八年級(jí)生物上冊(cè)4.2.2《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》課件教案素材(打包5套)(新版)濟(jì)南版.zip
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第二節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
(2)兩棲動(dòng)物的共同特征。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和資料分析,關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)
【課前準(zhǔn)備】有關(guān)兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的課件,以及一些兩棲動(dòng)物的課件。
【教學(xué)方法與指導(dǎo)】
學(xué)生根據(jù)課件上的圖片,說(shuō)出青蛙鳴叫的時(shí)間、意義,卵上面和下面的顏色有什么不同,小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽。蝌蚪在發(fā)育成青蛙的過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化?
教師針對(duì)學(xué)生回答中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講述。這樣有利于掌握學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
定向示標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):
(1)描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。(重點(diǎn))
(2)兩棲動(dòng)物的共同特征。
2能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
3情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和資料分析,關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生積極思考,舉手回答教師的問題。
學(xué)生明確目標(biāo),對(duì)本節(jié)內(nèi)容的概況有了基本了解,有利于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
通過(guò)目標(biāo)學(xué)生知道了要學(xué)的內(nèi)容和要求,更容易切入知識(shí)的,節(jié)省時(shí)間,效率高
。
自主學(xué)習(xí)
自學(xué)指導(dǎo)(一)
認(rèn)真觀察下面的三幅圖,描述兩棲動(dòng)物的生殖。結(jié)合課本P57同時(shí)思考下列問題:1蛙在什么時(shí)候鳴叫?是不是所有的青蛙都鳴叫?鳴叫的意義是什么? 2為什么蛙卵上面顏色深一些?時(shí)間為5分鐘。
學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真自學(xué),積極思考老師提出的問題。歸納出青蛙的生殖特點(diǎn)。
青蛙的生殖特點(diǎn):
體外受精、雌雄異體、有性生殖、卵生
根據(jù)圖片學(xué)生更直觀地掌握青蛙的生殖特點(diǎn)。加深印象,有利于對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
自學(xué)指導(dǎo)(二)
觀察圖形,結(jié)合課本P58——59,分析討論青蛙的發(fā)育過(guò)程。
學(xué)生自學(xué),通過(guò)圖片,明確了小蝌蚪為什么總是找不到自己的媽媽。蝌蚪在發(fā)育成蛙的過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性發(fā)生了很大變化。經(jīng)歷了:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。是變態(tài)發(fā)育過(guò)程。
形象的圖片很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。有利于對(duì)知識(shí)的掌握。
歸納總結(jié)
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
幻燈片放映,根據(jù)圖片的內(nèi)容回答下列問題:1稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片。豐年與蛙聲的關(guān)系。
。
2歸納出兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的共同特征
1、青蛙益蟲,它的食物主要是農(nóng)業(yè)害蟲,蛙多了害蟲少。水稻不受害蟲的危害,因而產(chǎn)量提高,什么了保護(hù)青蛙的重要性。
2、兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的共同特征:體外受精、變態(tài)發(fā)育。
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察,搜集信息的能力。歸納總結(jié)的能力。
教師歸納總結(jié)本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn),布置鞏固內(nèi)容。
學(xué)生背、記知識(shí)要點(diǎn),同位間進(jìn)行互查。
及時(shí)的鞏固有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的牢固掌握。加深印象。
1、 雄蛙在水邊高聲鳴叫,是為了_____。
2、 雄蛙和雌蛙抱對(duì),雌蛙將卵排到水中,雄蛙也將精子排到水中,卵和精子在水中結(jié)合成_____,完成受精作用。
3、 蛙的受精卵在_____中發(fā)育成蛙,該過(guò)程依次經(jīng)過(guò)_____、_____、_____、_____屬于_____發(fā)育。
4、 (c)用_____呼吸,(h)用_____呼吸。
5、 (h)的食物主要是農(nóng)業(yè)害蟲,因此我們應(yīng)該_____。這就要求我們首先要保護(hù)好它們的_____。
6、 青蛙和大鯢的生殖和發(fā)育有共同的特征_____。
7、 青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的原因_____。
要求學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成檢測(cè)題。
通過(guò)檢測(cè)教師很容易掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,便于發(fā)現(xiàn)問題,了解詳情。
【板書設(shè)計(jì)】
兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 生殖:雌雄異體、體外受精、有性生殖、卵生
發(fā)育: 變態(tài)發(fā)育
過(guò)程:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
【課后反思】
