2019高考歷史大二輪復習 專題能力訓練1 中國古代文明的形成與初步發(fā)展——先秦和秦漢.doc

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專題能力訓練1中國古代文明的形成與初步發(fā)展先秦和秦漢一、選擇題1.(2018課標全國,24)據(jù)史記記載,商湯見野外有人捕獵鳥獸,張設(shè)的羅網(wǎng)四面密實,認為這樣便將鳥獸殺絕了,“乃去其三面”,因此獲得諸侯的擁護,最終推翻夏桀,創(chuàng)立商朝。這一記載意在說明()A.商湯成功緣于他的仁德之心B.捕獵是夏商時主要經(jīng)濟活動C.商朝已經(jīng)注重生態(tài)環(huán)境保護D.資源爭奪是夏商更替的主因2.“分封制是建立在方國聯(lián)合體上的血緣性國家,秦以后才是地緣性(即民族性)國家?！贝擞^點的主要依據(jù)是()A.最高統(tǒng)治者的行政權(quán)力不同B.地方行政的組織方式不同C.能夠直接統(tǒng)治的區(qū)域不同D.選拔官員的途徑不同3.“分封制就奠定了先秦諸國文化相互作用與運作的基本模式,并在很大程度上決定了以秦漢為代表的華夏民族文化傳統(tǒng)的形成過程與后來面貌?！辈牧现械挠^點認為分封制()A.確立了古代中國疆域基本格局B.為后世中華文化發(fā)展打下基礎(chǔ)C.加強了國家對人們思想的控制D.形成天下一家的文化心理認同4.董仲舒認為孔子撰春秋的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”,以此為漢武帝加強中央集權(quán)服務(wù),從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于()A.構(gòu)建了中央有效控制地方的制度B.確立了君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識C.形成了天下一家的文化心理認同D.實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制5.在中國古代,褒揚官員德行和政績,往往稱其人為“民之父母”,官員亦以“為民父母”“愛民如子”作為執(zhí)政的理想境界。這一現(xiàn)象反映出()A.宗族關(guān)系已成為執(zhí)政的基礎(chǔ)B.“家天下”觀念的政治影響C.官員考核主要依據(jù)民本思想D.官員之間具有共同政治訴求6.秦始皇在全國進行各項標準化建設(shè),如統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等,注意整頓各地風俗習尚。這主要借助于()A.君主專制的決策模式B.中央集權(quán)的政治體制C.嬴政本人的雄才大略D.分久必合的歷史大勢7.所謂“六藝”,是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六門科目的教育。夏商之時,樂排在首位,禮排在從屬的位置。到了周代,形成了以禮為首的教育局面。這一變化凸顯出西周的教育()A.以平民教育為主要形式B.以儒家思想為指導思想C.以規(guī)范奴隸行為為核心D.以維護宗法制度為目的8.孔子曰:“圣人之治,化也,必刑政相參焉。太上以德教民,而以禮齊之;其次以政焉導民,以刑禁之,刑不刑也?；プ?導之弗從,傷義以敗俗,于是乎用刑矣?！边@表明孔子主張()A.省刑慎刑B.先禮后刑C.廢除刑法D.刑罰得當9.據(jù)管子記載:“(齊桓)公曰:請問戰(zhàn)勝之器。管子對曰:選天下之豪杰,致天下之精材,來天下之良工,則有戰(zhàn)勝之器矣?！睂Α傲脊ぁ闭J識無誤的一項是()A.有利于增加國家財政收入B.體現(xiàn)了重農(nóng)抑商思想C.體現(xiàn)了資本主義雇傭關(guān)系D.推動了諸侯的爭霸斗爭10.(2017北京文綜,12)2016年,在北京市通州區(qū)發(fā)掘出漢代漁陽郡路縣城址和800余座戰(zhàn)國至漢代墓葬,出土了錢幣及大量陶屋、陶倉等隨葬品。這些考古發(fā)現(xiàn),有助于研究()秦漢時期郡縣的設(shè)置狀況本區(qū)域古代農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況漢代手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展情況大運河對本區(qū)域交通的影響A.B.C.D.11.(2017課標全國,25)史記記載,西漢前期,從事農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的人,通過自己的努力和智慧而致富,“大者傾郡,中者傾縣,下者傾鄉(xiāng)里者,不可勝數(shù)”。這反映了當時()A.義利觀發(fā)生根本改變B.朝廷注重提高工商業(yè)者地位C.經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展D.地方豪強勢力控制了郡縣12.