2019版高考歷史大一輪復習 必考部分 第十三單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 第30講 宗教改革與啟蒙運動課下達標練 新人教版.doc

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第30講 宗教改革與啟蒙運動 課下達標練 (時間：45分鐘　滿分：85分) 一、選擇題(本大題共12題，每小題4分，共48分) 1．馬丁路德說：“所有信奉上帝的俗人都有資格出現(xiàn)在上帝面前，為他人作祈禱，相互傳授有關(guān)上帝的道理……?！甭返碌挠^點(　　) A．宣揚了人人平等的觀念 B．打破了人們對宗教的迷信 C．主張世俗權(quán)力高于教權(quán) D．反對羅馬教會壟斷教義解釋權(quán) 解析：選D。材料反映了路德反對教會傳教的作用，D項符合此信息，故選D項。A項從題中無法體現(xiàn)。B項表述錯誤，宗教改革并沒有否定宗教信仰。C項從題中無法體現(xiàn)。A、B、C三項與材料信息不符，應排除。 2．之所以說宗教改革發(fā)展了文藝復興以來復蘇了的人文主義，主要是因為它(　　) A．使人們獲得靈魂自救的自主權(quán) B．使人開始擺脫基督教神學束縛 C．旨在沖破封建專制制度的藩籬 D．使人開始從神靈和自然的控制下覺醒 解析：選A。 宗教改革強調(diào)“因信稱義”，挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威，使人獲得了靈魂自救的自主權(quán)，故A項正確；文藝復興時期提倡人文主義，已經(jīng)使人擺脫基督教宗教神學的束縛，故B項錯誤；宗教改革并未涉及對封建專制制度的沖擊，故C項錯誤；人的覺醒在古希臘時期就已開始，故D項錯誤。 3．有學者認為“相對于路德的只把上帝等同于人的信仰，使人在獲得思想的神圣性的同時而犧牲了人的行動自由的宗教思想，加爾文的宗教改革讓上帝直接呈現(xiàn)于世俗生活、日常生活和職業(yè)勞動中，使現(xiàn)實的經(jīng)濟活動獲得神圣性的宗教思想顯然是一種全新的倫理觀念”，由此可見加爾文的思想主張(　　) A．與路德的主張有著本質(zhì)不同 B．比路德的思想體系更為科學合理 C．限制了人們精神信仰的自由 D．為資本主義發(fā)展提供了精神動力 解析：選D。加爾文與路德的主張是堅持基督教信仰，堅持因信稱義，兩者并無本質(zhì)之別，故A項錯誤；無論是加爾文還是路德都是堅持宗教信仰，與科學相悖，故B項錯誤；路德與加爾文的宗教改革代表的是近代西方的思想解放運動，所以并不是限制了人民信仰的自由，故C項錯誤；根據(jù)材料“使現(xiàn)實的經(jīng)濟活動獲得神圣性的宗教思想顯然是一種全新的倫理觀”，加爾文的理論為資產(chǎn)階級發(fā)財致富做了辯護，故D項正確。 4．從1527 年起，英王亨利八世以《圣經(jīng)》中的弟娶兄嫂無后的故事為由，要求與王后離婚，結(jié)果遭到教皇拒絕批準。憤怒的英王便開始對抗教廷，秘密與安妮博林結(jié)婚，國會立法脫離羅馬教廷，進行宗教改革，建立以國王為最高統(tǒng)治者的英國國教會。教皇不懂愛，由一場離婚案引發(fā)的宗教改革從本質(zhì)上反映了(　　) A．路德教派提倡的因信稱義影響巨大 B．人文主義思想進一步的傳播 C．資本主義的發(fā)展與羅馬教會的矛盾 D．世俗王權(quán)與神權(quán)的尖銳對立 解析：選C。材料講述了亨利八世宗教改革的故事，與路德的教義不一樣，故A項錯誤；英國國教的確立體現(xiàn)了世俗封建主與羅馬教皇之間的爭奪，故B項錯誤；宗教改革的本質(zhì)是資本主義生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，故C項正確；英國宗教改革后，神權(quán)依然存在，不過英國的教皇變成了國王，故D項錯誤。 5． “‘宗教改革’一詞像‘文藝復興’一詞一樣容易使人產(chǎn)生誤解……表面上看，宗教改革可以理解為對教會某些弊病的反應……這些弊病很容易激怒人們，但它們只是新教徒進行宗教改革的借口，而不是根源。”下列表述與材料主題意思相符的是(　　) A．宗教改革是采取宗教異端的形式進行的 B．宗教改革一詞沒有準確地揭示運動實質(zhì) C．宗教改革是因為教會出售贖罪券而引發(fā) D．宗教改革沒有對天主教進行徹底的改革 解析：選B。