兩棲動(dòng)物是一類特殊的動(dòng)物,從其個(gè)體發(fā)育過(guò)程和脊椎動(dòng)物演變過(guò)程來(lái)了解,包含兩個(gè)含義:一是從脊椎動(dòng)物的演變歷史來(lái)看,兩棲動(dòng)物是從水生向陸生過(guò)渡的一個(gè)類群,它既保留了水棲動(dòng)物的特征又具有陸棲動(dòng)物的特點(diǎn)。二是從兩棲動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育來(lái)看,它們的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地上也可以生活在水中,主要用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。在教學(xué)中,教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和理解。
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第二節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo):
描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):
通過(guò)調(diào)查和查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化,以及導(dǎo)致這一變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí),增加保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1.重點(diǎn):
青蛙的生殖過(guò)程和發(fā)育特點(diǎn)。
2.難點(diǎn):
早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。
【教學(xué)策略】
創(chuàng)設(shè)情景→觀察思考→分析討論→歸納總結(jié)→得出結(jié)論。
本節(jié)以蛙為例,著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)反映兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過(guò)程和特點(diǎn)。
從宋朝詩(shī)人趙師秀的詩(shī)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙,有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花”導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情,分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫,蛙的鳴叫意味著什么?從而激發(fā)學(xué)生的探究心理,同時(shí)滲透人文精神的教育。
可以通過(guò)圖片、標(biāo)本或錄像片來(lái)展示蛙生殖和發(fā)育的過(guò)程。在學(xué)生觀看錄像片的過(guò)程中,應(yīng)使學(xué)生明確以下問題:
1.從提高體外受精率,適于蛙個(gè)體發(fā)育的角度,來(lái)認(rèn)識(shí)蛙生殖和發(fā)育的環(huán)境特點(diǎn),蛙的繁殖行為──如鳴叫、雌雄蛙抱對(duì)對(duì)種群繁衍的意義。
2.通過(guò)觀察,能夠描述蛙卵受精的方式和環(huán)境條件,蝌蚪與幼蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),分析蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)適合于水中生活的意義,從而理解蛙的生殖發(fā)育為什么離不開水?為什么兩棲動(dòng)物不是真正的陸生動(dòng)物。
3.從兩棲動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程和脊椎動(dòng)物演變過(guò)程,來(lái)正確理解兩棲動(dòng)物的概念。
有關(guān)兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系,可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析或調(diào)查活動(dòng)等來(lái)獲得結(jié)論。也可以讓學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物,如蛙種群數(shù)量的變化,以及導(dǎo)致這一變化的原因,從而使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
教師:準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過(guò)程錄像片或標(biāo)本,其他兩棲動(dòng)物的圖片或錄像帶。
課后實(shí)踐與調(diào)查:任選其中一個(gè)。
1.調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。
2.收集資料,分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。
3.觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過(guò)程。
參考課時(shí):1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
?教師活動(dòng)
學(xué)說(shuō)活動(dòng)?
解析?
引入:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”的分析。
1、青蛙的生殖和發(fā)育
水中受精,水中發(fā)育:幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異,為變態(tài)發(fā)育。
卵→蝌蚪→青蛙
蝌蚪:像一條小魚,用鰓呼吸。
青蛙:成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。
鞏固訓(xùn)練:列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同。
兩棲動(dòng)物:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。
常見的兩棲動(dòng)物:青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
資料分析:分析環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的影響。
環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育:青蛙的生殖發(fā)育離不開水;幼體必須生活在水中;成體生活在水中或陸地。
兩棲動(dòng)物可能是由魚類進(jìn)化來(lái)的。
布置課外實(shí)踐與調(diào)查:
1、調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。
2、收集資料,進(jìn)行分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。
3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過(guò)程。
激情、質(zhì)疑、激發(fā)興趣。
討論與交流。
帶著問題閱讀P57內(nèi)容。
觀察4.2-15,4.2-16蛙的生殖和發(fā)育。
觀看媒體播放:青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。
思考、討論、交流。
討論與交流。
思考與交流:什么是兩棲動(dòng)物?
