高考語文一輪復(fù)習-板塊一（課件+習題）[打包14套]1.zip

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注意語言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持話語連貫的一個重要條件。要使語言前后銜接緊密，可以采用下列一些方法。 (1)恰當使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系，也可以連接句子或段落。恰當使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密，語意表達連貫。 (2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表示時間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同意句子等。恰當使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。 (3)適當使用過渡性語句或段落。從一個意思轉(zhuǎn)到另一個意思，一個事件轉(zhuǎn)到另一個事件，一個場面轉(zhuǎn)到另一個場面，等等，需要適當使用一些過渡性的語句或段落，以避免文章生澀、不流暢。 5．注意語言的節(jié)奏和聲調(diào) 語句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語句更加連貫緊湊。 二、語言得體 1．正確使用謙敬詞語 “家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父等；在別人面前稱比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。 還有常用的謙詞。如“愚”“拙”“鄙”“寒”“貧”“晚”等。 如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。 2．正確使用書面語、口語 工作生活中常有口語與書面語之分?？陬^語一般指談話語體和演講語體。書面語包括公文語體、科技語體、政治語體和文藝語體。何時用書面語，何時用口語，應(yīng)注意講話的對象、采取的手段、所在的地點，要達到的目的等等。 3．避免合同語言的歧義、歧解 簽合同時一定要釘是釘鉚是鉚，千萬不能產(chǎn)生歧義。如今是改革開放的年代，涉及錢款時一定要確定是何種錢幣，如不能只寫“應(yīng)賠款50 000元”，這50 000元是人民幣還是美元，還是歐元？ 4．一些詞語(包括成語)，它用于某一方是固定的，不能改變 一旦轉(zhuǎn)換，就把意思弄反了，也就是說很不得體了，如“鼎力相助”“蓬蓽生輝”“不吝賜教”等，這些詞只能用于對方，而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。 5．要學(xué)會轉(zhuǎn)述 轉(zhuǎn)述，是對信息進行傳達。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清直接敘述與間接敘述的方法，第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時可能要對時間、地點、人稱等進行變更。 【附】常見的謙敬詞 一、謙詞 1．“家”字族：對別人稱自己的輩分高或年紀大的親屬。有：家父(家嚴、家君、家尊)、家母(家慈)、家叔、家兄、家姐。 2．“舍”字族：對別人稱比自己的輩分低或年紀小的親屬。(有人歸納為“家大舍小令外人”?！傲睢弊肿宸旁凇熬崔o”專項中講述)有：舍弟、舍妹、舍侄、舍親(謙稱自己的親戚)，舍間/舍下(謙稱自己的家)。 3．“小”字族：謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。如：小弟(男性在朋友或熟人之間謙稱自己)，小兒(自己的兒子)，小女(自己的女兒)，小人、小可(地位低的人謙稱自己)，小生(青年讀書人自稱)，小店(自己的商店)，小老兒(老年人自稱)。 4．“老”字族：用于老年人謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。主要有：老朽(老年男子謙稱自己)，老身(老年婦女謙稱自己)，老衲(老和尚謙稱自己，如言“老叫花子”“老要飯的”)，老尼(老年尼姑謙稱自己)，老臉(老年人指自己的面子)，老粗(謙稱自己沒有文化)。 5．“愚”字族：用于自己的謙辭。如：愚兄(向比自己年輕的人稱自己)，愚見(稱自己的見解)。 6．“拙”字族：拙作、拙著(謙稱自己的文章、著作)，拙筆(謙稱自己的文字、書畫)，拙見(同“愚見”)，拙荊(謙稱自己的妻子)。 7．“鄙/敝”字族：謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如：鄙人/敝人(謙稱自己)，鄙意、鄙見(謙稱自己的意見、見解)，敝姓(謙稱自己的姓)，敝處(謙稱自己的房屋、處所)，敝校(謙稱自己所在的學(xué)校)。 