八年級(jí)語文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課件2 新人教版.ppt

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,阿長(zhǎng)與山海經(jīng),作者簡(jiǎn)介,魯迅（18811936）。原名周樹人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾,散文詩集野草。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.初讀課文，圈點(diǎn)重點(diǎn)詞語。2.了解作者及作品。3.概括本文寫長(zhǎng)媽媽的幾件事。,預(yù)習(xí)提綱：,1.自己朗讀課文，圈點(diǎn)詞語并完成指南的第一小題，利用工具書認(rèn)讀理解課后生字。2.了解作者及作品。整理在預(yù)習(xí)筆記上。3.本文寫長(zhǎng)媽媽的幾件事。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。,“切切察察”的毛病睡相元旦的古怪儀式一肚子繁瑣的道理講長(zhǎng)毛的故事謀害我的隱鼠為我買山海經(jīng),用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)本文選取典型事例及多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物性格的寫法.2.體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法.3.感受魯迅先生對(duì)一位普通勞動(dòng)?jì)D女的尊敬,感激、懷念之情.,整體把握，拎出線索:,找出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。,不大佩服不耐煩空前敬意敬意消失新的敬意,首先寫知道阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠時(shí)，感情上是“憎惡”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。,對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，“我實(shí)在不大佩服她”,對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，我”也是不耐煩的”,盡管在阿長(zhǎng)給“我”講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了,是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我”買山海經(jīng)，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”,從上面所寫的這些事，可以看出阿長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？,品析人物：,饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、善良真誠、無知、淳樸、熱愛關(guān)心孩子,在關(guān)于阿長(zhǎng)的描寫中，哪些寫得最細(xì)、最精彩，請(qǐng)找出來并品析。,品味細(xì)節(jié)：,她在“向人低聲絮說些什么事”的時(shí)候，還要豎直第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。,品析細(xì)節(jié)：,一句話就形象地刻畫了長(zhǎng)媽媽一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)下婦女多事、切切察察的性格特征。,睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠的我沒有余地翻地。卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。,品析細(xì)節(jié)：,一個(gè)“大”字就活畫了長(zhǎng)媽媽粗俗、率直的性格特征。,元旦時(shí)，她教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，作者通過“伸出按住惶急”“搖笑塞”這些動(dòng)作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡樂和熱情的語言寫出了真誠的祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。,品析細(xì)節(jié)：,新的敬意,熱愛關(guān)心孩子,為“我”買山海經(jīng),特別的敬意,無知、淳樸,講“長(zhǎng)毛”的故事,不耐煩,善良真誠,令人厭煩的規(guī)矩,粗俗、不拘小節(jié),擺成“大”字的睡相,先抑后揚(yáng),不大佩服,饒舌多事,切切察察的毛病,寫作手法,“我”的感情變化,人物性格,事,2刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法。,（1）她生得黃胖而矮。（）,（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（）,（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”（）,肖像描寫,動(dòng)作描寫,語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫,研讀課文,重點(diǎn)研讀買山海經(jīng)一節(jié)，即1828語段,思考并討論下列問題，各組長(zhǎng)組織討論，并作好本組討論的筆記。(1)買山海經(jīng)一事的起因是什么？,“我”渴慕著繪圖山海經(jīng)了?！斑@渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的?！?研讀課文,(2)當(dāng)阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？,“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益?！敝赃@樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴慕得到山海經(jīng)的心情。,這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。,研讀課文,(3)當(dāng)阿長(zhǎng)說：“哥兒，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來了！”“我”有什么反映？表現(xiàn)出怎樣的心情？,當(dāng)阿長(zhǎng)買來山海經(jīng)時(shí)，我的反應(yīng)是“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”說明“我”聽到以后很震驚，很激動(dòng)，也因此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。,研讀課文,(4)“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f“她確有偉大的神力”？,因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰也沒有阿長(zhǎng)那樣熱心；別人也“不能做”，有畫的山海經(jīng)很難找，誰能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買來了。所以說，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。,(5)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？,這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震驚，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。,齊讀最后兩段。思考：結(jié)尾兩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”正是深切懷念的真實(shí)寫照。,研讀課文,題目如果寫成長(zhǎng)媽媽與山海經(jīng)，這樣不是更能表達(dá)敬意嗎？,1、不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名實(shí)不符，用“阿長(zhǎng)”名副其實(shí)。所以，文題其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。2、將阿長(zhǎng)與山海經(jīng)連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。3、題目用的是46歲寫作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。,作業(yè),以學(xué)習(xí)小組為單位，請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的人物，講述他的一、二件事，看看誰講得真實(shí)、生動(dòng)、傳神。,