2020版高中語文 第一單元 第4課 即景抒情詩四首學案（含解析）粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.docx

《2020版高中語文 第一單元 第4課 即景抒情詩四首學案（含解析）粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語文 第一單元 第4課 即景抒情詩四首學案（含解析）粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.docx（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第4課　即景抒情詩四首 學習目標　1.了解陳子昂、張若虛、張九齡、賈島等詩人的生平及思想內(nèi)容。2.了解即景抒情詩的內(nèi)容。3.體會即景抒情詩的特色及作者表達的思想感情。 十五夜望月 王　建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 詩意解讀　這是唐朝王建的一首詠中秋月夜的七言絕句。其詩語言清新樸素，意境淡遠，感情真摯濃厚。 開頭兩句寫景，“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”，月照在庭院中，院內(nèi)地面都像鋪了一層霜似的，樹上的烏鴉也棲息了?！暗匕住倍肿阋娫鹿馊缢嵜髁?。此時已是皓月當空，當是夜已至深。而“棲”則暗含一種動態(tài)變化的過程——烏鴉由喧鬧到安然入睡。一方面固然是夜已深，另一方面也襯托了四周的萬籟俱寂。此景已是清美之至，詩人馬上又承了一句“冷露無聲濕桂花”把美景又推向一個高峰，“無聲”，悄悄地，毫無聲息。清冷的露水悄悄地打濕桂樹上的桂花，時間也便從悄無聲息中流逝。詩人也不知在此地呆了多久。 “今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！贝苏Z讀來樸實、凝練之極。詩人有太多的思念，卻依然推己及人，想到天下人此時都在望月，點明客觀事實的同時，也增加了自身思念的深度和廣度。把天下和詩人一樣十五月圓夜不眠之人的情思應(yīng)承下來，一并述出，造成共鳴，也更能表達詩人自己“秋思”的凝重與濃厚。明明詩人自身懷人心切，離愁別緒一一在眼前翻涌，卻偏要說“不知秋思落誰家”。這種欲擒故縱的手法，是要讀者去評判這“秋思”究竟該誰所有，其實也正是詩人自己的秋思在讀者那里獲得認同，此句“落”字盡得其妙。 這首詩寫景寥寥幾筆，疏朗有致；寫情含而不露，委婉曲晦；用語樸素清新，是一首很不錯的詩，值得我們研摩。 名句識記　今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 考點演示　賞析“不知秋思落誰家”一句的妙處。 答案　本句為作者抒情之筆，但詩人并不采用正面抒情的方式直接傾訴自己的思念之切，而是用一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。明明是自己在懷人，卻偏說“秋思落誰家”，這就將詩人望月懷遠的情思表現(xiàn)得蘊藉深沉。 一、作者簡介 陳子昂(661—702)，字伯玉，梓州射洪(今屬四川)人。二十四歲中進士，因《諫靈駕入京書》一文為武則天所賞識，用為麟臺正字(秘書省屬官)，后任右拾遺。三十八歲時退職返鄉(xiāng)，不久被縣令段簡害死于獄中。 張若虛(約660—720)，揚州人。曾任兗州兵曹，唐中宗神龍年間與賀知章、張旭、包融號稱“吳中四士”。其詩僅存兩首，而此篇被論者評為“孤篇橫絕，竟為大家”(王豈運《湘綺樓論唐詩》)，是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”(聞一多《宮體詩的自贖》)。 張九齡(678—740)，一名博物，字子壽，韶州曲江(今廣東韶關(guān))人，唐中宗景龍年間進士，唐玄宗開元二十一年(773)任中書侍郎同中書門下平章事，遷為中書令。因正直敢言，受到權(quán)奸李林甫的排擠，貶為荊州長史。有《曲江集》。 賈島(779—843)，字浪仙，一作閬仙，范陽(今北京)人。其家境貧寒，多次應(yīng)舉不中，一度出家為僧，后受韓愈影響還俗。曾任遂州長江(今四川蓬溪)主簿、普州(今四川安岳)司倉參軍等職。 二、寫作背景 《登幽州臺歌》 陳子昂是一個有政治見識和政治才能的人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，不為武則天采納，并曾一度因逆黨株連而下獄。他的政治抱負不能實現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非?？鄲灐? 武則天萬歲通天元年(696)，武則天派武攸宜率軍征討契丹，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。對陳子昂的諫言置之不理，反把他降為軍曹，詩人接連受挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，“感昔樂生、燕昭之事”，寫下了這首千古名篇。 《春江花月夜》 作者也許是宦游在外，也許是羈留異鄉(xiāng)，在一個月朗風清、春暖花開的夜晚，作者漫步江邊，當他仰望一輪掛在天邊的皎月，沐浴著濕潤的江風，面對滾滾流去的江水，嗅著淡淡的花香，這些景色讓作者沉醉了，于是他心中感慨萬千，詩興大發(fā)，臨江賦詩，從月升寫到月落，以“春、江、花、月、夜”為背景，來抒發(fā)孤舟游子的相思之情和明月樓中思婦的相思之苦，同時探索人生哲理與宇宙奧秘。 