掘”和“弘揚(yáng)”的泰山的無奈、不滿。10目睹了泰山的神奇與雄偉；感受到了泰山的博大與魅力；驗(yàn)證了姥姥講的有關(guān)泰山的故事；低頭看書，抬頭看景，古今對(duì)照登山的獨(dú)特情趣；識(shí)得了一群具有堅(jiān)毅的攀登精神的挑山工。(寫出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)11示例一：我支持正方觀點(diǎn)。“讀萬卷書，行萬里路”，旅游能讓人感受大自然的氣息，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操，獲得真知，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。示例二：我支持反方觀點(diǎn)。外出旅游不僅增加父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且同學(xué)之間關(guān)于旅游目的地的攀比也會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。(觀點(diǎn)明確，理由表述合理即可)