九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第2框 凝聚價(jià)值追求教案 新人教版.doc
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凝聚價(jià)值追求1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用;了解構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值的意義能力目標(biāo)用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神;培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展的作用;認(rèn)識(shí)到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量;感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):中華民族精神的意義;社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn):傳承和弘揚(yáng)民族精神。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課2018年1月8日上午,國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行,南京理工大學(xué)王澤山院士與中國(guó)疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所侯云德院士榮獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。王澤山院士是我國(guó)著名火炸藥學(xué)家,被稱為“火炸藥大王”,他是我國(guó)發(fā)射裝藥理論體系的奠基人,是火炸藥資源化治理軍民融合道路的開拓者,更為我國(guó)武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出貢獻(xiàn)。思考:“王澤山為我國(guó)武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出貢獻(xiàn)”說(shuō)明了什么?教師總結(jié):以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:高揚(yáng)民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1話題討論:“中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,飽經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林?!边@告訴我們什么道理?2共同總結(jié):民族精神是民族的“魂魄”。一個(gè)民族要生存和發(fā)展,就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族如果沒(méi)有振奮的民族精神,沒(méi)有堅(jiān)定的民族志向和理想,就會(huì)失去凝聚力和生命力,就難以屹立于世界民族之林。(二)民族精神的內(nèi)涵1閱讀教材第67頁(yè)“探究與分享”。請(qǐng)將你對(duì)中華民族精神的感受和理解(如成語(yǔ)名言、人物典故等)填入下圖。2師生共同總結(jié):(1)在五千多年的發(fā)展歷程中,中國(guó)人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化,而且形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。(2)愛國(guó)主義是中華民族精神的核心。(三)中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格1閱讀教材第68頁(yè)“探究與分享”。2問(wèn)題:這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的,它們對(duì)當(dāng)代中國(guó)具有什么樣的精神價(jià)值?3教師講解:中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn),并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。(四)民族精神的意義1閱讀教材第69頁(yè)“探究與分享”。2問(wèn)題:(1)中國(guó)女排在xx年里約奧運(yùn)會(huì)上逆襲成功,對(duì)你有怎樣的思想觸動(dòng)?(2)如果女排姑娘在賽場(chǎng)上失利了,女排精神還存在嗎?3師生共同總結(jié):精神的力量是無(wú)窮的。中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn),面臨種種災(zāi)難,但從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò),總是百折不撓、知難而進(jìn)。中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱,是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶,是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。(五)傳承和弘揚(yáng)民族精神1問(wèn)題:如何傳承和弘揚(yáng)民族精神?2教師總結(jié):(1)傳承和弘揚(yáng)民族精神,表現(xiàn)在國(guó)家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼;表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn);表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起,自覺高揚(yáng)民族精神,放飛夢(mèng)想,創(chuàng)造精彩人生。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值(一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵1閱讀教材第70頁(yè)“閱讀感悟”。2思考:什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀?3共同總結(jié):社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。 (二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義1話題討論:“雙百”人物的精神品質(zhì)為什么能打動(dòng)我們?2教師總結(jié):社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求,是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向,又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展,引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。(三)踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀1問(wèn)題:青少年應(yīng)該如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?2共同總結(jié):培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,要與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),做到落細(xì)、落小、落實(shí)。青少年處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,“人生的扣子從一開始就要扣好”,我們應(yīng)自覺做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考,注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐,明辨是非、善于選擇,認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年有志則國(guó)振興。構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值,中國(guó)少年當(dāng)爭(zhēng)先。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了中華民族精神的豐富內(nèi)涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭精神動(dòng)力,我們要積極傳承和弘揚(yáng)民族精神,同時(shí)構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3板書設(shè)計(jì)凝聚價(jià)值追求高揚(yáng)民族精神民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的內(nèi)涵中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格民族精神的意義、傳承和弘揚(yáng)民族精神構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與意義培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀4教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng),愛國(guó)主義又是一個(gè)很大的課題,如果只由教師講解會(huì)顯得很枯燥,要注重理論聯(lián)系實(shí)際原則。充分利用多種教學(xué)方法,聯(lián)系當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,從問(wèn)題出發(fā),以學(xué)生活動(dòng)為主體,以任務(wù)為主線,以教師為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論,最后得出基本的結(jié)論,達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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