材料并未涉及“異端的形式”，故A項錯誤；根據(jù)材料“易激怒人們，但它們只是……宗教改革的借口，而不是根源”，說明宗教改革一詞，并不能反映該運動的根源、本質(zhì)，故B項正確；材料論及宗教改革的本質(zhì)，非引發(fā)改革的原因，故C項錯誤；該項表述過于絕對，故D項錯誤。 6．宗教改革中晚期，市民、農(nóng)民不滿已取得的成就，自發(fā)沖擊天主教會。馬丁路德撰文公開煽動諸侯貴族像打瘋狗般地絞殺農(nóng)民。因此，路德被認為是“出賣市民資產(chǎn)階級的宗教改革”和“背叛農(nóng)民革命的叛徒”。據(jù)此可知(　　) A．路德主張溫和的宗教改革運動 B．宗教改革最終背棄了資產(chǎn)階級 C．宗教改革沒有反映農(nóng)民的利益 D．路德改變了對世俗統(tǒng)治者態(tài)度 解析：選A。本題考查的路德宗教改革的局限性。從材料可知，路德反對農(nóng)民、市民以暴力手段推進改革，因此他主張溫和的改革方式，故A正確。路德宗教改革反對天主教的統(tǒng)治，反映了資產(chǎn)階級和農(nóng)民的利益，故B、C錯誤。路德把羅馬教廷作為打擊對象，無意從根本上觸動世俗封建制度，在某種程度上還要爭取他們的支持。因此他對世俗統(tǒng)治者(諸侯貴族)的態(tài)度是一貫的，故D錯誤。 7．盧梭認為，分權(quán)是對人民主權(quán)法則的反動，分走了本應完全屬于人民的權(quán)利，制約了本應至高無上的人民意志。由此看出盧梭思想中(　　) A．強調(diào)民主與法治原則　　 B．踐行社會契約 C．主張直接民主 D．反對分權(quán)學說 解析：選D。“法治原則”在材料中并沒有體現(xiàn)，根據(jù)史實我們不難知道盧梭是一位反對分權(quán)法治的啟蒙思想家，故A項錯誤；“踐行社會契約”表述雖然正確，但是材料并未體現(xiàn)，故B項錯誤；“主張直接民主”，非但材料沒有體現(xiàn)，也并不符合歷史上盧梭的思想主張，故C項錯誤；“分權(quán)是對人民主權(quán)法則的反動，分走了本應完全屬于人民的權(quán)利，制約了本應至高無上的人民意志”，不難看出這里盧梭是反對分權(quán)學說的，故D項正確。 8．盧梭認為社會不平等經(jīng)歷了三個階段：私有制使不平等牢固起來，富人通過法律強化這種不平等；產(chǎn)生國家機關(guān)，實現(xiàn)強者對弱者的統(tǒng)治即政治不平等；出現(xiàn)專制暴政，然后革命暴力推翻專制君主，走向更高級的平等。對盧梭觀點理解正確的是(　　) A．認為出現(xiàn)私有制是歷史的倒退 B．指出了歷史是辯證發(fā)展過程 C．找到了社會發(fā)展的深層推動力 D．論證了人民革命權(quán)的合理性 解析：選B。根據(jù)“社會不平等經(jīng)歷了三個階段”無法證實私有制的出現(xiàn)是進步還是倒退，故A項錯誤；根據(jù)“富人通過法律強化這種不平等”“實現(xiàn)強者對弱者的統(tǒng)治即政治不平等”“革命暴力推翻專制君主，走向更高級的平等”可看出歷史從不平等走向平等的過程，是歷史辯證的過程，故B項正確；歷史發(fā)展的深層動力是生產(chǎn)力，故C項錯誤；材料中雖然談到革命，但革命的性質(zhì)是民主革命，不能確定是賦予人民革命的權(quán)力，故D項錯誤。 9．1792年，英國作家瑪麗沃爾斯通克拉夫特發(fā)表了《對婦女權(quán)益的辯護》。她指出，啟蒙運動是建立在對于所有人的理性的理想之上的，如果女性也有理性，那她們也應該擁有與男性同樣的權(quán)利。這表明18世紀(　　) A．英國啟蒙運動走向新發(fā)展 B．歐洲婦女權(quán)益得到較大的提高 C．工業(yè)革命提高了婦女地位 D．現(xiàn)代女權(quán)運動取得突破性發(fā)展 解析：選A。從題干來看，英國作家瑪麗沃爾斯通克拉夫特基于啟蒙運動是建立在所有人的理性之上，那么有理性的女性也應該擁有與男性同樣的權(quán)利，由此可見此時的啟蒙運動已經(jīng)由倡導理性發(fā)展到要求男女平等，說明英國啟蒙運動走向新發(fā)展，故A項正確；題干中英國作家瑪麗沃爾斯通克拉夫特是在對婦女權(quán)益進行辯護，表明此時婦女權(quán)利并未得到較大提高，故B項錯誤；工業(yè)革命一定程度上提高了婦女經(jīng)濟地位，但題干內(nèi)容是要求提高婦女政治地位，因而C選項與題意不符，故錯誤；題干僅對婦女權(quán)利進行辯護，未體現(xiàn)女權(quán)運動的發(fā)展成果，故D項錯誤。 10．