三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》口算乘法教學設計.doc

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三年級數(shù)學兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教學設計教學內容：教科書第58頁例1、做一做，練習十四第14題。教學目標：經歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。教具準備：多媒體課件幻燈片；把練習十四第2題制成香蕉形的口算卡片。注意補充相關的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的題，如：3220、13300。教學過程：一、回顧學過的口算方法口算下面各題。404 605 303 3007 20xx124 242 133 323 115自己選兩題，說一說口算方法。二、新課1.提出問題。（1）運用多媒體課件幻燈片呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。（2）請學生提出問題。（3）從學生提出的問題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題，可以是與教材上完全相同的問題，也可以是不同的。例如：郵遞員工作10天，要送多少份報紙？工作30天，要送多少份報紙？2.探討口算方法。（1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：30010 30030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。（4）評價。對于學生想出的方法，盡可能板書在黑板上，方便全體同學了解不同方法的口算過程。例如：30010 30093002700300300010010310003300030030 33930039003003090003001039000教師點評每一種方法，強化學生對口算方法和過程的了解。同時，用點評的方式給學生以表揚、鼓勵，增強學生主動探索數(shù)學知識的信心。3.嘗試解決問題。（1）請學生運用口算方法解決其余的問題。比如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。4.探討新的口算方法。（1）出示：4210 2330 14200請學生思考，討論怎樣算？（2）組織交流，并由教師評價每種方法。學生可能會出現(xiàn)多種方法。例如：421042個10420；42104010210420讓學生展示自己的口算方法，再次體驗成功。三、練習1.完成教科書第58頁做一做中的8道題。（1）先由學生獨立計算，然后集體訂正。結合訂正過程，有意識地選擇兩、三道題讓學生說一說口算過程。 （2）引導學生總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結合做一做中的口算，引導學生總結口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.完成練習十四第1題。讓學生獨立完成。開始做題前，提出：看哪一組的每個小朋友都能全做對。完成后，集體訂正。對全體都對的小組給予表揚，獎勵小紅旗一面。3.解決實際問題。練習十四第3、4題，讓學生獨立完成。如果學生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師注意巡視，及時參與學生的討論。在學生完成后，請幾位說一說解決問題的過程和結果。4.游戲。貼出香蕉形口算卡片，組織學生做摘香蕉游戲。說明游戲規(guī)則：誰算對卡片上的題，就把香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。讓學生體驗收獲的喜悅。四、總結請學生談收獲。口算乘法練習教學設計教學內容：口算乘法的練習課（完成練習十四的相關練習）教學過程：一、基本練習：1、學生回顧上兩節(jié)課學習的內容。2、開火車的形式進行口算練習：5010 7020 4040 50070 6008012300 2402 1302 903 1130選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習：4010 3020 3050 30010 300802240 3302 1203 306 10504、估算：4211 6810 32474517 2618 3621四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產繭約50千克。（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千克？（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千克？學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。同桌合作完成，集體講評。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？學生獨立完成。三、綜合練習：1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內完成得最好。2、分組進行奪紅旗比賽（練習十四第9題）3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。四、學習總結：生生互相談收獲。教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。5 / 5