廣東省惠州市2019年高考生物總復習 5-1 酶（2）學案.doc

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第1節(jié) 酶設計實驗（二）【自主學習】【學習目標】1. 理解設計實驗的基本原則和思路；2. 能說出酶特性相關證明實驗的設計思路；【學習重點難點】重點1. 設計實驗的基本原則和思路；2. 酶特性相關證明實驗的設計思路。難點1.設計實驗的基本原則和思路；2.酶特性相關證明實驗的設計思路?！痉椒ㄒ龑А孔屑氂^察書本的“問題探討”、“思考與討論”、“資料分析”等材料，積極思考、交流，在討論、探究中解決問題、得出結論、鍛煉能力。【基礎知識】1酶催化活性的表示方法單位時間內底物的減少量或產物的生成量。2表示酶高效性的曲線(1)催化劑可加快化學反應速率，與無機催化劑相比，酶的催化效率更高。(2)酶只能縮短達到化學反應平衡所需的時間，不能改變化學反應的平衡點。(3)酶只能催化已存在的化學反應。3表示酶專一性的曲線 4溫度、pH影響酶活性的曲線(1)分析圖A、B可知，在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高。溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低。(2)過酸、過堿、高溫都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶失去活性；而低溫只是使酶的活性降低，酶的分子結構未遭到破壞，溫度升高可恢復其活性。(3)反應溶液中pH的變化不影響酶作用的最適溫度，如圖C所示。5底物濃度酶量一定的條件下，在一定范圍內隨著底物濃度的增加，反應速率也增加，但達到一定濃度后不再增加，原因是受到酶數(shù)量和酶活性的限制(如圖)。6酶濃度在底物充足、其他條件適宜且固定的條件下，酶促反應速率與酶濃度成正比(如圖)。【綜合提升】一、 設計實驗基本思路：1、尋找實驗中的變量2、探究實驗課題的確定（一般模型：探究X對Y的影響）3、實驗步驟的書寫（主要是補充）和結果分析實驗步驟三部曲：分組、編號（前測） 施加自變量，控制無關變量（注意材料條件）測量因變量4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表設計：（注意表格中欄目、數(shù)據(jù)梯度、單位）5、實驗改錯：（注意無關變量是否相同，是否有對照、順序是否合理、檢測試劑是否合理）二、課本實驗總結：序號項目所用方法1.研究分泌蛋白合成和運輸過程放射性同位素標記（3H）2.研究證明細胞膜上蛋白質是運動的熒光標記（人-鼠細胞）3.光合作用過程中C和O元素移動路徑放射性同位素標記（18O14C）4.孟德爾發(fā)現(xiàn)基因的遺傳定律假說演繹法5.薩頓提出基因在染色體上的假說類比推理法6.摩爾根證明基因在染色體上假說演繹法7.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗放射性同位素標記（35S32P）8.證明DNA的復制方式為半保留復制放射性同位素標記（15N）9.生長素類似物處理插條的方法沾蘸法或浸泡法10.調查植物種群密度的方法樣方法11.調查活動能力強的動物種群密度的方法標志重捕法12.樣方法中取樣的方法五點取樣法和等距取樣法13.酵母菌種群數(shù)量的統(tǒng)計方法抽樣檢測法14.調查土壤中小動物類群豐富度取樣器取樣法15.豐富度的統(tǒng)計方法記名計算法、目測估計法l 【預習自測】1.將發(fā)芽后的玉米種子研磨成勻漿、過濾，得到提取液，并按下表步驟操作：加入淀粉液加入提取液水浴溫度水浴時間甲2 mL2 mL2030 min乙2 mL2 mL4030 min丙2 mL2 mL10030 min經上述處理后，各試管分別加入斐林試劑1 mL，并置于5065水浴2 min，試管中液體呈磚紅色且顏色由淺到深依次是 ()A.甲乙丙 B.乙甲丙 C.丙甲乙 D.丙乙甲答案：C2.下列圖表是有關某種酶的實驗處理方法及實驗結果，相關敘述正確的是 ()某酶試管2 mL試管2 mL試管2 mLpH887溫度604040反應物2 mL2 mL2 mLA.甲物質可能抑制該酶的活性B.該酶比較適合在40的環(huán)境下起作用C.該酶在中性環(huán)境下的催化效率比堿性環(huán)境高D.該酶在作用35 min后便失去活性答案：B3.下列各圖表示酶活性與有關因素之間的關系，表示不正確的是 ()答案：A4.(2009海南高考)酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟，其中任意一種酶的缺失均能導致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長?；衔锛谆衔镆一衔锉衔锒‖F(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況如下表： 突變體添加物 突變體a(酶A缺陷)突變體b(酶B缺陷)突變體c(酶C缺陷)化合物乙不生長不生長生長化合物丙不生長生長生長由上可知：酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是 ()A.