課件+朗讀：2018部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課植物媽媽有辦法

課件+朗讀：2018部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課植物媽媽有辦法,課件,朗讀,誦讀,朗誦,部編版二,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第一,單元,植物,媽媽,辦法 R二年級(jí)上冊(cè),3 植物媽媽有辦法,新課導(dǎo)入,他們?cè)谧鍪裁矗?秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開(kāi)始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。,字詞學(xué)習(xí),zh,我會(huì)認(rèn),植,r,如,為,wi,旅,l,備,bi,紛,fn,刺,c,底,d,炸,zh,離,l,察,ch,識(shí),sh,粗,c,得,d,察,底,粗,炸,離,紛,為,植,得,蒲公英去旅行,備,識(shí),刺,旅,如,【旅行】為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。 【觀察】仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。 【山洼】山中的洼地；山谷。 【鎧甲】古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。,【四海為家】到處都可以作為自己的家。本文指植物種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。 【粗心】不細(xì)心；疏忽。 【仔細(xì)】細(xì)心。 【紛紛】（許多人或事物）接二連三地。,聽(tīng)課文朗讀。數(shù)一數(shù)：課文一共幾個(gè)小節(jié)；說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？,五個(gè)小節(jié)。分別講述了 、 、 三種植物媽媽傳播種子的方法。,蒲公英,蒼耳,豌豆,孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大， 就得告別媽媽，四海為家。 牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀， 植物旅行又用什么辦法？,課文解讀,閱讀第1小節(jié)，思考問(wèn)題：,“孩子、長(zhǎng)大、四海為家”指的是什么？你怎樣理解這句話？,這句話意思是說(shuō)，種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離開(kāi)父母，去一個(gè)新的地方，開(kāi)始新的生活。,閱讀第24小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？,蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘， 把它送給自己的娃娃。 只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)， 孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。,把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來(lái)親切、有趣。,怎樣理解這節(jié)詩(shī)？,蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（ ），孩子們（ ）紛紛出發(fā)。,降落傘,乘著風(fēng),蒼耳媽媽有個(gè)好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 只要掛住動(dòng)物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。,“穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？,蒼耳果實(shí)的外皮渾身有刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)作用，所以說(shuō)“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)、形象。,蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（ ）， 孩子可以（ ）離開(kāi)媽媽。,帶刺的鎧甲,掛住動(dòng)物的皮毛,豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。 啪的一聲，豆莢炸開(kāi)， 孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。,豌豆媽媽讓孩子（ ），豆莢炸開(kāi)，孩子們（ ）離開(kāi)媽媽。,曬太陽(yáng),蹦著跳著,蒲公英,降落傘,風(fēng)吹,蒼耳,鎧甲,皮毛掛,豌豆,豆莢,太陽(yáng)曬,填一填,閱讀第5小節(jié)，仿照詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：,植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細(xì)觀察。 那里有許許多多的知識(shí)， 粗心的小朋友卻得不到它。,高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 說(shuō)說(shuō)笑笑 花花綠綠,植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細(xì)觀察。 那里有許許多多的知識(shí)， 粗心的小朋友卻得不到它。,這節(jié)詩(shī)的意思是什么？告訴了我們什么道理？,這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多，通過(guò)仔細(xì)觀察，你就能獲得許多知識(shí)。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識(shí)。,結(jié)構(gòu)梳理,蒲公英,有辦法 植物媽媽,蒼耳,豌豆,風(fēng)力吹,皮毛掛,太陽(yáng)曬,仔細(xì)觀察 更多發(fā)現(xiàn),拓展延伸,植物傳播種子的方法,風(fēng)傳播：蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。,水傳播：荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)傳播。,動(dòng)物傳播：蒼耳、鬼針等種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播。,自身傳播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處。,課后作業(yè),選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第24小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)，并與同學(xué)們交流。