蘇教版三年級數(shù)學(xué)《除法的驗(yàn)算》 (2).doc
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蘇教版三年級數(shù)學(xué)《除法的驗(yàn)算》 (2) 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)驗(yàn)算方法的過程,會(huì)用乘法對除法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 2、 在解決問題、探索驗(yàn)算方法的過程中,初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的、有條理的思考, 能對解決問題的過程進(jìn)行反思。 3、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。 教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境: 課件出示口算練習(xí): 303 804 963 484 59+3 363 262 874 565 420+2 師:如果我們能又對又快地完成這些口算題,小林和小芳就會(huì)邀請大家一起去逛商場,怎么樣?抓緊時(shí)間開始吧! 二、探求新知、掌握算理: 1、出示情境圖畫,獲取數(shù)學(xué)信息: 問:小林和小芳帶大家到哪里去呀?從食品柜臺(tái)上,你可以獲取哪些數(shù)學(xué)信息? 2、探索驗(yàn)算方法,體會(huì)驗(yàn)算過程: (1)沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算: ①蛋糕香噴噴的可好吃了,小林帶了36元錢,他可以買多少塊蛋糕呢?大家能幫他算一算嗎?(學(xué)生獨(dú)立練習(xí)) 指名交流:363=12(塊) ②你們認(rèn)為自己算出的結(jié)果正確嗎?有什么方法驗(yàn)證? 預(yù)設(shè):A 可以再算一遍; B 可以用乘法來算。 ③用乘法怎么來驗(yàn)證呢?請大家先試一試。(指名板演) ④根據(jù)學(xué)生的板演情況指導(dǎo)學(xué)生寫出乘法驗(yàn)算的豎式。 在乘法驗(yàn)算的豎式中12、3、36分別表示什么? 1 2 3 3 6 ⑤小結(jié):請學(xué)生說說驗(yàn)算的方法。 (2)有余數(shù)的除法驗(yàn)算: ①小芳也喜歡吃蛋糕,她有65元錢,可以買多少塊呢?還剩多少元?你會(huì)算嗎?請你試著做一做。 指名交流:653=21(塊)2(元) ②這個(gè)結(jié)果算得對嗎?怎么知道? 剛才一題是怎樣驗(yàn)算的?還用這個(gè)方法驗(yàn)算行不行?先獨(dú)立嘗試,再同桌討論。 指名交流。 預(yù)設(shè):A 每塊3元,21塊是63元,再加剩下的2元,正好是65元; B 2 1 3 6 3 + 2 6 5 ③仔細(xì)觀察這兩種驗(yàn)算方法,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?請學(xué)生說出驗(yàn)算豎式中每一步表示的意義。 ④小結(jié):請學(xué)生說說有余數(shù)的除法驗(yàn)算的方法。 (3)比較總結(jié)、揭示課題: 師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是――除法的驗(yàn)算(板書課題) 問:沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法在驗(yàn)算時(shí)有什么不同? 總結(jié):在對除法進(jìn)行驗(yàn)算時(shí),一般用商乘除數(shù),如果有余數(shù),還要再加上余數(shù),最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。 (4)拓展: 如果你有65元錢,你想買什么?能買多少呢?先自己算一算,再用今天所學(xué)的驗(yàn)算方法進(jìn)行驗(yàn)算。 同桌交流。 三、鞏固練習(xí)、綜合運(yùn)用: 1、基礎(chǔ)練習(xí): (1)完成想想做做的第1題: 學(xué)生獨(dú)立完成,再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系?進(jìn)一步理解除法驗(yàn)算的方法。 (2)完成想想做做的第3題: 學(xué)生獨(dú)立完成,再引導(dǎo)他們比一比上下兩題有什么聯(lián)系和區(qū)別。 2、綜合運(yùn)用: (1)完成想想做做的第4題: ①仔細(xì)讀題,從中你知道了什么? ②你能獨(dú)立解決嗎?指名板演,其余學(xué)生完成在自備本上。 ③集體交流。問:為什么最多只能裝11輛車? ④哪些同學(xué)已經(jīng)自覺地驗(yàn)算過答案了?養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣,可以提高計(jì)算的正確率,還可以形成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 (2)完成想想做做的第5題: ①認(rèn)真讀題,說說題中什么叫單打?與之相應(yīng)的雙打又是怎么一回事? ②如果都參加單打,可以分成幾組?學(xué)生獨(dú)立列式,組織交流。 ③你還能提出什么問題?讓學(xué)生自己提問,自己解決,然后交流。 (3)我們班有48個(gè)學(xué)生參加植樹活動(dòng),如果每4人一組可以分成幾組?如果每5人一組呢?學(xué)生獨(dú)立思考,解決問題。 四、總結(jié)提高,課后延伸: 在計(jì)算除法時(shí),如何知道做得對不對?如何進(jìn)行驗(yàn)算呢? 希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能經(jīng)常進(jìn)行驗(yàn)算,能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 五、作業(yè): 1、完成書P4想想做做的第2題。 2、補(bǔ)充作業(yè): (1)每輛汽車能裝3噸貨物,65噸貨物最少要幾輛汽車才能裝完? (2)搭一個(gè)正方形要4根小棒,47根小棒最多可以搭幾個(gè)這樣的正方形? 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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