二年級(jí)數(shù)學(xué)《辨認(rèn)方向》.doc
《二年級(jí)數(shù)學(xué)《辨認(rèn)方向》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)《辨認(rèn)方向》.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《辨認(rèn)方向》 1借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,初步體會(huì)方向的相對(duì)性。 3發(fā)展積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn),體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 二、教材分析 本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。這部分的內(nèi)容,教材沒(méi)有把它作為知識(shí)點(diǎn)去講授,而是讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中加深體驗(yàn),為學(xué)生建立空間觀念打好基礎(chǔ)。 三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析 廣西市文惠小學(xué)辦學(xué)條件較好,每間教室都具備多媒體教學(xué)功能。學(xué)校位于市中心,離人民廣場(chǎng)較近,便于本課教學(xué)前準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)展。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,能力一般。在學(xué)習(xí)本課前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于四個(gè)基本方向的知識(shí),有一定生活經(jīng)驗(yàn)。 四、課堂實(shí)錄 教學(xué)準(zhǔn)備:課件1份,課前組織學(xué)生游柳州人民廣場(chǎng)。 (一)活動(dòng)一游柳州人民廣場(chǎng) 1聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境。 師:同學(xué)們,你們看這是什么地方?(課件出示:柳州人民廣場(chǎng)圖片,下面用文字表示。) 生:人民廣場(chǎng)! 師:咱們以世紀(jì)門(mén)為中心,來(lái)說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)中心、人民醫(yī)院、噴泉、技術(shù)交流站分別位于世紀(jì)門(mén)的什么方向。 生:藝術(shù)中心位于世紀(jì)門(mén)的西方,人民醫(yī)院位于世紀(jì)門(mén)的北方,噴泉位于世紀(jì)門(mén)的南方,技術(shù)交流站位于世紀(jì)門(mén)的東方。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件分別顯示出四個(gè)方向詞:東、南、西、北。) (反思通過(guò)生活實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生獲取大量的感性材料,為正確認(rèn)識(shí)新方向做好鋪墊。) 2調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),初步感知新方向。 師:除了東、南、西、北這四個(gè)方向以外,在生活中你們還在哪兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些新的方向?能不能給大家介紹一下? 生1:我還知道東南方向,我看天氣預(yù)報(bào)時(shí)聽(tīng)到過(guò)東南風(fēng)。 生2:還有西北方向,我也聽(tīng)過(guò)西北風(fēng)。 生3:我知道東北方向,我媽媽說(shuō)我老家在東北。 師:你老家是什么地方呀? 生3:沈陽(yáng)。 師:你們了解的真不少,對(duì),沈陽(yáng)就位于我國(guó)的東北。 師:(指大屏幕的廣場(chǎng)圖)以世紀(jì)門(mén)為中心東北方向是指什么地方? 生:飯店在世紀(jì)門(mén)的東北方向。 師:大家同意她的意見(jiàn)嗎?為什么? 生1:不同意,飯店在世紀(jì)門(mén)的東邊。 生2:不,飯店在世紀(jì)門(mén)的北邊。 生3:我同意,因?yàn)轱埖昙仍谑兰o(jì)門(mén)的東邊,又在世紀(jì)門(mén)的北邊,所以它是在世紀(jì)門(mén)的東北方向。 生4:我也同意,因?yàn)樗窃诒边吅蜄|邊中間的,所以飯店是在世紀(jì)門(mén)的東北方向。 ( 反思充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓他們從自己熟悉的事物中找到與新知的連接點(diǎn),讓學(xué)生在交流、辨析中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí),充分地體現(xiàn)交流的價(jià)值。) 3用新方向詞說(shuō)一說(shuō)物體所在的位置。 師:在小組里說(shuō)一說(shuō),圖上的其他建筑物分別在世紀(jì)門(mén)的什么方向? (小組討論、交流,全班匯報(bào)。) (反思練習(xí)用新方向詞描述物體的相對(duì)位置,使學(xué)生對(duì)新方向詞熟悉起來(lái)。) (二)活動(dòng)二制作方向板 抽象并構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 辨認(rèn)方向 年級(jí) 數(shù)學(xué) 辨認(rèn) 方向
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-4388835.html