《望月懷遠》 詩人與情人相隔千里，在一個風清月圓的夜晚，詩人因望一輪明月而想起了與自己千里共嬋娟的情人，于是將這種相思寄予明月。 《題李凝幽居》 賈島早年曾出家為僧，法名無本，后雖還俗，但仕途不順，曾屢舉進士不第，一直做一些如長江主簿、普州司倉等小官職，懷才不遇，內(nèi)心幽憤，對世俗生活產(chǎn)生厭倦，因此時常向往隱居生活，結(jié)交一些隱士。他尋訪朋友李凝卻不遇，于是在這位隱士門前題寫了這首詩，表達自己對李凝幽居環(huán)境的喜愛及隱居生活的向往。 1．給下列加點的字注音。 (1)愴然(chunɡ)　(2)皆似霰(xin)　(3)汀上(tīnɡ) (4)搗衣砧上(zhēn) (5)碣石(ji) 2．填空。 (1)賈島，字閬仙。善寫五言律詩，和孟郊齊名，均為苦吟詩派的代表。 (2)《望月懷遠》中以月喻人的至理名句是：海上生明月，天涯共此時。 (3)《題李凝幽居》中韓愈幫助敲定的佳句是：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 (4)《登幽州臺歌》中，抒寫登臨覽古所觸發(fā)的生不逢時的感受的句子是：前不見古人，后不見來者。 (5)不知江月待何人，但見長江送流水。 3．解釋下列句子中加點的字詞。 (1)獨愴然而涕下。 愴然：感傷的樣子 (2)月照花林皆似霰。 霰：雪珠 (3)竟夕起相思。 竟夕：通宵 (4)幽期不負言。 幽期：歸隱的約期 一、結(jié)構(gòu)圖示 《登幽州臺歌》 《題李凝幽居》 二、要點賞析 1．閱讀《登幽州臺歌》，回答下列問題： (1)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過抒寫登樓遠眺、憑今吊古的感慨，抒發(fā)了懷才不遇、理想破滅、孤寂沉郁的思想感情。 (2)“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”兩句詩營造了一種極其特殊的意境，請簡要談?wù)勀銓@兩句詩的理解。 答：________________________________________________________________________ 答案　這兩句詩把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。 2．閱讀《春江花月夜》，回答下列問題： (1)全詩以寫“月”為主，但在寫花的時候也描繪了一幅優(yōu)美的圖畫。詩中哪些地方是寫花的？簡要描繪它的意境。 答：________________________________________________________________________ 答案　“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。”江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，像灑上了一層潔白的雪。詩人真可謂丹青妙手，輕輕揮灑一筆，便點染出春江月夜中的奇異之“花”。 (2)“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句在詩歌結(jié)構(gòu)方面有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　從結(jié)構(gòu)方面分析，這兩句起到了承上啟下的過渡作用。人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，像是等待著什么人似的，卻又永遠不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠去。隨著江水的流動，詩篇遂生波瀾，將詩情推向更深遠的境界。江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了對人生的思索上，引出下半篇男女相思的離愁別恨。 (3)“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”幾句表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　這四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情?！鞍自啤?、“青楓浦”托物寓情。“白云”飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定?！扒鄺髌帧睘榈孛?，但“楓”、“浦”在詩中又常用為感別的景物、處所?！罢l家”“何處”兩句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩人才提出這樣的設(shè)問，一種相思，牽出兩地離愁，一往一復，詩情蕩漾，曲折有致。 3．閱讀《望月懷遠》，回答下列問題： (1)這是一首月夜懷念遠人的詩，意境幽靜秀麗，情感真摯。語言明快鏗鏘，細細品味，如嘗橄欖，余甘無盡。尤其是第一句“海上生明月”之“生”字，歷來為煉字經(jīng)典。你認為“生”字妙在何處？詩中的“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之處？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“生”字形象生動地寫出了月亮從無到有的動態(tài)變化過程?！