,法,腳,它,方法,如果,腳印,它們,娃娃,娃,如,我會(huì)寫(xiě),她,更,知,她的,羽毛,更加,知識(shí),毛,識(shí),認(rèn)識(shí),同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)吧！,R二年級(jí)上冊(cè),3 植物媽媽有辦法,新課導(dǎo)入,他們?cè)谧鍪裁矗?秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開(kāi)始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。,字詞學(xué)習(xí),zh,我會(huì)認(rèn),植,r,如,為,wi,旅,l,備,bi,紛,fn,刺,c,底,d,炸,zh,離,l,察,ch,識(shí),sh,粗,c,得,d,察,底,粗,炸,離,紛,為,植,得,蒲公英去旅行,備,識(shí),刺,旅,如,【旅行】為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。 【觀察】仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。 【山洼】山中的洼地；山谷。 【鎧甲】古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。,【四海為家】到處都可以作為自己的家。本文指植物種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。 【粗心】不細(xì)心；疏忽。 【仔細(xì)】細(xì)心。 【紛紛】（許多人或事物）接二連三地。,聽(tīng)課文朗讀。數(shù)一數(shù)：課文一共幾個(gè)小節(jié)；說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？,五個(gè)小節(jié)。分別講述了 、 、 三種植物媽媽傳播種子的方法。,蒲公英,蒼耳,豌豆,孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大， 就得告別媽媽，四海為家。 牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀， 植物旅行又用什么辦法？,課文解讀,閱讀第1小節(jié)，思考問(wèn)題：,“孩子、長(zhǎng)大、四海為家”指的是什么？你怎樣理解這句話？,這句話意思是說(shuō)，種子跟人一樣，長(zhǎng)大了就要離開(kāi)父母，去一個(gè)新的地方，開(kāi)始新的生活。,閱讀第24小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？,蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘， 把它送給自己的娃娃。 只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)， 孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。,把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作降落傘，生動(dòng)形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來(lái)親切、有趣。,怎樣理解這節(jié)詩(shī)？,蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（ ），孩子們（ ）紛紛出發(fā)。,降落傘,乘著風(fēng),蒼耳媽媽有個(gè)好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 只要掛住動(dòng)物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。,“穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？,蒼耳果實(shí)的外皮渾身有刺，對(duì)蒼耳種子起保護(hù)作用，所以說(shuō)“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)、形象。,蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了（ ）， 孩子可以（ ）離開(kāi)媽媽。,帶刺的鎧甲,掛住動(dòng)物的皮毛,豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。 啪的一聲，豆莢炸開(kāi)， 孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。,豌豆媽媽讓孩子（ ），豆莢炸開(kāi)，孩子們（ ）離開(kāi)媽媽。,曬太陽(yáng),蹦著跳著,蒲公英,降落傘,風(fēng)吹,蒼耳,鎧甲,皮毛掛,豌豆,豆莢,太陽(yáng)曬,填一填,閱讀第5小節(jié)，仿照詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：,植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細(xì)觀察。 那里有許許多多的知識(shí)， 粗心的小朋友卻得不到它。,高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 說(shuō)說(shuō)笑笑 花花綠綠,植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細(xì)觀察。 那里有許許多多的知識(shí)， 粗心的小朋友卻得不到它。,這節(jié)詩(shī)的意思是什么？告訴了我們什么道理？,這一節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)。意思是說(shuō)：植物傳播種子的辦法很多，通過(guò)仔細(xì)觀察，你就能獲得許多知識(shí)。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識(shí)。,結(jié)構(gòu)梳理,蒲公英,有辦法 植物媽媽,蒼耳,豌豆,風(fēng)力吹,皮毛掛,太陽(yáng)曬,仔細(xì)觀察 更多發(fā)現(xiàn),拓展延伸,植物傳播種子的方法,風(fēng)傳播：蒲公英、楊樹(shù)、柳樹(shù)的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。,水傳播：荷花等在水中或沼澤地生長(zhǎng)的植物，它們的種子常借助水來(lái)傳播。,動(dòng)物傳播：蒼耳、鬼針等種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動(dòng)物的皮毛上，到處傳播。,自身傳播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處。,課后作業(yè),選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第24小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)，并與同學(xué)們交流。,法,腳,它,方法,如果,腳印,它們,娃娃,娃,如,我會(huì)寫(xiě),她,更,知,她的,羽毛,更加,知識(shí),毛,識(shí),認(rèn)識(shí),同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)吧！,