8．“敢”字族：表示冒昧地請求別人。如：敢問(問對方問題)，敢煩(麻煩對方做某事)，敢請(請求對方做某事)。 9．其他有謙辭意味的詞語。寒舍(謙稱自己的家)/犬子(自己的兒子)/內(nèi)人(對別人稱自己的妻子)/斗膽(形容大膽，多用作謙詞)/謹悉(恭敬地知道)/謹啟(恭敬地陳述)/過譽(謙辭，過分稱贊)/進言(向人提意見，有尊敬或客氣的意味，常說“向您進一言”“大膽進言”)/后學(xué)(后進的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭)/卑職(①舊制州縣以下的官對上司的自稱②低微的職位謙稱)/寡人(①寡德之人②古代王侯自稱的謙稱③古代王侯夫人的自稱) 10．常見成語謙詞。 笨鳥先飛　　蓬蓽生輝　　拋磚引玉　　 敝帚自珍　　無功受祿　　貽笑大方　　 才疏學(xué)淺　　忝列門墻　　雕蟲小技　　 區(qū)區(qū)此心　　東涂西抹　　綆短汲深　　 班門弄斧　　避讓賢路　　姑妄言之　　 德薄才疏　　掛一漏萬　　望塵莫及　　 不情之請　　聊表寸心　　一孔之見　　 一得之愚　　尸位素餐　　不足掛齒　　 信筆涂鴉　　一枝之棲 二、敬詞 1．“令”字族：用于對方的親屬或與對方有關(guān)系的人。如：令尊、令堂、令郎、令愛、令兄、令弟、令姊、令妹、令侄、令坦(尊稱別人的女婿)、令親。 2．“拜”字族：用于自己的行為動作涉及對方。如：拜望(探望對方)，拜辭(告辭對方)，拜訪(訪問對方)，拜讀(閱讀對方的文章)，拜托(托對方辦事)，拜識(結(jié)識對方)，拜賀(祝賀對方)，拜服(佩服對方)。 3．“奉”字族：用法同上。常見的有：奉告(告訴)，奉勸(勸告)，奉還(歸還)，奉陪(陪伴)，奉送(贈送)，奉托(拜托)，奉達(告訴)，奉復(fù)(回復(fù))。后二者多用于書信。 4．“恭”字族：表恭敬地對待對方。常用的有：恭賀(恭敬地祝賀)，恭請(恭敬地邀請)，恭候(恭敬地等候)，恭迎(恭敬地迎接)，恭喜(祝賀對方的喜事)。 5．“貴”字族：稱與對方有關(guān)的事物。如：貴干(問人要做什么)，貴庚(問人年齡)，貴姓(問人姓氏)，貴恙(婉稱對方的病)，貴子(稱對方兒子)，貴國(對方國家)，貴校(對方學(xué)校)。 6．“高”字族：稱別人的事物。有：高見(高明的見解)，高壽(問老人年齡)，高堂(指父母)，高足(別人的學(xué)生)，高論(別人的議論)，高齡(六十歲以上老人的年齡)，高就(指人離開原來的職位就認較高的職位，也用以探問別人就職的單位)。 7．“大”字族：尊稱對方或與對方有關(guān)的事物。如：大伯、大爺、大娘、大媽、大哥、大姐、大人(書信中稱長輩)、大師傅(尊稱和尚)、大駕(稱對方)、大名、大作、大札(對方的書信)、大慶(老年人的壽辰)。 8．“敬”字族：自己的行動涉及別人。例如：敬告(告訴)，敬賀(祝賀)，敬候(等候)，敬請(請)，敬禮(用于書信結(jié)尾)，敬佩(敬重佩服)，敬謝不敏(推辭做某事)。 9．“請”字族：希望對方做某事。如：請問(請求對方回答問題)，請進(請對方進來)，請坐(請對方坐下)。 10．“惠”字族：對方對自己的行為動作。有：惠存(請保存。用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款)，惠顧(來臨。多用于商家對顧客)，惠臨(指對方到自己這里來)，惠贈(對方贈送財物)，惠允(對方允許自己做某事)。 11．“垂”字族：長輩或上級對自己的行動。如：垂詢/垂問(別人對自己的詢問)，垂愛(對方對自己的愛護)，垂念(別人對自己的思念)，垂青(別人對自己的重視)。 12．“屈”字族：請求別人做某事。如：屈駕(委屈大駕。用于邀請人)，屈尊(降低身份俯就)，屈就(委屈就認，請人擔任職務(wù))，屈居(委屈地處于較低的地位)。 13．“俯”字族：公文書信中用來稱對方對自己的行動。如：俯就(請對方同意擔任職務(wù))，俯念(稱對方或上級體念)，俯察(稱對方或上級對自己理解)，俯允(稱對方或上級允許)。 14．“光”字族：有“對方來臨自己感到光榮”之意。如：光顧(用于商家歡迎顧客)，光臨(稱賓客到來)。 15．“老”字族：用作敬辭時，“老”字可以尊稱別人，有時特指老年人。如：老爺爺、老大爺、老伯、老兄、老弟、老前輩(尊稱同行里年紀較大、資格較老、經(jīng)驗較豐富的人)、老總(與姓連用，尊稱軍隊某些高級領(lǐng)導(dǎo)人、總編輯、總工程師、總經(jīng)理)。 16．“華”字族：尊稱對方的有關(guān)事物。如：華誕(對方的生日)，華堂(對方的房屋)，華章(華美的詩文，多用于稱頌)，華宗(稱與自己同姓的人，如言“本家”?！段饔斡洝返?7回：唐僧吃了齋飯之后，才問：“老施主，高姓？”老者回答：“姓陳。”唐僧合掌說：“這是我貧僧華宗了。”)，華翰(對方的書信)，華胄(貴族的后裔)。 17．“雅”字族：稱對方的情意或舉動。常用：雅正(把自己的詩文書畫等送給別人批評指正)，雅教(稱對方對自己的指教)，雅意(稱對方的情意或意見)。 18．“芳”字族：稱對方或跟對方有關(guān)的事物。