北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (13)教案.doc
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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (13)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ Unit4 where is it? 第三課時 教學目標: 1.知識與能力 1.通過教學使學生能夠熟練聽懂、說出、認讀Talk together句型,并綜合運用本課的句型等。 2通過學生的感知、理解與模仿,使學生能夠熟練地運用詞組正確描述“某物在某地”;并進行回答。 2.過程與方法 通過引導學生看課件和身邊的事物,使學生能夠熟練地運用詞組正確描述“某物在某地”;并進行回答。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過在教學中,引導學生體驗小主人的感受,激發(fā)學生關心別人的情感;通過小組活動和分角色表演,培養(yǎng)學生與他人合作的意識,感知與他人合作的方法。 教學重點: 幫助學生正確區(qū)分課文句型。 教學難點: 使學生感知、理解整篇閱讀小故事。 教學準備: 課件,錄音磁帶,錄音機,詞匯大卡片。 板書設計: Unit 4 Where is it? Is it in your desk? Yes, it is. No, it isn’t. 實踐活動: 使學生跟著課件分角色朗讀課文和為課文配音。 教學過程設計: 一.Warm up and review.(5分鐘) Activity1:出示單詞大卡片,引導學生朗讀單詞。 Activity2:出示課件,引導學生看課件,跟讀,鞏固課文。 二.Presentation (1) (5分鐘) Drill: Is it in your desk? Yes, it is. No, it isn’t. Activity1:引導學生自己嘗試朗讀句型P42 Talk Together. Activity2:教師示范分角色表演,并幫助學生分組,指導學生分組練習,并進行展示。 三.Presentation (2) (5分鐘) Drill:教學替換句型。 Activity1:引導學生觀察句型,思考:我們可以在哪進行替換練習呢? Activity2:鼓勵學生努力去創(chuàng)新句型,分組進行練習,并組織學生展示。 四.Presentation (3) (5分鐘) Drill:復習部分常用單詞。 Activity1:鼓勵學生自己自己先說說P42圖。 Activity2:播放錄音機,指導學生做題。 預設:如果學生有聽不懂的現(xiàn)象,一定要鼓勵他們堅持聽,并多放幾遍錄音,讓學生鞏固做聽力題的習慣。 設計意圖: 教師示范的同時,可以給學生做楷模,使學生在感知英語的過程中,用英語思維,然后自然地過度到用英語的練習。 五.Drill and activity together. (10分鐘) Activity1:引導學生正確認讀故事,并進行填空練習。 Activity2:指導學生進行閱讀理解,并核對答案。 六.Language ability. (8分鐘) 請學生練習抄寫作業(yè): Unit 4 Where is it? Is it in your desk? Yes, it is. No, it isn’t. 預設: 1.學生的書寫習慣需要不斷地強化,所以,教師要不斷地提醒他們注意事項:句子的首字母要大寫,單詞之間要有距離,末尾的標點要正確。 2.孩子的書寫姿勢也要提醒,在他們寫作業(yè)的同時,同他們一起復習姿勢兒歌。 3.教師還要隨時地巡視指導。 七.Class closing and homework. (2分鐘) 必做作業(yè):聽錄音磁帶,讀書、唱歌5遍。 選做作業(yè):同家人一起玩單詞小卡片,記憶單詞。 設計意圖: 培養(yǎng)學生的良好書寫習慣,貴在堅持,一定要抓牢抓細,在各年級的不斷努力培養(yǎng)下,學生才會養(yǎng)成良好的習慣,這是一筆終生的財富。 4 / 4- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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