下圖為漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當時()A.個體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)B.精耕細作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展C.土地公有制下的集體勞作D.大地主田莊上的生產(chǎn)情形二、非選擇題13.在中國古代,“家”(家族、宗族)與“國”(國家政權(quán))有著千絲萬縷的聯(lián)系。閱讀下列材料,回答問題。材料一西周制度示意圖材料二左傳:“天子建國,諸侯立家,卿置側(cè)室,大夫有貳宗,士有隸子弟?！辈牧先逓槭蓟实邸：笫酪杂嫈?shù),二世三世至于萬世,傳之無窮。史記秦始皇本紀材料四秦朝政治制度示意圖(1)結(jié)合材料和所學知識,分析材料一、材料二在“家”“國”關(guān)系上有何特點。(2)在“家”“國”關(guān)系上,材料三、材料四與材料一、材料二相比,有何延續(xù)性和變化?分析以上變化的原因。14.閱讀下列材料,回答問題。材料一我國文字產(chǎn)生之后,經(jīng)過長期的發(fā)展,至春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)了“言語異聲,文字異形”的局面。這不僅妨礙了文化的發(fā)展,更重要的是會給初建的秦皇朝的各種文書、檔案的書寫、閱覽和傳播造成巨大的困難。針對這種文字的紊亂狀況,秦始皇統(tǒng)一六國后,便接受李斯的建議,立即采取了“書同文字”的措施。白壽彝中國通史材料二中國之所以在許多世紀中一直是個勤勞的、但缺乏進取心的廣袤地區(qū),而不是世界上首屈一指的強國,大概就是由于它的語言和文字的復雜,而不是由于任何別的可以想象到的原因。英威爾斯世界史綱材料三黃帝之史倉頡,見鳥獸蹄迒之跡,知分理之可相別異也,初造書契。全后漢文材料四(甲骨文)迄今考古發(fā)掘所見單字已達四千五百多個,已經(jīng)辨認的也有一千五百多個。其內(nèi)容與史記殷本紀所載世系大致一致。(1)根據(jù)材料一,指出促使秦統(tǒng)一后實行“書同文字”措施的因素。(2)材料二中作者對中國文字的看法,你認同嗎?從秦始皇“書同文字”的意義和古代中國在世界歷史上的地位兩個角度談?wù)勀銓ν査褂^點的認識。(3)材料三、材料四都涉及漢字的起源問題,你認為哪則材料比較可信?請說明理由。答案與解析專題能力訓練1中國古代文明的形成與初步發(fā)展先秦和秦漢1.A解析: 本題題干設(shè)計的是一種歷史情景,此情景體現(xiàn)了商湯對生命的關(guān)愛,這是仁愛思想的體現(xiàn),故A項說法體現(xiàn)了題干情景的主旨;夏商時期的主要經(jīng)濟活動是原始農(nóng)業(yè),并非捕獵,故B項說法錯誤;從題干情景來看,突出了商湯的行為在爭取人心方面的作用,故C項說法與題意不符;夏商更替的主要原因在于夏桀的殘暴統(tǒng)治,并非是資源爭奪,故D項錯誤。2.B解析: 本題考查古代中國政治制度,意在考查獲取和解讀有效信息的能力。先秦分封制未形成中央權(quán)力的高度集中,秦朝推行郡縣制實現(xiàn)了貴族政治向官僚政治的轉(zhuǎn)型,在地方行政組織上實現(xiàn)了血緣政治向地緣政治的轉(zhuǎn)變,故選B項。3.B解析: 本題主要考查西周的分封制。古代中國疆域基本格局的確立是在秦朝,而材料反映的分封制存在于西周,A項錯誤。材料強調(diào)了分封制對華夏民族文化傳統(tǒng)形成的影響,B項正確。材料強調(diào)的是分封制對后世文化發(fā)展所產(chǎn)生的深遠影響,C項與此無關(guān),排除。形成天下一家的文化心理認同的是宗法制,與材料無關(guān),D項錯誤。故答案為B項。4.C解析: 本題考查西周王朝在中國歷史上的作用和地位。根據(jù)材料,可知其考查的角度是西周時代對秦漢中央集權(quán)的作用。A、B、D三項均是秦漢君主專制中央集權(quán)制度下的制度與現(xiàn)象的概括,西周時分封制下“授民授疆土”以及“溥天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣”等說法,均非秦漢時那樣“有效”“確立”或“實現(xiàn)”了中央對地方的控制、君主專制以及國家對土地人口的控制。西周推行宗法制,使人與人之間建立了血緣隸屬關(guān)系,周天子是天下的大宗,從而有利于天下一家觀念的形成,培養(yǎng)統(tǒng)一意識,這是西周及以之為依托的制度文本周禮為以后歷代所重視的原因。故C項正確。5.B解析: 本題考查宗法制的影響。宗族關(guān)系是家族關(guān)系,不是執(zhí)政的基礎(chǔ),故A項錯誤;材料中“民之父母”“為民父母”“愛民如子”體現(xiàn)的是“家國同構(gòu)”的“家天下”觀念,故B項正確;官員考核的主要依據(jù)是政績,故C項錯誤;官員之間的共同政治訴求是維護封建統(tǒng)治,“為民父母”是德行的一種表現(xiàn),兩者是不同的概念,故D項錯誤。6.B解析: 本題考查秦朝政治建設(shè)。