如：芳名(年輕女子的名字)，芳齡(年輕女子的年齡)，芳鄰(①稱對方的鄰居，②好鄰居。王勃《滕王閣序》：“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰?！? 19．“玉”字族：稱對方(多指女性)身體或行動。如：玉體(對方身體)，玉照(對方的照片)，玉音(對方的書信、言辭。常說“恭候玉音”)，玉成(成全。常說“深望玉成此事”)。 20．“賢”字族：用于平輩或晚輩。如：賢弟(稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性)，賢侄(稱侄子)，賢郎(對方的兒子。宋·范公偁《過庭錄》：“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！?，賢婿(自己的女婿)，賢內(nèi)助(自己的妻子)。 21．“寶”字族：用于稱對方的家眷、鋪子等。如：寶地(稱對方所在的地方)，寶方(同“寶地”。唐僧有句口頭禪：“貧僧是東土大唐派往西天取經(jīng)的和尚，路過寶方，天色已晚……”)，寶眷(稱對方的家眷)，寶號(①稱對方的店鋪，②稱對方的名字)，寶剎(稱僧尼所在的寺廟)。 22．“臺”字族：稱對方或與對方有關(guān)的動作。如：兄臺(對朋輩的敬稱。兄在臺上，我在臺下，恭維對方在臺上)，臺端(舊時稱對方。多用于機關(guān)、團體等給個人的函件)，臺甫(舊時用于問人的表字)，臺駕(舊稱對方，多說“敬候臺駕光臨”)，臺鑒(舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信)。 1．依次填入下面語段橫線處的詩句，排列恰當?shù)囊豁検?　　) 梅暗香浮動，幽幽地飄香在千年的古詩里?！癬_______”，我感受到你的獨領(lǐng)風騷；“________”，我體會到你的堅貞不渝；“________”，我感悟到宋人的辯證思維。 ①零落塵泥碾作塵，只有香如故 ②梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 ③前村深雪里，昨夜一枝開 A．①③②　　　 B．③①② C．③②① D．②③① 解析：第二句詩歌體現(xiàn)了梅花化作塵泥而暗香不變的精神，第三句飽含著“尺有所短，寸有所長”的辯證哲理，第一句體現(xiàn)了梅花于萬花中凌寒早放的領(lǐng)先品格。 答案：B 2．依次填入下面語段橫線處的短語，排列恰當?shù)囊豁検?　　) 思鄉(xiāng)，是人類一個亙古不變的主題。鄉(xiāng)思就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；鄉(xiāng)情就是________，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；鄉(xiāng)音就像________，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；鄉(xiāng)容就是________，退去朔雪紛飛，帶來春光無限。 ①一陣和煦的風 ②一幅山水畫 ③一首深情的歌 A．①③② B．②③① C．①②③ D．②①③ 解析：①“風”符合“來去”的特點。②“清新自然”正是山水畫的一個特點。③“歌”照應(yīng)“輕吟淺唱”。 答案：B 3．依次填入下面語段橫線處的短語，排列恰當?shù)囊豁検?　　) 詞，猶如一江春水，耀著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經(jīng)愛極了它的委婉、纏綿與多情。跟著柳七“________”；跟著辛帥憂國憂民，去“________”。在詞的春水里，多情的詞人帶著我流過一塊又一塊芳草地，仿佛夢的活水帶著我的心蕩得暖暖的；追隨子瞻“________”，感受祖國山河的壯美與遼闊。 ①醉里挑燈看劍，夢回吹角連營 ②亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 ③衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 A．③①② B．②③① C．①③② D．③②① 解析：結(jié)合作者和句意可知，第一空應(yīng)為③，出自柳永的《蝶戀花》；第二空應(yīng)為①，出自辛棄疾《破陣子》；第三空應(yīng)為②，出自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。 答案：A 4．依次填入下面橫線處的語句，排列恰當?shù)囊豁検?　　) 讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。______，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質(zhì)；______，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。