觀察思考P58。并思考、討論、交流。
任選其中一個(gè)問題,可以以小組的形式進(jìn)行。
創(chuàng)設(shè)情景:引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情,分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫,蛙的鳴叫意味著什么?從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情,同時(shí)滲透人文精神的教育。
評(píng)價(jià)與點(diǎn)撥。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考、討論、交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。問題:
1、青蛙都能鳴叫嗎?
2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義?
3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行?
4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異?
評(píng)價(jià)、釋疑、小結(jié)、拓展。
評(píng)價(jià)、小結(jié)。
質(zhì)疑:青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物嗎?
點(diǎn)撥指導(dǎo),得出結(jié)論?
簡(jiǎn)要介紹、拓展。
引導(dǎo)閱讀,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析
質(zhì)疑:青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎??
評(píng)價(jià)、釋疑、小結(jié)。
拓展
提供一定的資料,進(jìn)行方法指導(dǎo)。
?
3
第二節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)
①通過(guò)觀看青蛙的生殖發(fā)育視頻,描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
②通過(guò)比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育。(難點(diǎn))
③關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.能力目標(biāo)
通過(guò)比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)等能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)資料分析,關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
課前準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件、青蛙生殖發(fā)育過(guò)程圖和相關(guān)視頻資料等。
學(xué)生:預(yù)習(xí);從生物興趣小組的成員中選7人準(zhǔn)備表演劇“小青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育”。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
導(dǎo)入新課
(4分鐘)
【過(guò)渡】同學(xué)們,在上課之前先欣賞一首歌曲,讓我們重溫一下兒時(shí)的故事。(點(diǎn)擊課件,見PPT-1播放)歌曲聽完了,老師有一個(gè)問題:“小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽?”(結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)入課題)板書:
第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
學(xué)生欣賞歌曲,然后回答老師的問題。
學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課學(xué)習(xí),可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
(1分鐘)
【過(guò)渡】首先,讓我們來(lái)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(點(diǎn)擊課件,見PPT-3)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。(根據(jù)學(xué)生情況可找一人讀,也可齊讀,還可以讓學(xué)生默讀。)
讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),帶著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)
達(dá)標(biāo)展示
(10分鐘)
【過(guò)渡】請(qǐng)同學(xué)們先通過(guò)一段視頻來(lái)了解兩棲動(dòng)物的生殖。(點(diǎn)擊課件,見PPT-4,多媒體播放青蛙與生殖有關(guān)的視頻)。
下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻,閱讀教材57頁(yè)內(nèi)容,然后完成導(dǎo)學(xué)案中的思考題。
“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙?!闭?qǐng)結(jié)合教材思考:
1.when:青蛙的繁殖季節(jié)一般發(fā)生在什么時(shí)候?
2.who:雌、雄蛙中由哪一方發(fā)出抱對(duì)信號(hào)?
3.where:雌、雄蛙產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞在何處進(jìn)行受精?
4.why:為什么蛙鳴?為什么抱對(duì)?為什么每個(gè)受精卵上面的顏色要深一些?
