2019版高考歷史二輪復習 第二部分 中國近現(xiàn)代史 專題4 近代中國反侵略求民主的潮流習題.doc

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專題4 近代中國反侵略求民主的潮流專題作業(yè)一、選擇題1洪仁玕在資政新篇中建議洪秀全“懇自今而后，可斷則斷，不宜斷者付小弟掌率六部等議定再獻，不致自負其咎，皆所以重尊嚴之圣體也”，他還建議“立一無情面之諫議在側，以輔圣聰不逮”。據此可知，資政新篇()A是中國歷史經驗的總結 B帶有明顯的空想色彩C嚴厲批評天王獨斷專行 D包含一定的民主意識答案D解析根據材料并結合所學知識可知，資政新篇中提出了在中國發(fā)展資本主義的主張，A項錯誤；帶有明顯的空想色彩的是天朝田畝制度，B項錯誤；材料內容是洪仁玕向洪秀全提的建議，洪仁玕并未批評天王獨斷專行，C項錯誤；由材料“不宜斷者付小弟掌率六部等議定再獻”“立一無情面之諫議在側，以輔圣聰不逮”可知，洪仁玕勸告天王今后在大政要事的決策上要與人商議，要注意納諫，這說明資政新篇中包含一定的民主意識，D項正確。2清政府1901年將總理各國事務衙門改為外務部，行政機構由六部變?yōu)槠卟浚?903年又增設商部，1905年增設巡警部和學部，1906年重新更定官制，除內閣、軍機處仍照舊外，新增或調整為九部。此舉()A為適應外國列強的需要B加強了中央集權C客觀上適應時代的要求D為預備立憲作準備答案C解析材料中的調整措施不全是為了適應外國列強的需要，A項錯誤；材料中是中央機構的調整，不是地方機構的變革，起不到加強中央集權的作用，B項錯誤；材料中的中央機構的調整有利于與西方交往，客觀上適應了時代的要求，C項正確；材料中只是機構的調整，關鍵的內閣和軍機處都沒有變，說明不是為預備立憲作準備，D項錯誤。319031911年，中國留美學生的籍貫分布中，廣東占46%，江蘇占19%，浙江占10%，安徽占7%，江西占6%，湖北占5%，福建占4%，其他各省均不足1%。這本質上反映出()A東部沿海地區(qū)教育發(fā)達B列強的侵略勢力深入到長江流域C民族資本主義開始興起D沿海地區(qū)自然經濟解體程度較深答案D解析A項是表面現(xiàn)象而非本質，B項材料未體現(xiàn)，C項與材料時間信息不符，均排除。晚清時期廣東、江浙一帶留美學生占大部分，反映出當時這些地區(qū)經濟較為發(fā)達，自然經濟解體程度較深，故D項正確。4(2018廣東汕頭二模)1906年當時政府規(guī)定的教育宗旨為忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實；1912年政府公布的教育宗旨為“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。導致這一變化的重要因素是()A國家政體發(fā)生巨變 B民族危機日益嚴峻C儒家倫理遭受沖擊 D民族工業(yè)發(fā)展迅速答案A解析材料表明近代中國教育宗旨的變化，1906年仍然強調傳統(tǒng)的忠君、尊孔等，1912年辛亥革命后開始注重道德，追求實利及軍國民教育等近代教育的內容，究其原因在于中華民國臨時政府的成立，國家政體發(fā)生改變，A項符合題意。B、C兩項與材料無關；兩個時期均處于民族資本主義初步發(fā)展階段，D項不正確。5(2018遼寧省部分重點中學聯(lián)考)下面框內所敘內容是對近代中國民主革命中某一歷史事件的評論，這一事件()評論一：中國人民抗日史的重要一步盡管是以和平的形式進行的抵抗。