酶A、酶B、酶C B.酶A、酶C、酶BC.酶B、酶C、酶A D.酶C、酶B、酶A答案：D5. (2010湛江質檢)如圖一表示溫度對酶促反應速率的影響示意圖，圖二的實線表示在溫度為a的情況下生成物量與時間的關系圖。則當溫度增加一倍時生成物量與時間的關系是 ()A.曲線1 B.曲線2 C.曲線3 D.曲線4答案：Bl 【課堂檢測】1、（12新課標-改）為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結果如下表。培養(yǎng)基編號濃度/mgL-1m/%n/個6-BAIAA10.5076.73.120.177.46.130.266.75.340.560.05.0在該實驗中，自變量是 ，自變量的取值范圍是 。外植體再生叢芽的情況用 表示。無關變量有 。（寫出兩點）2、（12全國-改）金魚藻是一種高等沉水植物，有關研究結果如下圖所示（圖中凈光合速率是指實際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時釋放O2的微摩爾數(shù)表示）。該研究探討了 對金魚藻 的影響。實驗中凈光合速率用 表示。3、（12天津）黃曲霉毒素B1（AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以引起癌變。選取不含AFB1的飼料和某種實驗動物為材料，探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果。實驗設計及測定結果見下表。據(jù)表回答問題：本實驗的兩個自變量分別為 。因變量是 ，其觀察指標是 。無關變量有 。（寫出兩點）4、（11江蘇）右圖為某課題研究小組的實驗結果，他們研究的實驗課題是： 。 5、（10江蘇）某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關探究活動。具體步驟如下：材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份，每份10g。剪碎后分成兩組，一組置于20、另一組置于-20條件下保存24h。DNA粗提取：（略）DNA檢測：（略）結果如右表：該實驗課題名稱是_ _ 。6、（11海南）某同學設計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內（如下圖所示），其中A不密封。B、C密封。B內培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進行。根據(jù)上述實驗設計判斷，該實驗的目的是 。l 【當堂訓練】1、（10安徽卷29）.面對去冬今春我國西南部分地霉菌可以與植物區(qū)嚴重旱情，生物興趣小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內活性氧的清除能力，增強抗旱性，請完成實驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆。方法步驟：每個花盆中放置栽培土3，并將花盆平均分成A、B兩組A組各花盆中 ，B組各花盆中 。將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于 條件下培養(yǎng)；6周后， 處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計 。2、根據(jù)提供的實驗材料設計并完成pH對酶活性影響的實驗。材料用具：試管、量筒、燒杯、酒精燈、溫度計、新鮮唾液、質量分數(shù)為3的可溶性淀粉溶液，質量分數(shù)為5的鹽酸，質量分數(shù)為5的NaOH溶液，清水、碘液。用正確方法完成實驗中的一些步驟： （1）第一步：實驗至少要取 支潔凈的試管，編號1、2、3后分別注入1mL新鮮唾液。（2）第二步： 。（3）第三步：分別向試管中注入2mL淀粉溶液，振蕩手將試管下部浸入裝有_ 的燒杯中，這樣處理的原因是 。（4）第四步：10min后 。（5）實驗結果分析： 。3、某中學小組同學以小鼠為實驗材料，探究胰島素是否有降低血糖的作用。、實驗材料和用具：小鼠若干只；普通飼料；適宜濃度的胰島素；蒸餾水；其他所需條件均滿足。、實驗目的：探究胰島素是否有降低血糖的作用。、實驗步驟：（1）選取 隨機均分為甲、乙兩組并每天飼喂 。（2）破壞兩組小鼠的 ， 一段時間后測定 。然后甲組小鼠注射適量胰島素，乙組小鼠注射 。（3）在 條件下半小時后，測定兩組小鼠的血糖濃度。、實驗結果預期與分析：（至少寫出兩種情況）如果兩組小鼠血糖濃度降低幅度為 ，說明 。如果兩組小鼠血糖濃度降低幅度為 ，說明 。、有人覺得該實驗中破外手術產生的傷痛可能影響實驗結果，認為應當再增加丙組小鼠作為空白對照。請問丙組小鼠應當如何處理？ 4、鵝肝是一種西餐食材，填飼碳水化合物誘導肥肝的生成伴隨著血漿胰島素濃度的升高。（1）胰島素濃度升高能夠促進組織細胞加速 ，從而降低血糖濃度。