西師版二年級數(shù)學上冊第六單元 《表內(nèi)除法》第4課時 除法的初步認識（2）教案.doc

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教學資料參考范本 精編西師版二年級數(shù)學上冊第六單元 《表內(nèi)除法》第4課時 除法的初步認識（2）教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第4課時 除法的初步認識（2） 【教學內(nèi)容】 教材第69頁例2、例3、課堂活動第3題及練習十六的第1、4、5、6題。 【教學目標】 1.能用除法解決生活中的問題，能結(jié)合具體的情境通過操作求出除法算式的商。 2.在分一分求商的操作活動中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)直覺思維，體驗猜測驗證解決問題的方法。 【重點難點】 重點：除法算式的意義。 難點：求商的過程。 教學過程 一、談話引入 師：我們上一節(jié)課已經(jīng)學習了除法，今天我們就用除法來解決生活中的問題。除法可以用來解決什么樣的問題呢？ 生：平均分的問題都可以用除法來解決。 二、自主探究 1.情境案例。 師：班上要組建一個跳繩興趣小組，需要12個人參加，每3人一組，可以分成幾組？這個問題可以用除法來解決嗎？為什么？怎樣寫算式？ 生：123。 師：猜一猜，可以分成幾個小組？ 有的學生可能直覺地感到4個小組就可以了，有的學生可能把12和3結(jié)合起來思考，想幾個3合起來是12。不管哪種思考均應給予肯定。 師：你們猜得對不對呢？請用小棒分一分，把分的結(jié)果寫在后邊。 教師抽學生說算式的意義。124，126的結(jié)果各是多少呢？請你先猜一猜，再用小棒分一分，并把分的結(jié)果寫在等號后面。 師：把這幾個除法算式按除數(shù)的多少排一排，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：一個除法算式里的3個數(shù)也像加減法算式一樣有自己的名字。你能給它們?nèi)€名字嗎？ 學生自由發(fā)表意見后，教師指出：在數(shù)學上，除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)是商。根據(jù)你的理解，被除數(shù)表示什么？除數(shù)表示什么？商表示什么？ 學生用自己的話來說，不要求完整、規(guī)范。  2.教學例3。 師：（出示15枝花，3個花瓶）為了布置教室，需要3瓶花，要把這些花平均插在3個花瓶里，猜一猜，每個花瓶里插幾枝花？ 學生自由猜測。 師：要解決這個問題，怎樣列式？學生用圓片代替花瓶，小棒代替花擺一擺，寫出除法算式的商。  3.驗證結(jié)合。 結(jié)合15枝花和3個花瓶，猜一猜，每個花瓶里插幾枝花？ 學生自由猜測。 師：要解決這個問題，怎樣列式？學生用圓片代替花瓶，小棒代替花擺一擺，寫出除法算式的商。  3.驗證結(jié)合。 結(jié)合15枝花和3個花瓶，想“153”表示什么意思，估計商是多少，再用小棒分一分進行驗證。  三、鞏固練習 1.看算式，圈一圈，說一說。 （課堂活動第3題）引導學生說出：8是平均分的要求，可以表示平均分成8份，也可以表示每8個分成1份。  2.教材練習十六第1、4、5、6題。  3.你在生活中還遇到過哪些可以用除法解決的問題？一位同學說出問題，其余同學用除法算式解決。 四、課堂小結(jié) 師：今天我們學習了什么？你們又有哪些新的收獲？  五、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 除法的初步認識（2） 123=4 153=5 被除數(shù)除數(shù)=商 5 / 5