江蘇專用2019高考生物二輪復習專題六變異育種和進化構建知識網絡補遺教材易漏學案.doc

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專題六 變異、育種和進化 [直擊考綱]　1.基因重組及其意義(B)。2.基因突變的特征和原因(B)。3.染色體結構變異和數目變異(B)。4.生物變異在育種上的應用(C)。5.轉基因食品的安全性(A)。6.現代生物進化理論的主要內容(B)。7.生物進化與生物多樣性的形成(B)。 構建知識網絡　補遺教材易漏 1．當DNA分子復制出現差錯時，其所攜帶的遺傳信息發(fā)生改變，但由于密碼子的簡并性，DNA編碼的氨基酸不一定改變。 2．鐮刀型細胞貧血癥能夠遺傳，突變后的DNA分子復制，通過減數分裂形成帶有突變基因的生殖細胞，并將突變基因傳遞給下一代。 3．基因突變若發(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。若發(fā)生在體細胞中，一般不能遺傳。但有些植物的體細胞發(fā)生基因突變，可通過無性繁殖傳遞。 4．在強烈的日光下要涂抹防曬霜，做X射線透視的醫(yī)務人員要穿防護衣的生物學原理是紫外線和X射線易誘發(fā)基因突變，使人患癌癥。 5．對于生物個體而言，發(fā)生自然突變的頻率是很低的。但是，一個物種往往是由許多個體組成的，就整個物種來看，在漫長的進化歷程中產生的突變還是很多的，其中有不少突變是有利突變，對生物的進化有重要意義。因此，基因突變能夠為生物進化提供原材料。 6．基因突變的隨機性表現在基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期；可以發(fā)生在細胞內不同的DNA分子上；同一DNA分子的不同部位。 7．基因重組能夠產生多種基因型，但不可以產生新的基因。同無性生殖相比，有性生殖產生的后代具有更大的變異性，其根本原因是產生新的基因組合機會多。 8．果蠅的缺刻翅是因染色體缺失引起，其棒狀眼是因染色體片段增加引起，染色體易位發(fā)生在非同源染色體之間。 9．三倍體植株不能進行正常的減數分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子。但并不是絕對一顆種子都沒有，其原因是在進行減數分裂時，有可能形成正常的生殖細胞。 10．替代年年制種獲取無子西瓜的方法一是進行無性繁殖。將三倍體西瓜植株進行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進行移栽。方法二是利用生長素或生長素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進子房發(fā)育成無種子的果實，在此過程中要進行套袋處理，以避免受粉。 11．X射線照射野生型鏈孢霉能使其不能在基本培養(yǎng)基上生長，但在基本培養(yǎng)基中加入某種維生素則立即能生長，說明基因突變可能影響了酶的合成從而影響了維生素的合成。 12．雜交育種只能利用已有基因的重組，按需選擇，并不能創(chuàng)造新的基因。雜交后代會出現性狀分離現象，育種進程緩慢，過程繁瑣。誘變育種的優(yōu)點是能夠提高突變率，在較短的時間內獲得更多的優(yōu)良變異類型。誘變育種的局限性是誘發(fā)突變的方向難以掌握，突變體難以集中多個理想性狀。要想克服這些局限性，可以擴大誘變后代的群體，增加選擇的機會。 13．選擇育種是不斷從變異個體中選擇最好的類型進行繁殖和培育，缺點是周期長，可選擇的范圍有限。 14．自然選擇直接作用的是個體的表現型，但研究生物的進化不能只研究個體的表現型，還必須研究群體的基因組成的變化。 15．捕食者往往優(yōu)先捕食個體數量多的物種，為其他物種的形成騰出空間，捕食者的存在有利于增加物種多樣性。 16．不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化，它是生物多樣性形成的原因。