1 我們班四歲了 第2課時 人教（新版）

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統(tǒng)編小學道德與法治四年級上冊教學設計1 我們班四歲了第2課時教學目標：1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設計奠定基礎.4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設計，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感與熱情。5、小組活動，設計班徽。教學重難點 難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。重點：在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責任感，進一步增強 對班級的熱愛之情。教學過程一、導入導入內容1:談話導入教學過程描述：1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個同學很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信）2、交流:信中的學生苦惱的原因。3、點評過渡,導入課題。導入內容2:創(chuàng)作導入教學過程描述：1、視頻:(類似于質量監(jiān)督員檢測物件的質量,保證物件的質量)2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題?3、點評過渡,導入課題。二、教學活動學習環(huán)節(jié)1:我的金點子教學過程描述：1、出示學習單“我給班級開處方”2、出示小組活動的要求,指名讀。3、小組合作,引導學生根據(jù)學習單，找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責人。4、小結過渡，播放視頻，加深印象。(板書:群策群力獻計獻策)學習環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”教學過程描述：1、播放視頻:部隊里經常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。2、引導學生根據(jù)班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。學習環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”教學過程描述：1、播放視頻:顏色代表的含義。2、引導學生根據(jù)班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。學習環(huán)節(jié)4：班徽設計大賽教學過程描述：1、引導學生理解班徽的意義。2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。3、學習班徽設計的步驟。4、小組活動:設計班徽。5、各小組展示自己設計的班徽,并向大家說明含義。6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。7、舉行班徽掛牌儀式。