美國學者孟德衛(wèi)認為：“在18世紀的法國，沒有神圣啟示的儒學，作為一種令人贊賞的哲學被反基督教的啟蒙思想家接受。信奉自然神論和開明專制的中國君主成了啟蒙思想家向歐洲宣傳的極好典范?！边@表明(　　) A．中國制度符合啟蒙思想家的設想 B．啟蒙思想家吸收了儒學合理成分 C．中國已經(jīng)成熟實施開明專制制度 D．啟蒙思想和儒學有共同的價值觀 解析：選B。據(jù)材料，啟蒙思想家利用中國的儒學和“信奉自然神論和開明專制的中國君主”來宣揚理性主義和反對君主專制，故A項錯誤；抓住材料“沒有神圣啟示的儒學，……被反基督教的啟蒙思想家接受”，故B項正確；“開明專制的中國君主”是啟蒙思想家對中國的宣傳，當時中國仍是君主專制制度，故C項錯誤；D項說法本身錯誤，故D項錯誤。 11．弗蘭克薩克雷在他的《世界大歷史》一書中說道：“啟蒙思想，要求我們擯棄上帝啟示和傳統(tǒng)教條，強調(diào)理性和自然規(guī)律，并且相信人類有無限發(fā)展的可能?！睋?jù)此可以判斷，啟蒙思想(　　) A．推動了人們觀念的解放 B．與科學革命互相促進 C．擯棄了天主教的教義 D．開啟了理性主義之旅 解析：選A。根據(jù)材料“啟蒙思想，要求我們擯棄上帝啟示和傳統(tǒng)教條，強調(diào)理性和自然規(guī)律，并且相信人類有無限發(fā)展的可能”啟蒙思想的推動作用，可以看出其強調(diào)的是推動了人們思想觀念的解放，故A項正確；材料無法看出科學革命，故B項錯誤；擯棄了天主教的教義片面，對材料的概括不全面，故C項錯誤；開啟了理性主義之旅片面，不是對材料的全面概括，故D項錯誤。 12．孟德斯鳩曾指出，英國革命把封建貴族打垮以后處于最危險的狀態(tài)，很有可能會蛻變成最可怕的一種專制，個人最自由的情況實際上是專制產(chǎn)生最可怕的一個契機。材料反映出孟德斯鳩(　　) A．反對英國資產(chǎn)階級革命 B．贊成英國的立憲政體 C．違背了三權(quán)分立精神 D．同情英國的封建貴族 解析：選B。材料信息是對英國資產(chǎn)階級革命的一種解釋，并非反對，故A項錯誤；據(jù)材料“英國革命把封建貴族打垮以后處于最危險的狀態(tài)，很有可能會蛻變成最可怕的一種專制，個人最自由的情況實際上是專制產(chǎn)生最可怕的一個契機”可知贊成英國的立憲政體，故B項正確；材料并未體現(xiàn)違背三權(quán)分立精神，故C項錯誤；材料無法體現(xiàn)同情英國的封建貴族，故D項錯誤。 二、非選擇題(本大題共2小題，13題25分，14題12分，共37分) 13．(25分)閱讀材料，完成下列各題。 文化，天地萬物(包括人)的信息的產(chǎn)生融匯滲透(的過程)。是以精神文明為導向的融匯、滲透。文化，是精神文明的保障和導向。 材料一　中國傳統(tǒng)文化博大精深：《尚書五子之歌》中講，“民惟邦本，本固邦寧”；《孟子梁惠王上》中講，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；《周易乾》中講，“天行健，君子以自強不息”；顧炎武在《日知錄》中談道，“天下興亡，匹夫有責”；《論語為政》中講，“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉”；《孟子公孫丑上》中講，“取諸人以為善，是與人為善者也。故君子莫大乎與人為善”。 ——摘編自宋乃慶《中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化》 材料二　西方的文化也經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程：普羅泰格拉說“人是萬物的尺度”；彼特拉克說“真正的高貴并非天成，而是自為的”；馬丁路德認為“信仰即可得救”；康德說世界上有兩件東西能震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德標準，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。 (1)根據(jù)材料一概括中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀精神，結(jié)合所學知識分析這些精神的現(xiàn)實意義。(12分) (2)根據(jù)材料二結(jié)合所學知識，分析西方精神在不同時期的側(cè)重點是什么。(8分) (3)根據(jù)材料一、二結(jié)合所學知識，指出東西方價值觀差異的原因。