評論二：是由中國的工人階級、學生群眾和新興的民族資產階級等在內的不同“社會勢力”組成的一個統(tǒng)一戰(zhàn)線組織和參加的革命活動。A開啟了十四年抗戰(zhàn)的歷程B推動了民族資本主義的發(fā)展C促進了馬克思主義的傳播D標志著民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成答案C解析由“中國人民抗日史的重要一步盡管是以和平的形式進行的抵抗”“由中國的工人階級、學生群眾和新興的民族資產階級等在內的不同社會勢力組成的一個統(tǒng)一戰(zhàn)線組織和參加的革命活動”并結合所學可知，此為對五四運動的評論。五四運動促進馬克思主義與工人運動相結合，馬克思主義廣泛傳播，故選C項。A項是以1931年九一八事變?yōu)闃酥?，排除；B項邏輯關系倒置，排除；民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成于1937年，時間不符，排除D項。6(2018東北三省三校聯(lián)考)1925年1月，中共“四大”在黨的歷史上第一次提出無產階級在民主革命中的領導權和工農聯(lián)盟問題，強調無產階級及其政黨如果不發(fā)動農民斗爭，無產階級的領導地位和中國革命的成功是不可能的。這反映了中國共產黨()A開始從國情出發(fā)制定方針政策B工作重心從城市轉移到農村C把組織農民斗爭作為主要任務D對中國革命的認識更加深入答案D解析從中共“四大”的內容上可以看出，中國共產黨在革命領導權等問題上已經逐步走向成熟，體現(xiàn)出對中國革命認識的深入，故選D項。A項錯在“開始”二字；這一時期的工作重心依舊在城市，B項錯誤；農民斗爭還不是這一時期的主要任務，C項錯誤。7(2018廣州二模)下表為中國共產黨在19331934年間發(fā)表的聲明和公告。這些聲明和公告反映了中國共產黨()時間中國共產黨發(fā)表的聲明或公告1933.1中共中央關于日本帝國主義進攻華北的決議1933.5中華蘇維埃共和國中央政府為反對國民黨出賣平津華北宣言1933.8中共中央為帝國主義瓜分中國與國民黨的五次“圍剿”告全國民眾書1933.11中共中央為“中日直接交涉”宣言1934.1第二次全國蘇維埃代表大會致東北人民革命軍及抗日義勇軍電1934.4中共中央為日本帝國主義對華北新進攻告民眾書1934.6中華蘇維埃共和國中央政府為國民黨出賣華北宣言A堅決反對日本侵略的立場B聯(lián)合國內各階級力量的努力C進行戰(zhàn)略轉移的軍事準備D建立敵后抗日根據地的部署答案A解析根據材料“19331934年”“中國共產黨發(fā)表的聲明或公告”分析，當時中共堅決反對日本侵略，故A項正確。材料中沒有體現(xiàn)出聯(lián)合國內各階級力量，故B項排除；材料強調的是中共反對日本侵略的立場，故C項排除；D項是1937年全面抗戰(zhàn)后進行的，排除。8(2018河南六市二模)1937年底，日本設立“滿洲重工業(yè)公司”，壟斷東北煤炭、鋼鐵等工業(yè)的經營權。1938年，成立“華北開發(fā)公司”和“華中振興公司”。日本采取這些措施的主要目的是()A適應長期戰(zhàn)爭的需要B擾亂國統(tǒng)區(qū)的工業(yè)秩序C打擊抗日根據地經濟D把中國淪為其原料產地答案A解析日本侵華期間，為了保持足夠的戰(zhàn)爭資源，適應長期戰(zhàn)爭需要，實行“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的策略，故A項正確。