洞航ㄔ乱埂分?，一個“生”字，賦予了明月與潮水活潑的生命，使整個畫面呈現(xiàn)出動態(tài)的景象。兩個“生”字有異曲同工之妙。 (2)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　這首詩通過寫兩地情人深夜對月不眠的實情實景，表達了遠隔天涯的一對情人悠悠不盡的相思之情。 4．閱讀《題李凝幽居》，回答下列問題： (1)“僧敲月下門”一句用了什么手法？請簡析。 答：________________________________________________________________________ 答案　這句詩運用了反襯手法。此聯(lián)寫在皎潔的月光下，萬籟俱寂，但突然發(fā)出了幾下敲門的聲響，這清脆的聲響進一步襯托出了月下幽居的安靜，以響襯靜，與“鳥鳴山更幽”句有異曲同工之妙。 (2)這首詩的尾聯(lián)運用了什么表達方式，表現(xiàn)了詩人對李凝怎樣的期望？ 答：________________________________________________________________________ 答案　尾聯(lián)是抒情，點明全篇主旨(卒章顯志)。詩人面對友人幽居周圍的優(yōu)美迷人景色，對隱逸生活無比神往。他在心里說，我暫且離去，不久當會重來，一定不負共同歸隱的相約。 三、疑難探究 5．閱讀《春江花月夜》，揣摩一下其中的“人生代代無窮已，江月年年望相似”兩句與劉希夷的名句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的內(nèi)涵有什么不同？ 答：________________________________________________________________________ 答案　《春江花月夜》中的“人生代代無窮已，江月年年望相似”雖有對人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望，表現(xiàn)了詩人對人生的追求與熱愛。劉希夷所表達的是風物依舊而人生易老的感慨，無奈、傷感之情濃厚。 6．有人說，《題李凝幽居》一詩都圍繞一個“幽”來寫，你是否贊同？談?wù)勀愕目捶ā? 答：________________________________________________________________________ 答案　贊同。題目即已經(jīng)言明“幽居”。草徑、荒園、鳥宿樹、月下門、分野色、動云根等物象，為讀者描繪了一幅優(yōu)美靜謐的李凝幽居圖。而于萬籟俱寂之時來“敲”月下之門，剝啄之聲驚動“宿鳥”，以喧襯寂，以動形靜，更顯寂靜?！耙剖瘎釉聘庇謴囊曈X形象上以云之動寫了環(huán)境的幽靜。故而全詩都突出一個“幽”字。 一、基礎(chǔ)鞏固 1.《登幽州臺歌》從體裁上看應(yīng)當是(　　) A.絕句 B.律詩 C.古體詩 D.近體詩 答案　C 2.下列對《春江花月夜》分析不正確的一項是(　　) A.這是張若虛寫的一首寫景抒情詩，號稱“孤詩橫絕全唐”。 B.詩中從月出到月落，展現(xiàn)了大自然的美妙神奇。 C.這首詩中景物描寫太亂，詩的重心不明確。 D.詩中朦朧著一種淡淡的哀傷，別有情趣。 答案　C 3.下列對《望月懷遠》分析不正確的一項是(　　) A.首聯(lián)寫景，緊扣題目，而不露痕跡。 B.頷聯(lián)寫對遠方親人的思念，直抒胸臆。 C.頸聯(lián)的景物描寫，旨在表現(xiàn)秋夜之涼，擾人難以成眠。 D.尾聯(lián)進一步抒寫對友人的一片深情、真切感人。 答案　C 4.下列對《題李凝幽居》賞析不正確的一項是(　　) A.這是一首五言律詩，詩的首聯(lián)是單純的景物描寫，表現(xiàn)出李凝居處的冷落荒涼。 B.頷聯(lián)是千古名句，表現(xiàn)出詩人嚴格的創(chuàng)作態(tài)度。 C.“過橋分野色，移石動云根”是寫天明離別時的景物，仍突出一個“幽”字。 D.結(jié)尾言簡而意遠，余味無窮。 答案　A 5.填空題 (1)《登幽州臺歌》的作者是唐代著名詩人陳子昂。選自《全唐詩》。 (2)《春江花月夜》是唐代詩人張若虛作的一首寫景抒情詩。 (3)《望月懷遠》的作者是唐代詩人張九齡。詩的首聯(lián)是海上生明月，天涯共此時。 (4)《題李凝幽居》是唐代詩人賈島的代表作品之一。其中詩的頷聯(lián)“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”是千古流傳的佳句。 二、拓展提升 閱讀下面這首詩，完成6～7題。 池上早秋① 白居易 荷芰綠參差，新秋水滿池。 早涼生北檻，殘照下東籬。 露飽蟬聲懶，風干②柳意衰。 過潘二十歲，何必更愁悲。 注　①唐寶歷元年(825)，白居易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。②風干：柳樹經(jīng)秋，風吹葉落，暗指自己年邁體衰。 6.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。 B.“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點，因為欄桿本身不會生涼，而是天氣已生涼意。 C.尾聯(lián)的“何必更愁悲”跟劉禹錫《秋詞》中的“我言秋日勝春朝”，在格調(diào)上頗為相似。 D.詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了情感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。 答案　C 解析　“在格調(diào)上頗為相似”錯，因為本詩悲涼甚至悲苦，而劉禹錫的《秋詞》則一反前人悲秋的傷感格調(diào)，兩者極為不同。 7.詩的尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想情感？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)情感：尾聯(lián)表達了詩人看似解脫曠達，實際上卻是有苦說不出、有淚不能流的悲苦之情。 (2)作用：對全詩情感的抒發(fā)有強調(diào)的作用，使全詩的格調(diào)更加悲苦。 閱讀下面這首詩，完成8～9題。 渭上秋夕閑望① 潘　閬 秋色滿秦川，登臨渭水邊。 殘陽初過雨，何地不鳴蟬。 極浦涵明月，孤帆沒遠煙。 漁人空老盡，誰似太公②賢。 注?、俅嗽娮饔谂碎佋缒曷渫亟畷r。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。 8.下列對這首詩的賞析，正確的一項是(　　) A.詩題中的“渭上”，點明了詩歌作于長安；“秋夕”點明了具體的時令和時間；“閑望”是悠閑遠眺的意思，暗示了詩歌的感情基調(diào)。 B.首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細具體地描寫秦川秋色做了鋪墊。 C.頸聯(lián)中的“明月”二字，照應(yīng)了詩題中的“秋夕”，“沒遠煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀，含有一個時間、空間的變化過程。 D.尾聯(lián)使用對比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進行對比，同時也揭示出“漁人”悲劇命運的根源在于自身才德不夠。 答案　B 解析　A項“暗示了詩歌的感情基調(diào)”說法有誤，由詩歌內(nèi)容來看，詩中抒發(fā)的并非“閑望”的悠閑之情。C項“寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀”分析有誤，“沒”指消失不見，根據(jù)“孤帆”可知這是一只小船，慢慢地消失在縹緲的水煙之中才符合常理和詩歌意境。從詩中看不出“疾馳前進”的意思。D項“同時也揭示出‘漁人’悲劇命運的根源在于自身才德不夠”分析有誤，尾聯(lián)表面是感嘆沒有哪個漁人像太公那樣賢能，實則自嘆不受賞識，沒有太公的際遇。 9.本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。 (2)運用視聽結(jié)合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫：靜謐的黃昏時分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘陽，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同的景物，勾畫出一幅靜中有動、時空交融的清新幽美的畫面。 閱讀下面這首詩，完成10～11題。 代答閨夢還 張若虛 關(guān)塞年華早，樓臺別望違。 試衫著暖氣，開鏡覓春暉。 燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。 情催桃李艷，心寄管弦飛。 妝洗朝相待，風花暝不歸。 夢魂何處入，寂寂掩重扉。 10.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A.詩的前兩句為我們展現(xiàn)了一個年輕丈夫與妻子分離的凄婉動人的場面。丈夫為戍守邊疆，無奈與心愛的妻子分別，而妻子只能站在樓臺之上望著一步三回頭的丈夫。 B.畫衣上繡的花竟然能把蜜蜂引來，可見其逼真生動，又可見思婦對這畫衣是如何的用心，詩歌將她百無聊賴卻又想借此給心上人帶來驚喜的心情彰顯無疑。 C.詩中女主人公幻想著丈夫會在未來的某一天回來，于是盛裝打扮，等待著遙遠的離人。 D.作者多用正面描寫的手法，另外，這首詩對于人物心理描寫的方式又可稱得上是別具一格。句句不直接描繪心境，可句句寫的都是心境。 答案　D 解析　D項作者多用側(cè)面烘托的手法。 11.這首詩與《春江花月夜》相比，在意境營造方面有什么不同？ 答：________________________________________________________________________ 答案　從意境營造的方法看，本詩運用以景襯情的手法，將人物因思念而引發(fā)的試衫、開鏡、妝洗等動作，與燕窺羅幕、蜂上畫衣、桃紅李艷的明媚春光結(jié)合起來描寫，將入夢的期待、掩扉的落寞與黃昏的孤寂結(jié)合起來寫，以景襯情，意境孤寂、冷清?！洞航ㄔ乱埂愤\用情景交融的藝術(shù)手法，將游子與思婦的兩地相思之情與春、江、花、月、夜的美麗奇景融合在一起，并在江畔望月、月下奇景的畫面描繪中融入對宇宙人生的哲理思考，意境優(yōu)美深邃。 從意境的開掘看，本詩借助樂景與哀景的不同描繪，不斷深化女主人公的思念之情，景物作結(jié)，意境看似凄涼，但感情含蓄深沉，哀而不傷?！洞航ㄔ乱埂吠ㄟ^對春江潮水、江畔明月、明月高樓、江中孤舟等畫面的描繪，將游子漂泊、兩地相思的個人情感升華為對人生、對宇宙的深沉思索，拓展了詩歌的意境。