(5分) 解析：(1)第一小問，根據(jù)“民惟邦本，本固邦寧”得出民本，根據(jù)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”得出和諧，根據(jù)“天行健，君子以自強不息”得出自強，根據(jù)“天下興亡，匹夫有責”得出愛國，根據(jù)“人而無信，不知其可也”得出誠信，根據(jù)“君子莫大乎與人為善”得出友善；第二小問，可從政治、經(jīng)濟、文化及社會等方面來分析其現(xiàn)實意義。(2)根據(jù)“人是萬物的尺度”并結(jié)合所學知識可知古希臘崇尚自由，追求真理與個性；根據(jù)“真正的高貴并非天成，而是自為的”并結(jié)合所學知識可知文藝復興提倡人性，反對神性，追求現(xiàn)世生活，強調(diào)人的解放；根據(jù)“信仰即可得救”并結(jié)合所學知識可知宗教改革要求將人從宗教的束縛中解放出來，提倡簡約的生活，適應了新興資產(chǎn)階級的要求；根據(jù)“世界上有兩件東西能震撼人們的心靈……另一件是我們頭頂上燦爛的星空”并結(jié)合所學知識可知啟蒙運動倡導理性。(3)結(jié)合所學知識從中西方的地理環(huán)境、經(jīng)濟形態(tài)、政治制度等方面分析即可。 答案：(1)精神：“民本”“和諧”“自強”“愛國”“誠信”“友善”。 意義：有助于整合社會思想價值取向(社會主義核心價值觀)；促進經(jīng)濟增長；影響我國的內(nèi)政外交；是塑造公民現(xiàn)代人格的精神資源；引導現(xiàn)代生活價值觀念；提升中國文化軟實力。 (2)側(cè)重點：古希臘時期——崇尚自由，追求真理與個性。 文藝復興時期——提倡人性，反對神性；追求現(xiàn)世生活，強調(diào)人的解放。 宗教改革時期——從宗教的束縛中解放出來；提倡簡約的生活，適應了新興資產(chǎn)階級的要求。 啟蒙運動時期——提倡理性(人的獨立思考與自主精神)。 (3)原因：從經(jīng)濟形態(tài)、政治制度、地理環(huán)境等角度分析。 14．(12分)閱讀材料，完成下列要求。 材料　在西歐，曾有過一場思想騷動，而在歐亞其他地區(qū)則沒有。這一根本的不同之處具有十分重大的意義。在中國，儒教繼續(xù)在社會中居支配地位。它尊崇老年人，輕視年輕人；尊崇過去，輕視現(xiàn)在；尊崇已確認的權(quán)威，輕視變革；從而使它成為保持各方面現(xiàn)狀的極好工具。最終，導致了處處順從、事事以正統(tǒng)觀念為依據(jù)的氣氛，排除了思想繼續(xù)發(fā)展的可能；這一點有助于說明為什么中國盡管最初在發(fā)明造紙、印刷、火藥和指南針方面取得了輝煌成就，但后來卻在技術(shù)上落后于西方。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 根據(jù)材料和近代史的相關(guān)知識，圍繞“思想與社會發(fā)展的關(guān)系”自擬一個具體論題或提出一個觀點，并加以論證。(要求：觀點明確，史實準確，論據(jù)充分，論證合理。) 解析：據(jù)材料通過中西思想的對比可得出觀點一：思想進步是社會發(fā)展的源泉。論述可以從文藝復興和啟蒙運動這兩場思想解放運動對社會的發(fā)展的推動作用入手。據(jù)材料通過中西思想的對比可得出觀點二：思想保守束縛社會發(fā)展。論述可結(jié)合中國近代史相關(guān)知識如袁世凱為復辟帝制而大力宣揚儒學，社會上出現(xiàn)復古尊孔逆流等展開。(注意觀點明確，表達準確，邏輯清晰。) 答案：評分標準：觀點明確給3分，觀點模糊、表述不清晰給1～2分，觀點錯誤給0分。論證有兩個或兩個以上的史實給4分，如果論述邏輯清楚、表達準確給2～3分。結(jié)論部分若能總結(jié)中心思想或在總結(jié)的基礎(chǔ)上升華給1～2分?？偡植怀^12分。 示例 觀點：思想進步是社會發(fā)展的源泉。 論證：西歐14－17世紀的文藝復興運動使人們的思想日益從教會的束縛下解放出來，人文主義興起，推動了自然科學的發(fā)展和社會的進步；17－18世紀的啟蒙運動提出了反對君主專制和教會的思想，提倡民主與科學，推動了法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)，也推動了世界其他地區(qū)革命的興起和資本主義制度的建立，從而推動了社會的進步。因此，思想進步是社會發(fā)展的動力，思想進步引領(lǐng)了社會歷史發(fā)展的潮流。