展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并對(duì)疑難問題進(jìn)行交流講解。
教師點(diǎn)撥:通過(guò)分析可以知道青蛙是雌雄異體、有性生殖、體外受精、卵生。
總結(jié):教師板書
一、生殖:蛙鳴 → 抱對(duì) → 受精 (體外受精)
學(xué)生觀看視頻。
學(xué)生自己閱讀教材,然后自行完成導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)內(nèi)容的填寫。
學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,代表發(fā)言,其他同學(xué)可補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。
答案:1、春末夏初;
2、雄蛙;
3、水中;
4、吸引雌蛙;提高受精率;這樣可吸收較多的熱量,促進(jìn)受精卵的發(fā)育。
讓學(xué)生先通過(guò)觀看視頻從直觀上了解兩棲動(dòng)物的生殖;然后自閱教材并完成導(dǎo)學(xué)案中的思考題填寫,目的是利用教師設(shè)計(jì)的問題培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,同時(shí)在自學(xué)中找出自己的疑惑點(diǎn),以便老師下一步更好地有目的地進(jìn)行組織教學(xué)。
自主合作
探究交流
成果
展示
(15分鐘)
【過(guò)渡】經(jīng)過(guò)體外受精形成的受精卵在暖暖的陽(yáng)光照射下,是怎樣繼續(xù)發(fā)育成青蛙的?還是讓我們先來(lái)觀看一段視頻吧。(點(diǎn)擊課件多媒體播放青蛙與發(fā)育有關(guān)的視頻,見PPT-8)
【自主學(xué)習(xí)】要求:結(jié)合教材58頁(yè)圖4.2-16,自己完成導(dǎo)學(xué)案中的活動(dòng)一的圖片排序:
1.圖片排序:
( )
( )
( )
( )
( )
( )
【合作學(xué)習(xí)】請(qǐng)根據(jù)排序后的圖片,小組內(nèi)各成員可以代表不同發(fā)育階段的小青蛙,描述各個(gè)發(fā)育階段小青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生的主要變化。
2.我來(lái)表演:小青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。
(教師對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),主要以鼓勵(lì)為主)
思考:通過(guò)興趣小組同學(xué)的表演,你能說(shuō)出小青蛙在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。
總結(jié):老師板書
二、發(fā)育:受精卵→ 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙
學(xué)生觀看視頻。
學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的要求完成活動(dòng)一的內(nèi)容。并由代表發(fā)言回答問題。
1.圖片排序:
( 1)
(6 )
( 2 )
( 4)
(5 )
(3 )
小組活動(dòng):
由組長(zhǎng)分工各成員代表不同發(fā)育階段的小青蛙,通過(guò)觀察用自己的語(yǔ)言描述各階段中發(fā)生的主要變化。
最后由興趣小組成員代表進(jìn)行表演,其他學(xué)生觀看表演。
學(xué)生觀看表演后思考并回答老師的問題。
經(jīng)歷了四個(gè)階段:受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙。
讓學(xué)生先通過(guò)觀看視頻從直觀上了解兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程;然后通過(guò)“圖片排序”、“我來(lái)表演”等活動(dòng)讓學(xué)生不僅知道了青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)歷的四個(gè)階段,同時(shí)對(duì)發(fā)育各階段在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生的主要變化也有明確的了解,為后面的比較學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
組織交流
(4分鐘)
【過(guò)渡】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,并且在發(fā)育中蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了一些變化,下面讓我們進(jìn)行一個(gè)“pk”活動(dòng)。(點(diǎn)擊課件,見PPT-11)
活動(dòng)二:對(duì)比蝌蚪與成蛙的主要區(qū)別
活動(dòng)要求:將小組分成“蝌蚪隊(duì)”和“成蛙隊(duì)”,各隊(duì)根據(jù)表格內(nèi)容填寫答案。
生活環(huán)境
呼吸器官
有無(wú)四肢
有無(wú)尾
運(yùn)動(dòng)方式
蝌蚪
成蛙
“pk”展示:
老師從兩隊(duì)中分別選代表進(jìn)行比賽,看哪隊(duì)代表說(shuō)的好、快、準(zhǔn)!
