五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》.doc

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五年級數(shù)學(xué)小數(shù)的性質(zhì)1、引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。教學(xué)重點 讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點 能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。一、激趣導(dǎo)入1、小組交流商品標(biāo)價記錄單，請兩名學(xué)生上來展示。2、電腦出示1：某超市手套、毛巾的標(biāo)價，導(dǎo)入新課。（在某超市商店里，老師看到：手套每雙2.50元，毛巾每條2.5元。這里的2.50元、2.5元分別是（ ）元（ ）角，它們的價錢相同，為什么寫法可以不同呢？這是小數(shù)的一個重要性質(zhì)，是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書小數(shù)的性質(zhì)。）3、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。問：看到小數(shù)的性質(zhì)這個課題，你認(rèn)為這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？(結(jié)合學(xué)生回答，板書性質(zhì)、應(yīng)用)二、探究新知（一）理解小數(shù)的性質(zhì)1、做一做 做一做 1，得出 0.30=0.3做一做 2，得出0.6=0.60=0.6002、引導(dǎo)觀察（思考討論）0.6=0.60=0.600（1）從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)大小有什么變化？ （2）從右往左看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)大小有什么變化？你能得出什么結(jié)論？（啟發(fā)學(xué)生歸納出：在小數(shù)的末尾填上0，小數(shù)的大小不變；在小數(shù)的末尾去掉0，小數(shù)的大小不變。）3、歸納小數(shù)的性質(zhì)：通過研究，你能把上面的兩個結(jié)論歸納成為一句話嗎？教師概括：在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。（在整數(shù)的末尾添上或去掉0，整數(shù)的大小會有什么變化？）4、辨別：下面各數(shù)中的0，哪些0是屬 于小數(shù)末尾 的0。（電腦顯示）（二）小數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用(1)教學(xué)例1。設(shè)問導(dǎo)入。問：你認(rèn)為小數(shù)的性質(zhì)有什么作用？學(xué)生很容易回答出小數(shù)性質(zhì)的第一個作用。教師強調(diào)，根據(jù)這個性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有0的時候，一般地可以去掉末尾的0，把小數(shù)化簡。 (板書化簡)投影出示例1，讓學(xué)生嘗試練習(xí)。把0.90和205.0800化簡思考：哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？205.0800中8前面的0為什么不能去掉？（0.90=0.9；205.0800=205.08 ）完成練一練 第1題(2)教學(xué)例2。讓學(xué)生解答導(dǎo)入新課中提出的問題，結(jié)合學(xué)生回答，教師說明：利用小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要可以把一個數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。(板書改寫)投影出示例2，學(xué)生嘗試練習(xí)。不改變數(shù)的大小，把0.3、4.06、8改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。（0.3=0.300； 4.06=4.060； 8=8.000）思考：8的后面不加小數(shù)點行嗎？為什么？完成練一練 第2題 討論：改寫小數(shù)時一定要注意什么？改寫小數(shù)時一定要注意下面三點： A.不改變原數(shù)的大??； B.只能在小數(shù)的末尾添上0； C.把整數(shù)改寫成小數(shù)時，一定要先在整數(shù)個位右下角點上小數(shù)點后再添0 。（三）學(xué)生看書質(zhì)疑。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十七 第1題重點指導(dǎo)學(xué)生說一說為什么有些0不能去掉的。2、練習(xí)十七 第2題重點指導(dǎo)學(xué)生說一說為什么有些數(shù)的末尾添上0，原數(shù)就發(fā)生了變化。3、綜合練習(xí) （電腦顯示）四、課末回顧、反思3 / 3