七年級生物2.3.1《病毒》課件教案學案（打包7套）（新版）濟南版.zip

七年級生物2.3.1《病毒》課件教案學案（打包7套）（新版）濟南版.zip,病毒,年級,生物,2.3,課件,教案,打包,新版,濟南 第一節(jié) 病毒 學 習 內 容 第一節(jié) 病毒 學習 目標 1.描述病毒的種類及其結構組成。 2.了解病毒與人類的關系。 3.培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力和語言表達能力。 4.在學習過程中提高學生的歸納、總結能力和邏輯思維能力，引導學生掌握并學會運用歸納和總結的方法。 5.了解病毒與人類的關系，關注與病毒有關的疾病，認同利用病毒可以為人類造福。 重難點 教學重點 1.病毒的基本形態(tài)和結構；2.病毒與人類的關系。 教學難點 1.病毒結構的獨特性；2.病毒的生命活動特點。 學習 過程 師 生 活 動 自主 質疑 1.病毒的形體極其微小，通常只能借助于____________才能觀察到它們，這類生物的營養(yǎng)方式是________。 2.病毒的形態(tài)多種多樣，主要有 、 、 等。 3.病毒是一類沒有________結構的特殊生物，它們的結構基本相似，一般由________ 和內部的__________組成。 4.病毒必須寄生在其他生物的 內才能生活和繁殖，在寄主細胞內，病毒是以 的方式進行繁殖的。 5.根據病毒侵染細胞的不同，分為三類： ①________________，如________________； ②________________，如________________； ③________________，如________________； 合作 學習 小組內合作完成，相互交流。教師適當精講點撥。 1.病毒的形態(tài)是怎樣的？并試著說出幾種常見病毒的形態(tài) 2.與動植物相比，病毒的結構有什么特點？ 3.什么叫寄生？病毒的營養(yǎng)方式和繁殖方式有什么特點？ 4．舉例說明病毒與人類的關系。 隨堂 練習 1.下列生物中不具有細胞結構的是（ ） A.衣藻 B.酵母菌 C.噬菌體 D.變形蟲 2.下列敘述中，能說明病毒屬于生物的是（ ） A.具有細胞結構 B.能使動物和植物治病 C.能夠繁殖后代?? D.由蛋白質和核酸組成 3.以下疾病不是由病毒引起的是（ ） A.流感 B.艾滋病 C.腳癬 D.乙肝 4.2007年，禽流感趁著春寒再度肆虐亞洲，我國也出現了禽流感病例。下列關于禽流感病毒的敘述錯誤的是（ ） A.細胞微小，結構簡單 B.只能寄生在活的細胞里 C.能使人禽致病 D.能夠利用它來防治禽流感 拓展延伸 利用綠膿桿菌噬菌體可防治燒傷感染；利用專門寄生在昆蟲細胞里的動物病毒來防治農業(yè)害蟲；利用病毒的特性制成許多疫苗，可有效地預防病毒性疾病。在基因工程中，病毒還能幫上大忙，可以讓病毒攜帶某些基因進入正常細胞來達到轉基因或基因治療的目的。 （1）燒傷容易感染綠膿桿菌，人們使用綠膿桿菌噬菌體來治療，能有效地控制綠膿桿菌的感染，綠膿桿菌噬菌體是一種（ ） A.細菌病毒 B.植物病毒 C.動物病毒 D.細菌 （2）我們在進行預防接種時，注射的各種疫苗是（ ） A.抗生素 B.病毒 C.細菌 D.中藥 （3）綠膿桿菌噬菌體的繁殖方式是_______ （4）結合上文，談談你對病毒與人類之間的關系的理解。 病毒對于人類來說，既有有利的一面，也有有害的一面，要辯證地看這一問題。 （5）除了上文提到的兩種病毒外，還有______病毒，如_________等。 3