材料中描述的地區(qū)屬于淪陷區(qū)，不是國民黨統(tǒng)治區(qū)域，故B項錯誤；材料中提及措施主要是日本為滿足戰(zhàn)爭需要，不是打擊根據地經濟，故C項錯誤；“把中國淪為其原料產地”不是材料中的目的，故D項錯誤。91939年9月日軍獨立混成第8旅團步兵31大隊及部分偽軍，輕裝奔襲陳莊，企圖搗毀八路軍后方機關。八路軍第120師與晉察冀邊區(qū)部隊密切配合，誘敵深入，抓住戰(zhàn)機，一舉將日軍1100余人全部殲滅。這一戰(zhàn)役()A說明敵后成為抗日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)場B打擊日軍顯示了人民軍隊的力量C有力配合了正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)略防御D消除了國民政府內部的投降傾向答案B解析材料主要反映的是敵后戰(zhàn)場上八路軍和晉察冀邊區(qū)部隊密切配合的一次重大戰(zhàn)役。此次戰(zhàn)役殲滅日軍1100多人，取得了重大勝利，是對敵人的一次沉重打擊，顯示了人民軍隊的力量，故選B項。百團大戰(zhàn)后，敵后戰(zhàn)場逐漸發(fā)展為抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場，A項錯誤；C項說法錯誤；國民政府內部的投降傾向并沒有因為這次戰(zhàn)役而消除，D項錯誤。10陜甘寧邊區(qū)選舉條例規(guī)定：“凡居住邊區(qū)境內之人民，年滿十八歲者，無階級、職業(yè)、男、女、宗教、民族、財產與文化程度之差別均有選舉權和被選舉權?！痹趯嶋H投票中，群眾采取了投豆子、畫圈、畫杠、燃香在紙上燒眼等有創(chuàng)造性的選舉辦法。這些做法()A提升了中國政府的民主程度B開創(chuàng)了新型民主政治模式C提高了共產黨的政治聲望D超越了人們的認知水平答案C解析全面抗戰(zhàn)時期，國民黨厲行專制，而中共在邊區(qū)實行的民主政治保障了邊區(qū)人民當家作主的權利，提高了自己的政治聲望，故C項正確。當時的中國政府為南京國民政府，故A項錯誤；B、D兩項與史實不符，排除。11(2018福建質檢)抗戰(zhàn)時期，中國共產黨在延安創(chuàng)建了一所特殊學校日本工農學校。從1940年至1945年，有近500名日軍戰(zhàn)俘在此接受教育，其中絕大部分參加了八路軍、新四軍以及日本人在華的反戰(zhàn)組織。這表明()A根據地的教育體系趨于完善B侵華日軍厭戰(zhàn)情緒滋長蔓延C中共統(tǒng)一戰(zhàn)線策略取得成效D正義戰(zhàn)爭必將獲得廣泛支持答案C解析材料未反映初等教育、中等教育、高等教育等教育體系，故A項錯誤；材料反映的是中共對日本戰(zhàn)俘的再教育，故B項錯誤；通過建立日本工農學校，中共成功將日本戰(zhàn)俘吸收進來共同反對日本侵華戰(zhàn)爭，故C項正確；D項與材料主旨不符，排除。12(2018皖南八校三聯(lián))毛澤東說：“從中國革命的將來看，如果我們把現(xiàn)有的一切根據地都丟了，只要我們有了東北，那么中國革命就有了鞏固的基礎。當然，其他根據地沒有丟而我們又有了東北，中國革命的基礎就更鞏固了?！边@一戰(zhàn)略思路的提出()A適應了國民革命的需要B促進了土地革命的結束C推動了抗日戰(zhàn)爭的反攻D有利于解放戰(zhàn)爭的勝利答案D解析材料信息強調了東北地區(qū)對中國革命的重要性，這為解放戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)略決戰(zhàn)首選東北提供了理論支持，因此這一思路的提出有利于解放戰(zhàn)爭的勝利，故D項正確；A、B、C三項均不是解放戰(zhàn)爭時期，故錯誤。