九年級語文上冊 第五單元 第20課《創(chuàng)造宣言》學(xué)案 新人教版.doc

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創(chuàng)造宣言班 級學(xué)習(xí)小組姓 名學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展模塊第二單元創(chuàng)造宣言學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯誤觀點，從而得出正確觀點的駁論方法。2、品味文章語言的精妙。3、領(lǐng)會自信心與創(chuàng)造力的因果關(guān)系及自信心對個人發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)重點1、理解并學(xué)會運用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。2、文章的語言特色：大量排比句的運用及作用。學(xué)習(xí)方法分組自學(xué)討論法第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（3學(xué)時）項 目任 務(wù)注意事項復(fù)習(xí)檢測1檢測有關(guān)議論文知識。2 理清文章思路。自我檢測，看預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果如何自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、請用下面的詞語造句。望洋興嘆：啞口無言：遁辭：自暴自棄：眾叛親離：二、文章如何劃分層次？劃分依據(jù)是什么？三、在閱讀全文的基礎(chǔ)上，思考下列問題：（1）本文屬于駁論文，作者主要針對哪幾種錯誤觀點進(jìn)行反駁？（2）作者是怎樣對錯誤觀點進(jìn)行批駁的？（3）文章中有作者的正面觀點嗎？如果有，是什么？（4）文章題為創(chuàng)造宣言，那么作者的宣言是什么？四、思考：1、文章采用了哪種表達(dá)方式？結(jié)合課文加以分析。（明確：文章主要運用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式。）2品味文章語言，分析文章所運用的修辭手法及其作用。（排比、比喻）五、閱讀下列文段，回答相關(guān)問題。有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。（1）用“-”劃出錯誤觀點并說明其使用的是（ ）表達(dá)方式。（2）用“ ”標(biāo)出反駁過程的語句，并說明其使用的是（ ）表達(dá)方式。（3）用“”劃出事實論據(jù)并說明其使用的是（ ）表達(dá)方式。（4）用“（）”標(biāo)出理論論據(jù)并說明其使用的是（ ）表達(dá)方式。帶著左邊這些問題精讀教材，你盡量自己來完成。（要相信自己喲?。е筮呥@些問題精讀教材，你盡量自己來完成。（要相信自己喲?。┯懻撏晟平M內(nèi)相互討論，相互質(zhì)疑，相互糾錯，提出、記錄共同問題，達(dá)成共識，并基本完善學(xué)習(xí)目標(biāo)。（“三人行，必有我?guī)煛?、“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”）團(tuán)結(jié)合作第二環(huán)節(jié)：展示交流（1節(jié)課）項 目任 務(wù)注意事項展示項目主要展示內(nèi)容：號簽任務(wù)：第一題，并糾錯、質(zhì)疑號簽號簽任務(wù)：第二題；并糾錯、質(zhì)疑號簽號簽任務(wù)：第三題1、2小題；并糾錯、質(zhì)疑號簽號簽任務(wù)：第三題3、4小題；并糾錯、質(zhì)疑號簽號簽任務(wù)：第四題；糾錯、質(zhì)疑號簽號簽任務(wù)：第五題；并糾錯、質(zhì)疑號簽明確任務(wù)分工準(zhǔn)備1、確定展示內(nèi)容2、確定展示人員（板書人員、講解人員）3、確定質(zhì)疑人員組長負(fù)責(zé)安排分組展示展示程序和要求：1、接受展示任務(wù)2、組內(nèi)分工準(zhǔn)備3、由12人到黑板上板書展示（書寫展示時間為10分鐘）4、由12人講解展示5、其余人員觀察別組展示情況，準(zhǔn)備糾錯和質(zhì)疑的問題。展示你們的知識，展示你們的素質(zhì)，展示你們的風(fēng)采相互PK1、組間糾錯 2、組間質(zhì)疑 3、組間評價：從板書設(shè)計、板書內(nèi)容、講解、參與度四個方面分ABCD四個等第進(jìn)行評價（盡可能多看優(yōu)點，少看缺點，要多向別人學(xué)習(xí)喲。）4、記錄心得。序號項目（內(nèi)容）評價等第及標(biāo)準(zhǔn)備注ABCD1板書內(nèi)容正確度完全正確基本正確錯誤較少錯誤較多2板書設(shè)計好較好一般較差3講解精彩度好較好一般較差4小組參與度100%80%60%60%以下5綜合評價“他山之石，可以攻玉”反思你認(rèn)為你在本堂課中有收獲嗎（知識方面和素質(zhì)方面）？你認(rèn)為你幫助了其他同學(xué)嗎？你獲得了其他同學(xué)的幫助嗎？你還有什么疑難問題嗎？課外