______，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是低級趣味。 ①多讀如果徹底?、谏僮x如果徹底 ③多讀而不求甚解?、苌僮x而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點門面 A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑥ 解析：通讀文段，通過邏輯判斷便可知，作者先闡述“讀書原為自己受用”的觀點，然后告誡讀書人少讀要精，多讀勿空，又說一些人只徒表面、用來炫耀的不當讀書行為。故選B。 答案：B 5．依次填入下列語段橫線處的句子，恰當?shù)囊豁検? 我國木結(jié)構(gòu)建筑中使用斗拱，這在世界建筑中是獨一無二的。________。________。________。特別是高大的殿堂和樓閣建筑，出檐深度越來越大，檐下斗拱的層數(shù)也越來越多。 ①后來又進一步發(fā)展，廣泛地用于構(gòu)架各部的節(jié)點上，成為不可缺少的構(gòu)件 ②考古資料表明，早在春秋時期，建筑上就已出現(xiàn)斗拱 ③從實用觀點來講，斗拱最初用以承托梁枋，還用于支承屋檐 A．②③① B．③①② C．①③② D．②①③ 解析：首先排除以①開頭的C項；承前句提出“使用斗拱”，緊接著應(yīng)是介紹斗拱出現(xiàn)的時間，先②；從③句的“從實用觀點來講”，①句的“后來又進一步發(fā)展”以及最后一句的開頭字眼“特別”，可知，①在③后。答案選A項。 答案：A 6．依次填入下面語段橫線處的語句，排列恰當?shù)囊豁検?　　) 漫步于秋日落葉徐徐的小徑上，不禁吟了一句：“________”慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式，龔自珍曾說過“________”嘛！我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。就像劉禹錫所說的“________”，善于換個角度，發(fā)現(xiàn)事物的另類美。 ①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?、谇缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?、勐浼t不是無情物，化作春泥更護花 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．②③① 解析：悲嘆落葉結(jié)合詩句可知是杜甫《登高》中的名句①，根據(jù)“龔自珍”的提示結(jié)合選句可知是《已亥雜詩》中的名句③。同樣可知最后一個空是②。 答案：C 7．學(xué)校要開家長會。下列是同學(xué)們寫在教室黑板上的歡迎語，最得體的一項是(　　) A．歡迎爸爸媽媽聯(lián)袂來學(xué)校采風！ B．親愛的爸爸媽媽，您辛苦了！ C．親，我們以優(yōu)異成績向您匯報！ D．熱烈歡迎爸爸媽媽蒞臨指導(dǎo)！ 解析：題干設(shè)定的環(huán)境為“學(xué)校要開家長會”，A項，“采風”是指文藝工作者為了創(chuàng)作而收集素材的活動，這里形容父母去學(xué)校不妥；C項，“匯報”是指下級向上級報告情況，要嚴肅、莊重，所以“親”在這里不合語境；D項，“蒞臨指導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)視察工作，形容父母不妥。 答案：B 8．國慶將至，許多人為祖國母親送去祝福，下列祝福最得體的一項是(　　) A．放飛年輕的心情，裝飾節(jié)日的歡樂。 B．我歌頌祖國，愿她永遠年輕；我贊美祖國，愿她更加輝煌。 C．普天同慶，鑼鼓聲聲！ D．十全十美送祝福，樂在其中齊歡騰。 解析：題干明確要求是為祖國母親送去祝福，B項最符合題目要求。 答案：B 9．領(lǐng)導(dǎo)要來學(xué)校視察。下列是學(xué)校在大門拉的橫幅，最得體的一項是(　　) A．熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察！ B．謝謝你們來我校檢查！ C．熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)來我校看望！ D．領(lǐng)導(dǎo)辛苦了！ 解析：B項，“你們”不夠尊重，語氣生硬；C項，“看望”不對，看望一般指領(lǐng)導(dǎo)對下屬的關(guān)心或看望病人，用在領(lǐng)導(dǎo)視察工作不合適；D項，完全背離“領(lǐng)導(dǎo)要來學(xué)校視察”這個語境。 答案：A 10．教師節(jié)，同學(xué)們?yōu)楸磉_對各科老師的感謝擬寫了節(jié)日祝詞，下列不恰當?shù)囊豁検?　　) A．已知、求證，開拓求知天地；直尺、圓規(guī)，繪制學(xué)子前程——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂！(數(shù)學(xué)老師) B．春一程，秋一程，講臺幾度春秋；漢一代，唐一代，胸中多少漢唐——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂！(歷史老師) C．聽，說，讀，寫，傳授生活本領(lǐng)；詩，詞，歌，賦，浸潤學(xué)子心田——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂！(語文老師) D．寒也辛勞，暑也辛勞，師生共論寒暑；江也牽掛，河也牽掛，心中自有江河——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂！(政治老師)。 解析：D項，是對地理老師的節(jié)日祝詞，通過“論寒暑”、“江河”可以推斷出答案。 答案：D 11．假如請下列古代名人撰寫當代職場應(yīng)用書籍，不合適的一項是(　　) A．請孟子寫《如何說服你的主管》　 B．請李密寫《婉拒領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》 C．請韓愈寫《我們今天怎樣當老師》 D．請莊子寫《21世紀積極處世法則》 解析：聯(lián)系我們學(xué)過的文章，孟子的《寡人之于國也》，李密的《陳情表》，韓愈的《師說》可以判斷A、B、C項是正確的。莊子在《逍遙游》里認為應(yīng)該追求一種超越時間和空間，不受任何束縛，絕對自由地遨游于永恒境界。鮑鵬山也有文《莊子，在我們無路可走的時候》，表達了莊子對于世俗功名的鄙視?？梢姡f子是不可能寫出《21世紀積極處世法則》。 答案：D 12．填入下列橫線處，排列順序最恰當?shù)囊唤M句子是(　　) 如果一個人有了“知識”這樣一個概念，并且認識了自己知識貧乏的現(xiàn)狀，他就可能去尋求、靠近知識。__________________。 ①在他自以為是在“前進”的時候，走著倒退的路 ②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強烈愿望 ③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望 ④相反，如果他認為自己什么都懂，他就會遠離知識 ⑤當我明白了自己讀書非常少的時候 ⑥當我知道了世界上書籍數(shù)目如何龐大的時候 A．④①⑥②⑤③ B．④⑤⑥③②① C．④①⑤②⑥③ D．⑥③⑤②④① 解析：這是一個議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認識問題。整段文字采用正反對比的論證方法，前半部分是正面論述，后半部分是反面論證。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。 答案：C 13．依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 我熱愛西北，向往西北。我夢想有一天，親手建設(shè)一個綠樹成陰、青草依依的新西北。當我再站在黃河母親雕像前時，會更自豪，__________________。 A．因為如果不反哺母親河，黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢？ B．因為不僅黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。 C．因為如果不是黃河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢？ D．因為我們正在反哺母親河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們。 解析：從整段文字表達的中心觀點看，A、C兩項的說法不合文意，D項的“正在”與上文不合。 答案：B 14．填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(　　) (1)最近，我又回到白云湖，時值初夏，________。 (2)我們要育的是蓮藕，因為它________。 ①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。 ②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。 ③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。 ④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 解析：第(1)句需要一個描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，①按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯，②的順序則不合觀察邏輯；第(2)句需要一個議論性語段，議論的中心是育蓮藕的原因，③對蓮藕的描寫順序不當，④的描寫順序合理。 