（2）為探究胰島素濃度升高對鵝肝細胞蛋白質合成和細胞增殖的影響，研究人員利用不同濃度的胰島素分別處理體外培養(yǎng)的鵝肝細胞，實驗流程及結果如下。獲得細胞懸浮液需要用酶處理鵝肝組織，培養(yǎng)時需要在培養(yǎng)基中加入 等天然成分，并首先保證被培養(yǎng)的細胞處于 的環(huán)境。該實驗的自變量是 ，需要測定的樣品為 。 實驗結果表述如下: 。（拓展題）根據(jù)上述實驗結果可以得出的結論是 。l 【課后拓展】1、為探究不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響。某同學進行了以下實驗：將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25的不同濃度的生長素溶液中2天。（生長素溶液的濃度單位為molL1，濃度分別為1013、1012、1011、1010、109）請回答下列問題： （4）、請你設計一個用于記錄觀察結果的表格。2、通過預實驗得知兩種酶的適宜溫度在2030之間，為進一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力，某同學以2為溫度梯度設計了如下的實驗記錄表格。溫度2天后石油含量（g/kg污泥）酶探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實驗記錄表 石油降解酶指出表中的三處錯誤： 。 。 。3、某活動小組用大豆作實驗材料進行如下實驗，請根據(jù)具體實驗內容分析回答：（1）、大豆種子在萌發(fā)過程中，有機物的種類和含量如何變化？ 。（2）、用培養(yǎng)液培養(yǎng)大豆苗，很快植物出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是，可采用措施，使植物正常生長。（3）、大豆苗在光下培養(yǎng)一段時間后，基部葉片變黃，活動小組的學生在培養(yǎng)液中添加了一定量的尿素，結果上述缺素癥狀仍存在，由此推測植物缺少的元素最可能。（4）、為探究CO2是光合作用的原料，某學們設計實驗裝置如右圖，實驗步驟為：直接將該裝置放在光下照射，幾小時后，將摘下的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。請改正該實驗設計中的兩處錯誤。；實驗專題突破參考答案一、 尋找實驗中的變量1、IAA濃度， 00.5mgL-1。 再生叢芽外植體的比率（m）及其上的叢芽平均數(shù)（n）。 無關變量：外植體的數(shù)量（生長情況）、外植體的品種、IAA的使用劑量、培養(yǎng)時間等2、光照強度、CO2濃度、PH值 凈光合速率 O2的釋放速率3、自變量：AFB1的有無、AFB1解毒酶的含量。 因變量：AFB1解毒酶的解毒效果 肝臟AFB1殘留量無關變量：實驗動物的數(shù)量（發(fā)育情況）、飼養(yǎng)時間、飼料的量二、探究實驗課題的確定1、探究不同濃度的激素類似物甲和激素類似物乙對月季插條生根數(shù)（情況）的影響。2、探究不同材料和不同保存溫度對DNA提取量的影響3、探究二氧化碳濃度對幼苗光合強度（或生長量）的影響三、實驗步驟的書寫（主要是補充）和結果分析1、接種等量的摩西球囊霉菌菌種 不接種 適宜且相同（4）干旱 紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天數(shù)2、參考答案2。(1)三只 (2)分別向1、2、3號試管中注入1mL鹽酸溶液，1mL NaOH溶液，1mL清水 (3)35溫水；酶的催化作用需要適宜的溫度 (4)取出試管，分別滴入1滴碘液并搖勻 (5)1、2號試管變藍，淀粉未被分解，因為過酸過堿的環(huán)境都會影響唾液淀粉酶的活性，3號試管不變藍，淀粉已被分解3、（1）身體健康、發(fā)育正常、體重相同的小組若干 等量的普通飼料（2）胰島組織 兩組小鼠的血糖濃度 等量的生理鹽水（3）相同且適宜 度基本相同，說明胰島素不具有降低血糖作用。甲組明顯大于乙組，說明胰島素具有降低血糖作用。、丙組小鼠不破壞胰島組織，只進行假手術，并注射等量生理鹽水。4、（1）攝取、利用、儲存葡萄糖（2）胰蛋白酶 血清（血漿） 無菌、無毒 胰島素濃度 30在一定范圍內，隨著胰島素濃度的升高，鵝肝細胞總蛋白濃度和總DNA含量逐漸提高。（在一定范圍內，）胰島素濃度升高對鵝肝細胞蛋白質合成和細胞增殖起到促進作用。四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表設計：2天后的平均長度器官種類 （mm）生長素溶液的濃度（molL1）1013101210111010109108胚根胚芽五、實驗改錯：1、（3）沒有標明具體的溫度 溫度設置少一列 缺少對石化酶的記錄（順序可顛倒）2、（1）、有機物的種類變多，有機物總量減少 （2）、培養(yǎng)液過濃，植物細胞失水 加水稀釋培養(yǎng)液 （3）、Mg （4）、將實驗裝置放在暗室內饑餓，消耗掉葉片內儲藏的有機物，再轉移到光下照射 應設對照實驗，對照實驗的裝置需在玻璃罩內放一小杯NaOH溶液，其他與實驗組的裝置及處理方式相同