教師點(diǎn)撥:通過(guò)“pk”活動(dòng),我們可以看到蝌蚪和青蛙無(wú)論生活環(huán)境,還是形態(tài)、結(jié)構(gòu)都存在很大的差異。我們把青蛙的這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育(板書)。
學(xué)生根據(jù)自己所在的隊(duì)快速完成表格內(nèi)容填寫。
生活環(huán)境
呼吸器官
有無(wú)四肢
有無(wú)尾
運(yùn)動(dòng)方式
蝌蚪
水中
鰓
無(wú)
有
游泳
成蛙
水中或潮濕陸地
肺(皮膚輔助)
有
無(wú)
游泳,跳躍
兩隊(duì)代表進(jìn)行“pk”,其他同學(xué)聽、評(píng)。
通過(guò)“pk”活動(dòng)不僅讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)還讓學(xué)生在競(jìng)賽中加深了對(duì)知識(shí)的記憶并且通過(guò)二者的比較引出了變態(tài)發(fā)育的概念。
知識(shí)整合
遷移應(yīng)用
(5分鐘)
【過(guò)渡】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育的過(guò)程及特點(diǎn)。那么,什么是兩棲動(dòng)物?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下面的某人觀點(diǎn)描述發(fā)表自己的見解。(點(diǎn)擊課件,見PPT-12)
1.有人說(shuō):“既能生活在水中,又能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物?!痹撚^點(diǎn)是否符合科學(xué)道理?試發(fā)表自己的見解。除了青蛙以外,你還知道哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物嗎?
總結(jié):兩棲動(dòng)物的含義:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,發(fā)育過(guò)程稱之為“變態(tài)發(fā)育”,具有這種發(fā)育特點(diǎn)的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。如:蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2.資料分析:
資料一:“稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片”,反映了青蛙的繁殖與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐收有密切關(guān)系。下表是幾塊稻田中青蛙的數(shù)量與農(nóng)業(yè)害蟲數(shù)量的關(guān)系。
稻田
A
B
C
D
E
青蛙(只/畝)
102
85
15
35
2
害蟲(條/平方米)
11
12
25
55
125
通過(guò)資料你知道了什么?
資料二:俗話說(shuō):一只青蛙四條腿??墒乾F(xiàn)在三條腿(甚至多條腿)的青蛙卻屢見不鮮。1995年,美國(guó)明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的蛙,引起科學(xué)家的注意。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查,在美國(guó)南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙,蛙的畸形個(gè)體數(shù)達(dá)10%左右。為探究其原因,研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來(lái),用非洲爪蟾做實(shí)驗(yàn),結(jié)果爪蟾在發(fā)育過(guò)程中也發(fā)生畸形。
試分析出現(xiàn)畸變的原因是什么?
資料三:(圖片)再現(xiàn)青蛙的處境。(點(diǎn)擊課件,見PPT-12)
炒田雞
等待出售的青蛙
討價(jià)還價(jià)
餐館一角
教師:通過(guò)對(duì)前面三個(gè)資料的分析知道我們的朋友現(xiàn)在面臨這么嚴(yán)峻的問題,希望在座的各位一起行動(dòng)起來(lái),幫助青蛙,還它一個(gè)美麗的家園。請(qǐng)同學(xué)們討論 一下,我們應(yīng)該從哪些方面保護(hù)青蛙?(點(diǎn)擊課件,見PPT-17)
討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙?
1、學(xué)生討論交流,各抒己見來(lái)闡述“不符合科學(xué)道理”。并舉出自己知道的兩棲動(dòng)物的名稱,如蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2.學(xué)生討論、分析資料并回答。
答:青蛙能捕食大量的農(nóng)業(yè)害蟲,是人類的朋友。
答:濫用農(nóng)藥、化肥,水域污染等。
答:①保護(hù)青蛙,首先要保護(hù)它們的生活環(huán)境如減少使用農(nóng)藥、化肥,不把生產(chǎn)和生活污水排放河流;②不吃、捉青蛙;③多做宣傳,讓更多人保護(hù)青蛙。
先以第三者的身份描述錯(cuò)誤概念,引領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié),梳理知識(shí),進(jìn)一步的理解和掌握兩棲動(dòng)物的概念。
通過(guò)對(duì)兩個(gè)資料分析及“青蛙現(xiàn)狀”圖的觀看,可讓學(xué)生從分析和觀看中不斷升華情感,使學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境及動(dòng)物能樹立正確的態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀。
課堂小結(jié)
(2分鐘)
【過(guò)渡】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(點(diǎn)擊課件,見PPT-18) 談?wù)勎业氖斋@
老師以板書為知識(shí)框架,讓學(xué)生梳理本節(jié)內(nèi)容。
學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己的言論。
學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容梳理本節(jié)內(nèi)容。
充分利用板書把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,有助于學(xué)生的加深印象,幫助學(xué)生識(shí)記。
課堂達(dá)標(biāo)(4分鐘)
A類:
1.“雨過(guò)浮萍合,蛙聲滿四鄰”、“稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片”,夏季雄蛙高聲鳴叫的原因是( )(知識(shí)目標(biāo)1)
A.捕食害蟲 B.吸引雌蛙
C.休息 D.鳴囔的特點(diǎn)
2.青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程是( )(知識(shí)目標(biāo)1)
A.受精卵→蝌蚪→成蛙
B.受精卵→幼蛙→成蛙
C.受精卵→蝌蚪→成蛙
D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
3.關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的特點(diǎn),下列敘述正確的是( )(知識(shí)目標(biāo)1和2)
A.體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育?