二、非選擇題13(2018重慶二診)閱讀材料，完成下列要求。材料一清初建立的歷代帝王廟宇，除了供奉三皇五帝以來的歷代開業(yè)帝王外，還增入遼太祖、金太祖、明太祖等皇帝進行祭祀，康熙帝將宋朝以來“敬天法祖、勤政愛民”的統(tǒng)治家法作為治國政綱，乾隆帝更是提出“中華統(tǒng)緒，絕不斷線”的觀點?？滴醯圻€專程前往曲阜瞻拜孔廟，重用李光地等儒臣，乾隆帝時編訂出版了匯通各族文字的書籍和詞典。針對“華夷之辨大于君臣之倫”，雍正帝駁斥道：“自我朝入主中土，君臨天下，并蒙古極邊諸部落俱歸版圖，是中國之疊土開拓廣遠，乃中國臣民之大幸，何得尚有華夷中外之分論哉！”摘編自常建華國家認同：清史研究的新視角等材料二自鴉片戰(zhàn)爭以來，“亡國滅種”的遭遇使得原有的國家認同不斷被摧毀，這極大地引發(fā)了人們的思考。梁啟超認為，“夫所謂元、明、清者，則皆朝名耳，朝也者，一家之私產也；國也者，人民之公產也”，只有建立一個君主立憲的民族國家，并致力于開啟、培養(yǎng)國民與此相應的國家認同感，中國方可立于世界民族國家之林。革命派提出，中國在“異種殘之，外邦逼之”情況下，建立起一個現(xiàn)代民族國家“殆不可以須臾緩”。辛亥革命成功后，孫中山一再強調“今日中華民國成立，滿、漢、蒙、回、藏五族合為一體”，各族“皆得享共和之權利，亦當盡共和之義務”。辛亥革命后期，許多民族主義者將“中華民族”進行重新闡釋，賦予其“中華民國境內所有民族”的新內涵。摘編自暨愛民百年凝聚：近代中國民族國家的認同建構(1)根據材料一，概括清朝前期統(tǒng)治者為實現(xiàn)國家認同采取的舉措，并結合所學知識分析采取這些舉措的背景。(2)根據材料一、二并結合所學知識，說明與清朝前期相比，近代民族國家認同建構的突出特點，并簡析其歷史意義。答案(1)舉措：確立王朝統(tǒng)治的正統(tǒng)性和合法性；構建尊孔崇儒的文化認同；建立各族一家的民族認同。背景：鞏固統(tǒng)治、加強集權的需要；政治統(tǒng)一、民族融合的發(fā)展；受儒家正統(tǒng)思想文化的影響。(2)特點：與救亡圖存緊密相聯(lián)；反專制、求民主成為核心價值追求；通過政治革命打破王朝政治、建設現(xiàn)代民族國家。意義：促進了思想解放和民族、民主意識覺醒；推動了民族民主革命進程；有利于增強民族凝聚力，振奮民族精神，維護國家統(tǒng)一。解析第(1)問，從材料一“清初建立的歷代帝王廟宇”“敬天法祖、勤政愛民”“中華統(tǒng)緒，絕不斷線”“康熙帝還專程前往曲阜瞻拜孔廟，重用李光地等儒臣，乾隆帝時編訂出版了匯通各族文字的書籍和詞典”“針對華夷之辨大于君臣之倫，雍正帝駁斥”可以概括出清朝前期統(tǒng)治者為實現(xiàn)國家認同采取的舉措。根據所學知識，可以從加強集權的需要、民族融合和儒家思想的影響等方面分析采取這些舉措的背景。第(2)問，從材料二“只有建立一個君主立憲的民族國家，并致力于開啟、培養(yǎng)國民與此相應的國家認同感，中國方可立于世界民族國家之林”“中國在異種殘之，外邦逼之情況下，建立起一個現(xiàn)代民族國家”“各族皆得享共和之權利，亦當盡共和之義務”“將中華民族進行重新闡釋，賦予其中華民國境內所有民族的新內涵”并結合所學知識概括出第一小問的答案。根據所學知識，可以從思想解放、民族意識、民主革命、國家統(tǒng)一等方面分析出第二小問的答案。