2019版高中語(yǔ)文 第二專(zhuān)題 獲得教養(yǎng)的途徑 勸學(xué)(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修1.doc

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2019版高中語(yǔ)文 第二專(zhuān)題 獲得教養(yǎng)的途徑 勸學(xué)(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及寫(xiě)作背景。2、通讀全文，讀準(zhǔn)字音。3、掌握第一段重要的文言知識(shí)點(diǎn)。4、掌握第一段比喻論證的論證方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、 掌握第一段重要的文言知識(shí)點(diǎn)。2、 掌握第一段比喻論證的論證方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、掌握第一段比喻論證的論證方法【導(dǎo)學(xué)流程】一、了解感知1、解題“勸”是“勸勉”的意思，文章中作者勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。2、作家作品介紹荀子（約前313前238），名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。著名思想家、文學(xué)家。時(shí)人尊稱(chēng)為“荀卿”，漢代著作因避漢宣帝劉詢(xún)諱，寫(xiě)作“孫卿”。韓非和李斯均是他的學(xué)生。他是先秦儒家的最后代表人物，繼承了孔子學(xué)說(shuō)，又能揚(yáng)棄其消極成分，并批判吸收各學(xué)派的思想學(xué)說(shuō)，成為先秦樸素唯物主義思想的代表人物。他反對(duì)迷信天命鬼神，提出人定勝天的思想；同時(shí)提出“人性本惡”的觀點(diǎn)，但強(qiáng)調(diào)后天的環(huán)境和教育可以改變?nèi)诵灾械摹皭骸保虼耍貏e重視人的學(xué)習(xí)，重視教育的作用。強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。其散文說(shuō)理透徹，氣勢(shì)雄渾，語(yǔ)言質(zhì)樸，句法簡(jiǎn)練縝密，多排比，善譬喻。荀子一書(shū)共20卷，32篇，其中26篇為荀子所著，末6篇或?yàn)槠溟T(mén)人弟子所記。勸學(xué)是荀子的第一篇，是原文前幾段的節(jié)錄。荀子由論語(yǔ)、孟子的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。2、 深入學(xué)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音中（） 輮（ ） 輿（ ） 有（ ） 槁暴（ ） 礪（ ） 參?。?） 臾（ ） 跂（ ） 楫（ ） 生（ ） 蛟（ ） 跬（ ） 騏驥（ ） 駑（ ） 鍥（ ） 鏤（ ） 跪（ ） 蟮（ ） 螯（ ） 2、掌握第一段的重點(diǎn)字詞 （1）君子曰：學(xué)不可以已。 君子： 已：（2）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。青： 之： 于：藍(lán)： 而： （3）冰，水為之，而寒于水。 為： 之 ： 而： 于：（4）木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。中： 繩： 輮： 以為： 其： 曲： 規(guī)： （5）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也雖： 有： 槁： 暴： 挺： 者： 之： 然：（6）故木受繩則直，金就礪則利故： 受繩： 則： 金： 就： 礪： 利：（7）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣 博學(xué)： 而： 日： 參： ?。?乎： 知： 明： 行： 過(guò)：3、翻譯下列句子（如果是特殊句式請(qǐng)指出） （1）學(xué)不可以已（2）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水（3）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。（4）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。4、第一段提出了什么樣的學(xué)習(xí)主張？5、第一段提出學(xué)習(xí)的意義是什么，用了什么論證方法？三、遷移運(yùn)用1、總結(jié)第一段出現(xiàn)的文言現(xiàn)象2、一詞多義于：青，取之于藍(lán)（ ）而青于藍(lán) （ ） 而寒于水 （ ）而：取之于藍(lán)而青于藍(lán)（ ） 水為之而寒于水 （ ）君子博學(xué)而日參省乎己（ ）知明而行無(wú)過(guò)矣（ ）