B.體外受精、卵生、不變態(tài)發(fā)育
C.體內(nèi)受精、卵生、不變態(tài)發(fā)育??
D.體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育
B類:
4.與蝌蚪相比,只有成蛙才具有的結(jié)構(gòu)是( )(知識(shí)目標(biāo)2)
A.鰓 B.肺 C.尾 D.后肢
5.青蛙和菜粉蝶的發(fā)育變態(tài)發(fā)育,下列關(guān)于這兩種動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育的敘述,正確的是( )
(知識(shí)目標(biāo)2)
A.都進(jìn)行蛻皮
B.都經(jīng)歷了受精卵、幼體、蛹、成體四個(gè)時(shí)期
C.幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大差異
D.都屬于有性生殖,其受精卵都在水中發(fā)育
C類:
6.下圖是青蛙的發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)根圖回答下列問題:(知識(shí)目標(biāo)1、2、3)
(1)雄蛙在水邊高聲鳴叫,是為了 。
(2)雄蛙和雌蛙抱對(duì),雌蛙將卵排放到水中,雄蛙也將精子排到水中,卵和精子在水中結(jié)合成 ,完成受精作用。
(3)蛙的發(fā)育經(jīng)歷了 _ → __ → → 四個(gè)時(shí)期。
(4)B到D時(shí)期的青蛙幼體用 呼吸,生活在水中。E到F時(shí)期的青蛙用 呼吸,皮膚輔助呼吸。
(5)青蛙的主要食物是農(nóng)業(yè)害蟲,因此我們應(yīng)該 。這就要求我們首先要保護(hù)好它們的 。
(6)青蛙和大鯢的生殖和發(fā)育有共同的特征是 , 。
學(xué)生獨(dú)立自主完成,課堂檢測(cè)及時(shí)互糾。
A類:
1. B
2. D
3. D
B類:
4. B
5. C
C類:
6.
(1)吸引雌蛙
(2)受精卵;
(3)受精卵;蝌蚪;幼蛙;成蛙
(4)肺
(5)保護(hù)青蛙;生活環(huán)境
(6)體外受精,變態(tài)發(fā)育
A類題目的設(shè)計(jì),注重知識(shí)的識(shí)記;
B類題目的設(shè)計(jì),注重知識(shí)的理解;
C類題目的設(shè)計(jì)是從圖片分析來(lái)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
9
蝌蚪尾部消失與程序性死亡
根據(jù)科學(xué)家的研究結(jié)果,現(xiàn)已公認(rèn)蝌蚪尾部的消失是細(xì)胞程序性死亡的過(guò)程?!凹?xì)胞程序性死亡”是細(xì)胞一種生理性、主動(dòng)性的“自覺自殺行為”,這些細(xì)胞死得有規(guī)律,似乎是按編好了的“程序”進(jìn)行的,猶如秋天片片樹葉的凋落,所以這種細(xì)胞死亡又稱為“細(xì)胞凋亡”?!凹?xì)胞程序性死亡”在生物發(fā)育和維持正常生命活動(dòng)的過(guò)程中非常重要。
人體內(nèi)每天都有許多新細(xì)胞誕生,同時(shí)又有許多細(xì)胞“程序性死亡”,兩者處于一種動(dòng)態(tài)平衡中。如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長(zhǎng),形成癌癥。如果不該死亡的細(xì)胞過(guò)多死亡,比如受艾滋病病毒的攻擊,不該死亡的淋巴細(xì)胞大量死亡,就會(huì)破壞人體的免疫能力,導(dǎo)致艾滋病發(fā)作??茖W(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),“細(xì)胞程序性死亡”是由基因控制的,并發(fā)現(xiàn)了與之相關(guān)的一些基因,證實(shí)了人體內(nèi)也存在相應(yīng)的基因。對(duì)這些基因的研究,有助于研究針對(duì)癌癥、艾滋病和老年癡呆癥等疾病的新療法。
1
第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 春末夏初 蛙 呱 呱 呱 的叫聲此起彼伏 蛙的叫聲有什么意義呢 雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎 約客黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來(lái)過(guò)夜半 閑敲棋子落燈花 1 描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn) 2 關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系 3 培養(yǎng)收集 分析 處理信息的能力 1 