14(2018四川瀘州三診)閱讀材料，完成下列要求。材料西方中國觀的變遷1618世紀西方傳教士贊美儒家思想，中國社會政治制度(科舉)開明，極少宗教戰(zhàn)爭，物質生活豐富19世紀西方傳教士、外交官把落后腐敗麻木的中國稱為“睡獅”，封閉、邪惡、停滯、墮落20世紀初傳教士、軍人和政府眼中的中國基本是貧困、骯臟、混亂、殘暴、危險的地獄20世紀三、四十年代美國軍政界某些人士描述了一個大有希望的新中國形象：淳樸、智慧的傳統(tǒng)社會，“崛起的英雄”摘編自邱世兵中國國際輿論環(huán)境的歷史變遷略論西方的中國觀的演變從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰。)答案(示例一)論題：明清時期到19世紀西方中國觀的變遷。闡述：1618世紀：明清社會較為穩(wěn)定，國力相對強盛，而西方社會激劇變化，國力有較大反差；此時西方對中國的了解不全面，認識不深刻，認為可從中國得到借鑒與學習。19世紀：晚清社會落后，國力衰敗，而西方資本主義迅猛發(fā)展；西方人的殖民心態(tài)，有歧視中國之嫌。結論：明清時期到19世紀西方中國觀由開明中國變?yōu)樗≈袊?，其變遷受力量對比和主觀意識等諸多因素的影響。(示例二)論題：20世紀初到20世紀三、四十年代西方中國觀的變遷。闡述：20世紀初：中國完全淪為半殖民地半封建社會，而西方發(fā)展到帝國主義階段；西方人的殖民心態(tài)，有歧視中國之嫌，給中國貼上了臟、亂、差等標簽。20世紀三、四十年代：中國堅持抗戰(zhàn)，有力地配合了世界反法西斯戰(zhàn)爭，為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻，得到西方人的認同，國際地位大大提高。結論：20世紀初到20世紀三、四十年代西方中國觀由落后中國變?yōu)橛⑿壑袊?，其變遷受國際環(huán)境、中國作為等諸多因素的影響。(示例三)論題：明清時期到20世紀三、四十年代西方中國觀的變遷。闡述：1618世紀：明清社會較為穩(wěn)定，國力相對強盛，而西方社會激劇變化，國力有較大反差；此時西方對中國的了解不全面，認識不深刻，認為可從中國得到借鑒與學習。19世紀到20世紀初：晚清社會落后，國力衰敗，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，而西方資本主義迅猛發(fā)展；西方人的殖民心態(tài)，有歧視中國之嫌。20世紀三、四十年代：中國堅持抗戰(zhàn)，有力地配合了世界反法西斯戰(zhàn)爭，為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻，得到西方人的認同，國際地位大大提高。結論：西方中國觀隨時代的變化而變化，其變遷受力量對比、國際環(huán)境、中國作為等諸多因素的影響。(示例四)論題：國力與中國形象。(示例五)論題：國際輿論環(huán)境與中國形象。解析本題為開放型試題。根據“西方傳教士贊美儒家思想，中國社會政治制度(科舉)開明，極少宗教戰(zhàn)爭，物質生活豐富”“傳教士、軍人和政府眼中的中國基本是貧困、骯臟、混亂、殘暴、危險的地獄”可擬出論題：明清時期到19世紀西方中國觀的變遷。然后結合1618世紀、19世紀中國和西方的史實分析西方中國觀的演變。最后進行總結，說明明清時期到19世紀西方中國觀由開明中國變?yōu)樗≈袊?，其變遷受力量對比和主觀意識等諸多因素的影響。也可從材料中提取兩條或兩條以上信息擬出其他論題，然后結合所學知識進行論證，注意論題明確，史論結合。