答案：D 15．填入下面句子橫線處最恰當?shù)奈木涫?　　) 幸運固然好，不幸也未必就一定是壞事，海倫·凱勒、居里夫人、華羅庚，都各自有自己的不幸，__________。這就是艱難困苦，玉汝于成。 A．然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進的動力。 B．只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇，他們扼住了命運的咽喉。 C．但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎，而且成為促使他們前進的動力。 D．可是不幸只能嚇倒懦夫，對強者卻無可奈何。 解析：該項的兩個句子前一個承上，下一個啟下。B項，下一個句子與下文不連貫，并且“只是”一詞運用也不恰當；C項，關(guān)聯(lián)詞語運用不恰當；D項，與上下文都不連貫。 答案：A 16．下列交際用語表達正確、得體的一項是(　　) A．(某老教授在詢問對方家人情況時說)令尊身體可好嗎？令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里？令郎小學(xué)畢業(yè)了吧？ B．(聽說朋友要來訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨！” C．(某市長在看望人大代表時說)諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們！ D．(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。 解析：B項，“府上”使用對象不當；C項，主客倒置；D項，口語與書面語混雜。 答案：A 17．下列各組對話中，語言表達得體的一項是(　　) A．喇叭里傳出了電工收電費的通知：各位村民注意了，明天交電費，晚六點以前要是交不清，就別怪我不客氣了。 B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。 C．王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。 D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，您那黃瓜多少人民幣1千克？” 解析：A項，用語不禮貌；B項，“府上”稱對方的家或老家；D項，用語不看對象。 答案：C 18．下列各句中，加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是(　　) A．你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。 B．可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。 C．你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢。 D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。 解析：A項，“惠存”；B項，“斧正”；C項，“垂詢”，均是敬辭，只用于別人對自己。 答案：D 19．下列各句表達最得體的一句是(　　)， A．這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。 B．在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。 C．護士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了！” D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽！” 解析：A項，“不恥下問”不能用于自己；B項，“匹夫”所用的對象不當，“匹夫”指一般平民，而“董事長”“總經(jīng)理”不在一般百姓之列；C項，護士的用語不看對象和場合。 答案：D 20．某雜志社開辟了一個以“珍惜時間”為主題的專欄。下面是編者寫的專欄語的開頭和結(jié)尾，請補寫出中間部分。要求緊扣主題，有文采，70字以內(nèi)(包括標點符號)。 時間的腳步是無聲的，花開花謝，稍不留神，歲月就會悄悄從我們身邊溜走。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 珍惜時間吧，你的一生都將富有。下面一組文章將會讓你領(lǐng)略到時間的真諦。 答案：示例：時間是無情的，它讓紅花凋謝，讓綠葉枯萎，讓青絲變成白發(fā)；時間又是有情的，它使樹木結(jié)出碩果，使青春贏得成功，使人生收獲財富。(要緊扣主題，就必須圍繞“珍惜時間”來寫；要有文采，就要運用多種修辭格；有字數(shù)限制，表達就必須簡明。) 12