描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn) 2 通過(guò)比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化 認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育 難點(diǎn) 3 關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系 增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí) 1 when 青蛙的繁殖季節(jié)一般發(fā)生在什么時(shí)候 2 who 雌雄蛙中由哪一方發(fā)出抱對(duì)信號(hào) 3 where 雌雄蛙產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞在何處進(jìn)行受精 4 why 為什么蛙鳴 為什么抱對(duì) 為什么每個(gè)受精卵上面的顏色要深一些 觀察思考 兩棲動(dòng)物的生殖 春末夏初 池塘 水中 雄蛙鳴叫 when who where why 上面顏色深 蛙鳴 抱對(duì) 吸引雌蛙 提高受精率 可吸收較多的熱量 利于受精卵的發(fā)育 小結(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖特點(diǎn) 有性生殖 體外受精 卵生 兩棲動(dòng)物的發(fā)育 1 2 3 4 6 5 圖片排序 小青蛙的發(fā)育 外鰓 長(zhǎng)出后肢 長(zhǎng)出前肢 尾逐漸消失 出現(xiàn)內(nèi)鰓 外鰓 內(nèi)鰓 有 無(wú) 水中 肺 皮膚 無(wú) 有 淺水及濕潤(rùn)的陸地 比較蝌蚪與青蛙的不同之處 像青蛙這樣 幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等方面存在顯著差異的發(fā)育類型 稱為變態(tài)發(fā)育 討論交流 有人說(shuō) 既能生活在水中 又能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物 你認(rèn)為該觀點(diǎn)是否符合科學(xué)道理 試發(fā)表自己的見解 除了青蛙以外 你還知道哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物嗎 中華大蟾蜍 常見的兩棲動(dòng)物 大鯢 蠑螈 1 兩棲動(dòng)物的生殖 1 繁殖行為 鳴叫和抱對(duì) 2 特點(diǎn) 雌雄異體 體外受精 卵生 2 兩棲動(dòng)物的發(fā)育 1 過(guò)程 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 2 特點(diǎn) 變態(tài)發(fā)育 1 每年春末夏初 池塘邊傳來(lái)陣陣蛙鳴 這是雄蛙在 A 唱歌B 求偶C 捕蟲D 呼吸2 蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是 A 蝌蚪B 卵C 幼蛙D 受精卵 B D 3 蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是 A 幼體生活在水中 成體只能生活在陸地上B 在水中生殖 在陸地上發(fā)育C 幼體生活在水中 用鰓呼吸 成體既能生活在陸地上 也能生活在水中 主要用肺呼吸D 蛙既能生活在水中 又能生活在陸地上 C 保護(hù)青蛙從保護(hù)小蝌蚪開始 愛護(hù)莊稼就要學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙
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兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
年級(jí)
生物
上冊(cè)
4.2
兩棲動(dòng)物
生殖
發(fā)育
課件
教案
素材
打包
新版
濟(jì)南
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八年級(jí)生物上冊(cè)4.2.2《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》課件教案素材(打包5套)(新版)濟(jì)南版.zip,兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育,年級(jí),生物,上冊(cè),4.2,兩棲動(dòng)物,生殖,發(fā)育,課件,教案,素材,打包,新版,濟(jì)南
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