四年級語文教案《我不是最弱小的》2.doc
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四年級語文教案我不是最弱小的2一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課我不是最弱小的(讀題),這是一篇很有人情味的課文。先來復(fù)習(xí)一下生字詞。()開火車讀詞語。悶熱弱小曠地掀起低垂附近粉紅粉紅的芳香撲鼻幾滴雨點(diǎn)在雨如注滂沱大雨野薔薇嬌嫩纖弱薩沙托利亞()導(dǎo)入:這是發(fā)生在一個(gè)外國家庭的故事。誰來介紹一下故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物。(指名說)二、精讀課文第二小節(jié)、過渡:在一個(gè)假日里,一家人高高興興地去郊外度假。(放音樂)引讀第二小節(jié)的前兩句話。聽著這么美的音樂,讀著這么美的文字,你感受到了什么?(森林的美好)、薩沙一家人分別在做些什么呢?、多么詳和的畫面啊,拿好書一起來讀第小節(jié)的前句話。、突然(放音樂)描述:雷聲大作,先是-,接著-,什么叫大雨如注,你還知道哪些詞是形容雨大的?(傾盆大雨狂風(fēng)暴雨滂沱大雨)、過渡:一場大雨打亂了一家人的度假計(jì)劃,卻也讓我們看到了親情的可貴。大雨中,一家人的表現(xiàn)是怎樣的?(相機(jī)板書)、雨下得這么大,爸爸、媽媽卻把雨衣給了薩沙,這是怎么一回事呢?三、學(xué)習(xí)第-小節(jié)。、導(dǎo)入:薩沙不明白爸爸、媽媽為什么這樣做,他是怎樣問媽媽的?他媽媽又是怎樣回答的?、學(xué)習(xí)第一次對話(-小節(jié))()引讀:薩沙問道-(2)理解重點(diǎn)句子(出示:每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。)(3)讀讀、想想、說說你是怎樣理解這句話的?(4)聯(lián)系上文說說:薩沙的父母在大雨到來時(shí)是怎樣保護(hù)弱小者的。(5)指導(dǎo)朗讀。(肯定的語氣)、學(xué)習(xí)第二次對話(-小節(jié))()聽了媽媽的話,薩沙的表現(xiàn)怎樣?()媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?()比較句子(知道反問句可以加強(qiáng)語氣,更能表明媽媽的意思)(A)要是你誰也保護(hù)不了,那你就是最弱小的人。、指導(dǎo)朗讀出反問的語氣。、學(xué)習(xí)-小節(jié)、聽了媽媽的第二次答話:薩沙是怎么做的?、看圖想像:薩沙會(huì)說些什么?爸爸、媽媽和姐姐會(huì)說些什么?、書上是怎么說的?(出示小黑板:用筆畫出描寫薩沙動(dòng)作的詞語;用曲線畫出表示薔薇花弱小的詞語;聯(lián)系上文說說薩沙為什么要這樣做;把這小節(jié)讀好)、討論交流、給薔薇花蓋好雨衣的薩沙,會(huì)說些什么呢?(出示:現(xiàn)在我不是最弱小的了吧,媽媽?)、你是怎么理解這句話的?(現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花,我應(yīng)該不是最弱小的了)、指導(dǎo)讀好反問句(自豪的語氣)、四人小組分角色朗讀-小節(jié)。、討論反饋四、聯(lián)系實(shí)際,加深理解。、大雨來臨時(shí),爸爸把雨衣給了媽媽,媽媽又把雨衣給了薩沙,最后薩沙將雨衣蓋在了薔薇花的上面,這么做是為了保護(hù)比自己弱小的人。(指板書)學(xué)了課文,作為薩沙的同齡人,你有什么體會(huì)呢?、指名說說、小結(jié):同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中,也應(yīng)該自覺保護(hù)弱小者,當(dāng)別人遇到困難時(shí),應(yīng)伸出援助之手,同學(xué)們之間更應(yīng)和睦相處,對一些比自己弱小的人或是小動(dòng)物以及花草樹木應(yīng)該愛護(hù)、關(guān)心,這樣世界才會(huì)更美好。五、作業(yè):1、把自己最想說的話或感受最深處寫下來。2、抄摘自己欣賞的詞和句,并試著運(yùn)用其中的一、二個(gè)詞語。3、把這個(gè)故事講給家長或小朋友聽。3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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