材料中實現(xiàn)文字、貨幣、度量衡的統(tǒng)一,整頓各地風俗都體現(xiàn)了地方服從中央,即中央集權(quán)的政治體制,故B項正確;君主專制主要體現(xiàn)君主的決策方式,皇帝個人才能和歷史大勢都不能直接落實到地方,故A、C、D三項錯誤。7.D解析: 本題主要考查夏商周時期的政治制度,意在考查再認再現(xiàn)相關(guān)史實的能力。A項應為春秋時期孔子所首倡,B項開始于西漢時期“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”政策的推行,均晚于題目限定時間“西周”;西周的教育被奴隸主貴族所壟斷,故排除C項;以禮為首的西周教育主要目的是維護奴隸主貴族的統(tǒng)治,維護宗法制下的等級制度,故本題應選D項。8.B解析: 材料中孔子認為:“圣人治理教化民眾,必須是刑罰和政令相互配合使用。最好的辦法是用道德來教化民眾,并用禮來統(tǒng)一思想;其次是用政令來教導民眾,用刑罰來禁止他們,目的是不用刑罰。對經(jīng)過教化還不改變,經(jīng)過教導又不聽從,損害義理又敗壞風俗的人,只好用刑罰來懲處。”故B項符合題意。9.D解析: 材料信息表明重用天下英雄、使天下的好原料好工匠到來,就有戰(zhàn)勝敵人的條件了。A、B、C三項均與材料內(nèi)容無關(guān),排除,本題正確選項為D項。10.A解析: 本題考查古代北京地區(qū)的行政區(qū)劃及經(jīng)濟。從“漢代漁陽郡路縣城址”可知正確,從“陶倉”可知正確,從“錢幣及大量陶屋、陶倉等隨葬品”可知正確,大運河開鑿于隋朝,材料中的時間為戰(zhàn)國到漢代,錯誤。11.C解析: 本題考查西漢經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。題干材料反映出,西漢前期各行各業(yè)的人們通過自身的努力和智慧大都可以致富,這反映出西漢前期經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展,故C項正確。西漢時期的義利觀并沒有發(fā)生根本的改變,故A項錯誤。西漢的經(jīng)濟政策主要是重農(nóng)抑商,故B項說法錯誤。材料并沒有反映地方豪強勢力控制郡縣的問題,并且地方豪強勢力主要是在東漢時期得到較大發(fā)展,故D項錯誤。12.D解析: 本題考查古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。注意關(guān)鍵詞:漢代。從圖片信息看,有多人在農(nóng)田中集中從事農(nóng)耕,因此這屬于漢代大地主田莊上的生產(chǎn)情形,故選D項,并由此排除A項。圖片體現(xiàn)的是勞作的情形,無法體現(xiàn)精耕細作,排除B項。圖片反映了集體耕作狀況,卻無從判斷土地性質(zhì)為土地公有制,故排除C項。13.參考答案: (1)分封制與宗法制緊密結(jié)合(或政權(quán)與族權(quán)緊密結(jié)合、政治制度與血緣關(guān)系緊密結(jié)合);周王獲得了“天下共主”的地位;貴族通過嫡長子繼承制(世襲制或世卿世祿制)獲得政治特權(quán)。(2)延續(xù)性:皇位世襲制延續(xù)了“家天下”的格局。變化:郡縣制取代了分封制;官員任免制取代了貴族世襲制(或官僚政治取代了貴族政治)。原因:春秋戰(zhàn)國時期,國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢,而分封制不利于統(tǒng)一;郡縣制適應了秦始皇加強中央集權(quán)的需要。解析: 第(1)問,根據(jù)材料一中的信息分析出分封制和宗法制的關(guān)系以及嫡長子繼承制的特點,依據(jù)材料二中的信息分析出周王的地位。第(2)問,對比分析血緣關(guān)系及皇位世襲制在秦朝的延續(xù),區(qū)分地方管理及官員任免方式與西周的不同,并結(jié)合春秋時期的社會狀況歸納出變化的原因。14.參考答案: (1)因素:傳播文化;鞏固國家統(tǒng)一。(2)不認同。文字統(tǒng)一有利于各地文化交流,有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展;在農(nóng)耕文明時代,中華文明一直處于世界領(lǐng)先地位。(3)材料四較可信。理由:它既有史記的相關(guān)記載,又有大量出土文物作為物證。解析: 本題考查中國古代的文字。第(1)問,根據(jù)材料“至春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)了言語異聲,文字異形的局面。這不僅妨礙了文化的發(fā)展,更重要的是會給初建的秦皇朝的各種文書、檔案的書寫、閱覽和傳播造成巨大的困難。針對這種文字的紊亂狀況,秦始皇統(tǒng)一六國后”分析概括即可得出答案。第(2)問,威爾斯把中國“不是世界上首屈一指的強國”的原因歸結(jié)為“大概就是由于它的語言和文字的復雜”,顯然是錯誤的,根據(jù)題目的兩個角度回答認識即可。第(3)問根據(jù)考古發(fā)掘以及史書記載可判斷出材料四較可信?！袄碛伞备鶕?jù)材料概括即可。